教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：（分析情節(jié)體會(huì)主旨—愛(ài)）請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。這是誰(shuí)，傅聰，在1955年參加第5屆世界肖邦鋼琴比賽獲得第3名和“瑪祖卡”獎(jiǎng)，引起世界轟動(dòng)。他被認(rèn)為是最有成就的音樂(lè)家小結(jié)：傅聰?shù)某删停艘驗(yàn)樗约旱呐ν?，還有誰(shuí)值得我們?nèi)ベ潛P(yáng)？老師想起了這樣的一句話(huà)，每個(gè)成功的男人背后都有一個(gè)成功的女人，我想說(shuō)每一個(gè)成功人士的背后一定有一對(duì)了不起的父母，傅聰?shù)囊魳?lè)之路，離不開(kāi)傅雷夫婦更離不開(kāi)《傅雷家書(shū)》，請(qǐng)大家翻開(kāi)《傅雷家書(shū)》的目錄老師發(fā)現(xiàn)了這樣的一個(gè)規(guī)律！請(qǐng)看大屏幕

54/55年信件多，60/61年信件多，65年信件多！58/59年信件少，63年信件少，這是為什么呢？   

54／55年傅聰剛到波蘭學(xué)音樂(lè)，父母不放心，自然書(shū)信多。

      55年還發(fā)生了一件有歷史意義的事情？傅聰參加第5屆國(guó)際肖邦鋼琴大賽，獲得第3名和“瑪祖卡獎(jiǎng)”。傅雷既為孩子驕傲，又擔(dān)心孩子驕傲，所以信件多

60/61年，傅聰戀愛(ài)結(jié)婚，父親寫(xiě)了很多信去英國(guó)與他談?wù)摶橐觥?span lang="EN-US">

65年通信增加是因?yàn)楦德數(shù)膬鹤恿柘龀錾?，身為長(zhǎng)輩的傅雷夫婦極度開(kāi)心。

5859傅雷被劃定為“右派”。為了避免“父親揭發(fā)兒子，兒子揭發(fā)父親”的人間悲劇，傅聰出逃英國(guó)。使傅雷罪上加罪。所以信件少

63年信件比較少，是因?yàn)閮鹤友莩霰容^多，各個(gè)國(guó)家來(lái)回奔波，怕兒子沒(méi)有時(shí)間看信，也怕收信回信不容易。

（4） 小結(jié)：這一規(guī)律展示了歷史大背景下一家人的沉浮，和身為父母的良苦用心，信件多是因?yàn)楹⒆映鰢?guó)不放心，孩子結(jié)婚生子不放心，孩子日常生活、為人品質(zhì)不放心……，每一封信，每一次嘮叨，每一句叮囑都是父母對(duì)孩子深深的愛(ài)。那么信件少呢，為了不連累兒子，為了讓孩子能專(zhuān)心演出，專(zhuān)心藝術(shù)，····這又怎能不是深深的父愛(ài)呢？板書(shū)     愛(ài)     今天就讓我們走進(jìn)《傅雷家書(shū)》了解傅雷，了解這份父母深情！

 活動(dòng)二：（分析傅雷人物）1966年傅雷夫婦因不堪紅衛(wèi)兵的凌辱打罵，雙雙離世。十幾年后的一天，上海音樂(lè)學(xué)院一間裝掃帚等雜物的小屋里，發(fā)現(xiàn)了傅雷的遺物。從此傅雷家書(shū)不再是傅雷一個(gè)人的獨(dú)白，

著名的小說(shuō)家畢飛宇說(shuō)：“父性的苛刻，骨子里是愛(ài)

是聰明的愛(ài)，是理性的愛(ài)，是恒久的愛(ài)，也是無(wú)奈的和卑怯的愛(ài)。

                               ——鳳凰文藝版《傅雷家書(shū)》序

這是對(duì)傅雷先生最精準(zhǔn)的評(píng)價(jià)，“父性的苛刻，骨子里是愛(ài)”，這看下面的一段視頻你看到了一位什么樣的父親。

我們?cè)賮?lái)看書(shū)中的文字

父親說(shuō)，我良心的譴責(zé)簡(jiǎn)直消釋不了。孩子我虐待了你，我對(duì)不起你，我永遠(yuǎn)補(bǔ)贖不了這種罪過(guò)！  就在家里對(duì)你和你媽做了一些虧了良心的事？   盡管我埋葬了過(guò)去，卻始終埋葬不了自己的錯(cuò)誤？ 

我特別驚訝，傅雷到底是怎樣的一個(gè)父親呢！誰(shuí)能結(jié)合文中內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫猓?span lang="EN-US">

閱讀《傅雷家書(shū)》你會(huì)發(fā)現(xiàn)傅雷一方面和我們的父母一樣嚴(yán)厲，嘮叨，牽掛，敏感，苛求，大事小事都不肯放心。另一方面，他又和絕大多數(shù)的父母不同，他有超凡的悟力，淵博的學(xué)識(shí)，澄澈透明的人生哲學(xué)，他不只詢(xún)問(wèn)，敦促，鼓勵(lì)，而是用這一整套身后的修養(yǎng)來(lái)愛(ài)和培養(yǎng)孩子。

我們?cè)賮?lái)看看傅雷妻子妻子 朱梅馥這一段話(huà)：

“我對(duì)你爸爸性情脾氣的委曲求全、逆來(lái)順受，都是有原則的。因?yàn)槲姨私馑?。他一貫的秉性乖戾、嫉惡如仇是有根源的。修道院似的童年，真是不堪回首。到成年后，孤軍奮斗，愛(ài)真理，恨一切不合理的舊傳統(tǒng)和殺人不見(jiàn)血的舊禮教。為人正直不茍，對(duì)事業(yè)忠心耿耿。我愛(ài)他，我原諒他。”這既解釋里 傅雷為什么說(shuō)自己對(duì)兒子和妻子在家里犯了錯(cuò)。也讓我們知道了傅雷的性格和脾氣，他嚴(yán)厲正直，堅(jiān)持真理，愛(ài)憎分明。

金庸先生說(shuō)《傅雷家書(shū)》“是一位中國(guó)君子教他的孩子如何做一個(gè)真正的中國(guó)君子?！庇纱宋覀兡芟胂?，經(jīng)歷文化大革命的他又怎么會(huì)忍受屈辱，我們?cè)谶駠u感嘆之余也就能理解他的憤然離世了吧！《傅雷家書(shū)》中我們過(guò)多的的看到的是傅雷對(duì)兒子溫柔細(xì)致的愛(ài)，可是當(dāng)我們從不同的方面收集資料時(shí)，才發(fā)現(xiàn)有很多不同，這就是文學(xué)作品的特點(diǎn)，它只是展示了人物的一個(gè)或者幾個(gè)方面，但人物特征并不全面，我們要想了解一個(gè)人物，評(píng)價(jià)一個(gè)人物，還應(yīng)多方面多角度的去探究。不要妄下結(jié)論，包括我們平時(shí)的生活中亦是如此。

同時(shí)老師還想對(duì)孩子們說(shuō)：文化大革命最終過(guò)去了，苦難和屈辱最終過(guò)去了，可是生命只有一次，過(guò)去了就不會(huì)重來(lái)，孩子們當(dāng)你遇到難以逾越的苦難時(shí)，要記得老師今天的話(huà)，一切的苦難都會(huì)過(guò)去，一切的屈辱都會(huì)隨時(shí)間的流逝而消失，只有珍愛(ài)生命，才會(huì)有機(jī)會(huì)洗刷屈辱，戰(zhàn)勝困難，才能看到未來(lái)?；钪艙碛邢Ｍ?！

活動(dòng)三：（展示閱讀收獲）諄諄人世語(yǔ)，悠悠父子情 。家書(shū)背后除了是我們父母語(yǔ)重心長(zhǎng)的話(huà)和殷殷深情外，更是祖輩、父輩傳承下來(lái)的精神。相信傅雷家書(shū)無(wú)論哪封信，哪個(gè)情節(jié)都讓我暖了心，動(dòng)了情，所以接下來(lái)讓同學(xué)們來(lái)展示展示你的閱讀收獲！

一 、學(xué)生展示閱讀收獲：有針對(duì)性的，從不同方面，不同角度來(lái)展示自己的閱讀收獲

二、老師展示閱讀收獲

謝謝孩子們的感受，也謝謝這本《傅雷家書(shū)》。人與人需要溝通，父母和孩子們更需要溝通，而中國(guó)的父母更多的時(shí)候不善于表達(dá)，不善于對(duì)自己的孩子說(shuō)愛(ài)說(shuō)關(guān)心，所以我們彼此不理解，我們總在很久很久后，很大很大后慢慢的長(zhǎng)成父母的樣子后才慢慢懂得了我們的父母。就像老師不理解母親的完全放心，覺(jué)得媽媽心粗的能把我忘掉。不理解父親的節(jié)儉嘮叨，覺(jué)得沒(méi)有必要，也是約束。突然有一天我發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)成了他們的樣子，也漸漸的明白了他們的良苦用心。

原來(lái)他（她）們期待我能長(zhǎng)成一位內(nèi)心美麗的女子：有一顆柔軟又堅(jiān)強(qiáng)的心。即使卑微如小草，也要懷揣成長(zhǎng)大樹(shù)的夢(mèng)想。既能享受陽(yáng)光的恩澤，也要勇于接受風(fēng)雨的洗禮。既能感恩生命，也能在沒(méi)有他們的天空下瑰麗的活著，把美好帶到不僅僅是自己的生活中！   爸爸說(shuō)，姑娘，就算是小草，也要綠出草的堅(jiān)韌！  爸  我做到了

三、父母展示閱讀感受（視頻展示）

家書(shū)中父母的諄諄教誨，孩子與父母的真誠(chéng)交流，親情溢于字里行間，給天下父母子女強(qiáng)烈的感染啟迪  我們的父母也參與了這次閱讀我們共同來(lái)看看他們的收獲反思以及他們對(duì)你的期待和愛(ài)！

活動(dòng)四（作業(yè)）

1.我們的父母愛(ài)我們，愛(ài)的深沉含蓄，愛(ài)的疾風(fēng)驟雨，愛(ài)的真摯無(wú)私，愛(ài)的小心翼翼。同樣的我們也愛(ài)我們的父母，愛(ài)的不善表達(dá)，愛(ài)的任性仗義，讀了傅雷家書(shū)，通過(guò)這節(jié)課我們的閱讀感受，我建議，我們能否把愛(ài)說(shuō)出來(lái)，也用書(shū)信的格式。給我們的父母寫(xiě)一封書(shū)信！

2.一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史，傅雷在墓碑上刻著：“赤子孤獨(dú)了，就會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界?！蔽也惶@句話(huà)的含義，所以我把這個(gè)任務(wù)交給了孩子們希望孩子們繼續(xù)閱讀這篇名著，了解這位赤子之心。了解他內(nèi)心的世界。體味父母深情，學(xué)習(xí)為人處世的道理！切記徐特立說(shuō)不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，請(qǐng)同學(xué)們讀書(shū)時(shí)莫忘寫(xiě)讀書(shū)筆記！莫忘寫(xiě)讀書(shū)感受！