開(kāi)欄的話

11月21日，人社部舉行全面推行企業(yè)新型學(xué)徒制工作電視電話會(huì)，提出從今年起到2020年底，力爭(zhēng)培訓(xùn)50萬(wàn)人以上企業(yè)新型學(xué)徒；2021年起，力爭(zhēng)每年培訓(xùn)學(xué)徒50萬(wàn)人左右。新型學(xué)徒制新在哪里？培養(yǎng)模式有何特點(diǎn)？如何激發(fā)企業(yè)積極性？本版從今天起推出“關(guān)注新型學(xué)徒制”系列報(bào)道，介紹北京、江蘇、重慶等地經(jīng)驗(yàn)，以饗讀者。

作為開(kāi)展新型學(xué)徒制試點(diǎn)的先行者，早在2016年，首鋼集團(tuán)下屬企業(yè)京唐公司、遷鋼公司等6家單位，就與首鋼技師學(xué)院密切合作，圓滿(mǎn)完成了新型學(xué)徒制的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，學(xué)員取得各級(jí)技能等級(jí)證書(shū)達(dá)到96.2%。

新型學(xué)徒制發(fā)揮了企校在技能人才培養(yǎng)方面的各自?xún)?yōu)勢(shì)

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)技能人才的需求日益強(qiáng)勁?！肮庥幸涣餮b備設(shè)施是不夠的，還要有一支掌握一流技術(shù)的高素質(zhì)職工隊(duì)伍，通過(guò)熟練操作、精準(zhǔn)控制、高效解決生產(chǎn)過(guò)程中的難題，才能將科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)秀品質(zhì)的產(chǎn)品，轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的生產(chǎn)力。”首鋼集團(tuán)黨委書(shū)記、董事長(zhǎng)、總經(jīng)理張功焰坦言。

在這一背景下，企業(yè)新型學(xué)徒制應(yīng)運(yùn)而生，以加快適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的企業(yè)后備技能人才培養(yǎng)為宗旨，以招工即招生、入企即入校、企?！半p師”聯(lián)合培養(yǎng)為內(nèi)容，以企業(yè)為主體，通過(guò)企校合作開(kāi)展“企校雙制、工學(xué)一體”的企業(yè)技能人才培養(yǎng)新模式。所謂企?！半p師”聯(lián)合培養(yǎng)，就是學(xué)校教師講專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，企業(yè)導(dǎo)師講現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際工藝與操作，兩者各取所長(zhǎng)。

2016年，首鋼集團(tuán)旗下的京唐公司等6家試點(diǎn)單位與首鋼技師學(xué)院聯(lián)合開(kāi)展企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)工作，共計(jì)招收了鋼材軋制與表面處理專(zhuān)業(yè)、焊接加工專(zhuān)業(yè)和電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修專(zhuān)業(yè)三個(gè)專(zhuān)業(yè)193名學(xué)徒。參加取證人數(shù)182人，取證鑒定合格175人，培訓(xùn)合格率96.2%，其中拿到高級(jí)工證書(shū)100人。

同傳統(tǒng)的“師帶徒”相比，新型學(xué)徒制培訓(xùn)模式引入了學(xué)校的專(zhuān)業(yè)師資，從招生、教學(xué)到學(xué)分管理等各方面進(jìn)行了系統(tǒng)設(shè)計(jì)，為技能人才培養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的制度基礎(chǔ)。京唐公司人力資源部培訓(xùn)主管何智廣介紹，“師帶徒”是首鋼技能人才隊(duì)伍建設(shè)的有效手段，在技能人才培養(yǎng)上曾發(fā)揮了重要作用，但是企業(yè)導(dǎo)師主要傳授實(shí)際生產(chǎn)中遇到的問(wèn)題，并沒(méi)有系統(tǒng)的教學(xué)大綱和教學(xué)課程。從職工的培訓(xùn)需求看，基層技能人才對(duì)培訓(xùn)需求較為強(qiáng)烈，特別是一些實(shí)操能力強(qiáng)但理論基礎(chǔ)較弱的技能人才往往在取證上存在較大困難，迫切希望加強(qiáng)理論基礎(chǔ)方面的培訓(xùn)。

實(shí)踐證明，企業(yè)新型學(xué)徒制發(fā)揮了企業(yè)和學(xué)校在技能人才培養(yǎng)方面的各自?xún)?yōu)勢(shì)，是培養(yǎng)技能人才的有效途徑，實(shí)現(xiàn)了職工個(gè)人、企業(yè)、學(xué)校的共贏。

突破傳統(tǒng)的教室學(xué)習(xí)，采取“送教上門(mén)”的形式，把課堂設(shè)在工廠車(chē)間

祁學(xué)虎是首鋼京唐公司彩涂事業(yè)部的員工，2015年畢業(yè)于山西工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院。2016年，他通過(guò)嚴(yán)格審核，成為企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)鋼材軋制與表面處理專(zhuān)業(yè)的一名學(xué)員。

首鋼技師學(xué)院培訓(xùn)處副處長(zhǎng)田玫介紹，按照文件要求，試點(diǎn)期間培訓(xùn)對(duì)象主要為與試點(diǎn)企業(yè)簽訂1年以上勞動(dòng)合同、新入職的員工和新轉(zhuǎn)崗員工；試點(diǎn)期間培訓(xùn)周期為一年，培養(yǎng)目標(biāo)為高級(jí)工、中級(jí)工。

雖然被稱(chēng)作“學(xué)員”，但祁學(xué)虎已是京唐公司的正式員工，承擔(dān)相應(yīng)的生產(chǎn)任務(wù)并由企業(yè)支付工資。說(shuō)起培訓(xùn)，他覺(jué)得最大的特點(diǎn)就是突破傳統(tǒng)的教室學(xué)習(xí)，采取“送教上門(mén)”的形式把課堂設(shè)在工廠車(chē)間，大大提高了培訓(xùn)工作的效率。學(xué)校的教師會(huì)根據(jù)教學(xué)安排，每月趕到京唐公司所在的曹妃甸為學(xué)員集中授課，企業(yè)導(dǎo)師則在現(xiàn)場(chǎng)手把手傳授操作技能、解答疑難問(wèn)題。

“冷軋部焊工主要任務(wù)之一就是將鍍過(guò)鋅的兩塊薄板利用手工電弧焊焊接在一起，由于鋼板很薄且表面帶鋅，在焊接過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)焊熘、燒穿和鐵水飛濺等現(xiàn)象，以前自己總是掌握不了?！焙附蛹庸?zhuān)業(yè)的學(xué)員王康說(shuō)，實(shí)施新型學(xué)徒制之后，作業(yè)區(qū)定期組織焊工學(xué)徒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩，企業(yè)導(dǎo)師采取現(xiàn)場(chǎng)邊講解邊演示操作技術(shù)的方法，將降低熔池在薄板上的停留時(shí)間、利用焊條電弧融滴自身熱量將板子焊接在一起等技巧傳授給學(xué)徒，使學(xué)徒在不到兩個(gè)月的時(shí)間就掌握了手工電弧焊焊接鍍鋅薄帶鋼技術(shù)。

按照分工，學(xué)校教師主要講授理論，這個(gè)理論是結(jié)合生產(chǎn)一線、實(shí)實(shí)在在管用的理論。祁學(xué)虎舉了一個(gè)例子，軋鋼工學(xué)徒在處理板型缺陷，比如中間浪時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)師傅會(huì)告訴他調(diào)節(jié)液壓彎輥裝置，將板帶鋼中間部分的壓下量調(diào)小，板型就會(huì)平直了。至于為什么這樣調(diào)整，軋鋼工學(xué)徒一頭霧水，不知道其中的原因，背后的理論支撐是什么，師傅也不會(huì)講，或講得不夠透徹，一般只是讓軋鋼工按照師傅說(shuō)的去操作就行了。

而學(xué)校指導(dǎo)教師則會(huì)幫助學(xué)徒分析產(chǎn)生板型缺陷——中間浪的具體原因：產(chǎn)生板型缺陷是由于板帶鋼發(fā)生不均勻變形所引起的，具有中間浪板帶鋼的尺寸是中間薄，兩邊厚，中間變形量大，兩邊變形量小，中部和邊部變形不均勻。為消除中間浪，可將中間的壓下量調(diào)小，兩邊的壓下量調(diào)大，通過(guò)延伸作用使不均勻變形得到緩解，板帶鋼平直，消除中間浪。

學(xué)徒明白了其中的道理，再按照師傅的指示去調(diào)整操作，就可以控制中間浪這樣的板型缺陷。以后如果遇到單邊浪、雙邊浪等其他板型缺陷，也會(huì)按照學(xué)校老師講的理論去分析，再結(jié)合師傅的指導(dǎo)要領(lǐng)去操作，就可以擴(kuò)大板型缺陷的調(diào)整范圍，起到舉一反三的作用。

通過(guò)培訓(xùn)，相應(yīng)班組的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)有了較大幅度的提升

學(xué)徒通過(guò)企業(yè)新型學(xué)徒制的培訓(xùn)模式，技能水平普遍提高，取得了職業(yè)等級(jí)證書(shū)，為職業(yè)生涯發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。田玫介紹，遷鋼公司電工學(xué)徒在企業(yè)技能大賽中獲得了第一名，長(zhǎng)鋼公司2016年實(shí)行優(yōu)化提效競(jìng)爭(zhēng)上崗，其中2015年初剛從電工、鉗工崗位轉(zhuǎn)崗至焊工崗位的3名學(xué)徒，在所在車(chē)間焊工崗位13取7的公開(kāi)競(jìng)聘中，分別以第一名、第二名、第五名的成績(jī)勝出。

從企業(yè)角度而言，通過(guò)學(xué)徒制試點(diǎn)工作，將教學(xué)內(nèi)容和企業(yè)的技術(shù)特點(diǎn)、難點(diǎn)緊密結(jié)合，有效提升了新入職職工的操作水平，經(jīng)濟(jì)效益得到提升。京唐公司鋼材軋制與表面處理專(zhuān)業(yè)學(xué)徒主要集中在彩涂部鍍鋅作業(yè)區(qū)，通過(guò)培訓(xùn)，相應(yīng)班組的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)有了較大幅度的提升，成材率提高了1.13—1.65個(gè)百分點(diǎn)。不僅如此，企業(yè)導(dǎo)師通過(guò)一年對(duì)學(xué)徒的指導(dǎo)交流，自身使命感大大加強(qiáng)，理論實(shí)踐能力、教學(xué)能力也得到系統(tǒng)提升，促進(jìn)了企業(yè)高技能操作專(zhuān)家隊(duì)伍的成長(zhǎng)。

按照試點(diǎn)管理辦法，首鋼集團(tuán)先將培訓(xùn)費(fèi)133.929萬(wàn)元支付給首鋼技師學(xué)院，待學(xué)員取得相應(yīng)的技能等級(jí)證書(shū)，北京市人力社保局將嚴(yán)格按照資金撥付流程，在審核、公示、上報(bào)財(cái)政等程序后，向首鋼集團(tuán)發(fā)放培訓(xùn)費(fèi)用60%補(bǔ)貼。相對(duì)而言，補(bǔ)貼申請(qǐng)程序較為繁瑣，同時(shí)學(xué)徒培訓(xùn)效果的顯現(xiàn)具有延遲性，企業(yè)還需要負(fù)擔(dān)企業(yè)導(dǎo)師的部分費(fèi)用，短期內(nèi)對(duì)企業(yè)培訓(xùn)投入產(chǎn)出的吸引力還不夠。

另一方面，導(dǎo)師激勵(lì)方式也需要進(jìn)一步創(chuàng)新。學(xué)員王康的企業(yè)導(dǎo)師王海龍是京唐公司冷軋事業(yè)部的高級(jí)技師，曾獲得全國(guó)青年崗位能手的稱(chēng)號(hào)，在中德“北京·南圖林根”職工焊接對(duì)抗賽上獲得熔化極氣體保護(hù)焊組第二名，獲得德國(guó)焊接協(xié)會(huì)頒發(fā)的國(guó)際認(rèn)可的DVS焊接證書(shū)。“對(duì)于這樣的技術(shù)大咖應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性地采取發(fā)放課時(shí)費(fèi)、獎(jiǎng)金或工資等現(xiàn)金激勵(lì)方式，以及頒發(fā)各類(lèi)榮譽(yù)證書(shū)、舉辦表彰活動(dòng)等激勵(lì)方式，激發(fā)導(dǎo)師的工作熱情?！碧锩嫡J(rèn)為。