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父母之間發(fā)生矛盾，心懷怨氣時(shí)情緒無(wú)處發(fā)泄，會(huì)把臉色或不滿甩給孩子看。短暫地看，內(nèi)心當(dāng)時(shí)的確得到了釋放。但長(zhǎng)久地看，這對(duì)孩子造成不可彌補(bǔ)的傷害。 小孩子不理解大人間的紛爭(zhēng)。他只知道誰(shuí)真愛(ài)他，他就愿意靠近誰(shuí)。當(dāng)我們把怨氣撒向孩子時(shí)，如果抱怨的恰是他最信賴的人，他就因懷疑和迷茫，陷入恐懼和分裂。 久而久之，他對(duì)原本依賴的親人和家庭，會(huì)產(chǎn)生逃離和疏遠(yuǎn)。所謂叛逆，便是如此。 為人父母，最忌諱的一條，就是因?yàn)榇笕酥g的紛爭(zhēng)，讓孩子內(nèi)心不安，余生動(dòng)蕩。 —————————————————————————————————————— 如果真的愛(ài)孩子，就應(yīng)該首先修復(fù)親密關(guān)系，而不是親子關(guān)系。親密關(guān)系不好，再怎么修復(fù)親子關(guān)系也是枉然。親子關(guān)系只是果，只是鏡子。 在一個(gè)總認(rèn)為孩子有問(wèn)題的家長(zhǎng)眼里，看什么都是問(wèn)題，因?yàn)橛蓄A(yù)設(shè)。也可以說(shuō)，如果家長(zhǎng)老認(rèn)為孩子有問(wèn)題，那是家長(zhǎng)自己的問(wèn)題。 孩子的問(wèn)題，其實(shí)都是家庭系統(tǒng)問(wèn)題的結(jié)果。孩子的狀態(tài)，其實(shí)都是父母狀態(tài)的映射。 母親的天性是靠近，父親的功能是分離。 當(dāng)母子發(fā)生沖突時(shí)，爸爸在場(chǎng)，一方面提供了一個(gè)更大的容器，幫媽媽分擔(dān)了一些焦灼的情緒；另一方面把媽媽拉到一個(gè)相對(duì)客觀的距離，也悄悄地解決了兒子的危機(jī)。 二元關(guān)系會(huì)相互貼合，三元關(guān)系則會(huì)互相制衡，變成一個(gè)有空間的三角形。 世界上最大的遺憾，是相愛(ài)而相離。中國(guó)傳統(tǒng)的父子關(guān)系，就是這樣一種巨大的缺憾。孩子等著父親的愛(ài)，卻無(wú)法得到回應(yīng)；孩子需要父親的在場(chǎng)，卻常常被遠(yuǎn)離。 親子關(guān)系中，父親起的作用絕不是簡(jiǎn)單的掙錢養(yǎng)家，他需要和家人相愛(ài)，需要維護(hù)家庭成員的心理秩序，這才是父親的功能所在。 —————————————————————————————————————— ?? 世界上沒(méi)有完美的父母，只有懂得不斷調(diào)整改變自己的父母。 如果有一天當(dāng)我們自己愿意去不斷調(diào)整和改變自己的時(shí)候，我們就是成功的父母。 當(dāng)我們學(xué)會(huì)尊重每一位小孩，找到進(jìn)入孩子世界的“入場(chǎng)券”時(shí)，就會(huì)接觸到他們龐大的內(nèi)在資源與應(yīng)變能力。 ?? 我們與每個(gè)獨(dú)一無(wú)二的孩子相遇，從他們身上學(xué)到如何了解他們，認(rèn)識(shí)他們，觸摸到他們內(nèi)在希望自己變得更好的內(nèi)核，共同去尋求改變之道，陪伴他們的成長(zhǎng)，也是自我的成長(zhǎng)！ —————————————————————————————————————— ??有數(shù)據(jù)顯示：如果在兒童時(shí)期不能無(wú)拘無(wú)束地玩耍，孩子長(zhǎng)大后可能會(huì)不快樂(lè)，難以適應(yīng)壓力和新環(huán)境。 ??“自由玩?！保‵ree play），對(duì)于培養(yǎng)孩子的社交能力、應(yīng)對(duì)壓力的能力以及解決問(wèn)題的能力，認(rèn)知技能都至關(guān)重要。 ??大多數(shù)心理學(xué)家都認(rèn)為，即便成年后，人們?nèi)詴?huì)受益于幼年時(shí)的自由玩耍，玩耍同樣有助于成年人的身心健康。 ??在過(guò)去，幾乎每個(gè)孩子都有足夠的時(shí)間嬉戲玩耍，而如今，卻很少有孩子能享受自由玩耍的快樂(lè)。 ??有報(bào)道表明：現(xiàn)在兒童自由玩耍的時(shí)間大大縮短了 ，為了讓孩子上一所好大學(xué)，父母犧牲了孩子的玩耍游戲時(shí)間，給他們安排了很多課外活動(dòng)——從幼兒園開(kāi)始。 ??其實(shí)，正是孩子從小隨心所欲的玩耍，才能讓孩子更具創(chuàng)造力、適應(yīng)力、協(xié)調(diào)能力、社交能力…。 —————————————————————————————————————— ?? 有些媽媽總覺(jué)得自己過(guò)去對(duì)孩子做的不合適不好，傷害了孩子為此感到內(nèi)疚，其實(shí)不需要對(duì)自己過(guò)去失敗的教育感到內(nèi)疚：你已經(jīng)做了當(dāng)時(shí)能夠做的最好的了！而內(nèi)疚往往會(huì)干擾你的判斷，讓你失去基本的原則，在教育孩子的過(guò)程中顯現(xiàn)出搖擺和含混，更不利于孩子的身心發(fā)展。 ?? 媽媽需要讓自己輕松一些，對(duì)自己好一些，每天做點(diǎn)讓自己開(kāi)心快樂(lè)的事，當(dāng)善待自己的時(shí)候，才能真正善待孩子和家人。 —————————————————————————————————————— ??龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。 ??其實(shí)每個(gè)父母也都知道，孩子總歸要離開(kāi)我們，走上社會(huì)，用自己的頭腦和雙手創(chuàng)造自己的人生。 ??我們可以在他年幼時(shí)提供舒適的生活，極致的呵護(hù)，但不可能陪他一輩子?？傆幸惶?，他要獨(dú)自面對(duì)這世界，自己解難題，自己擔(dān)風(fēng)雨。 ??所以，如果你真的愛(ài)他，就該在他離開(kāi)你之前，教會(huì)他和世界相處的能力，這是你對(duì)他的最大幫助和保護(hù)。 ??為人父母的終極使命，其實(shí)是培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)的孩子。孩子能在社會(huì)上活得開(kāi)心、順暢、如魚(yú)得水、游刃有余，才是作為父母的最大成功和最高榮譽(yù)。 ——————————————————————————————————————— ??粑粑麻麻我們可以換種方式和孩子溝通 ??第一句：“孩子，不管發(fā)生什么，我都會(huì)和你在一起，我永遠(yuǎn)愛(ài)你!” (安全感) 第二句：“你是獨(dú)一無(wú)二的，走你的路，做你自己!” (價(jià)值感) 第三句：“也許你是對(duì)的，我只是建議，決定權(quán)在你。” (尊嚴(yán)與自我負(fù)責(zé)) 第四句：“相信你能處理好自己的事情，如果需要，我會(huì)和你一起面對(duì)，盡我的力量陪伴你?！?(自信與支持) 第五句：“你無(wú)論做得怎么樣，表現(xiàn)如何，你是我親愛(ài)的孩子，我依然愛(ài)你?！?(接納與鼓勵(lì)) 第六句：“我喜歡你這種行為，不喜歡你那種行為。這不表示我是對(duì)的，你是錯(cuò)的。但一切都必須自己體驗(yàn)并承擔(dān)。” (個(gè)人化與自我負(fù)責(zé)) ???此文獻(xiàn)給有孩子的父母親 孩子不良行為背后都是有訴求的，假如父母理解孩子的需求，就會(huì)看到他們真正需要的幫助在那里，孩子呼喚的永遠(yuǎn)是被看見(jiàn)，而不是被管教。 只有學(xué)會(huì)理解孩子的父母，才能在孩子面前更好地?fù)碛袡?quán)威。簡(jiǎn)單的暴力懲罰，只會(huì)讓孩子困在“我是壞孩子”的認(rèn)定中，暴力對(duì)自尊的傷害，會(huì)帶來(lái)更多的錯(cuò)誤行為。 只有讓孩子真正感到“被看見(jiàn)、被看重”，才能促使他們不斷完善和修正行為。 |
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