學(xué)科

化學(xué)

年級(jí)

九年級(jí)

任課教師

蔡杰

教學(xué)

目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1.學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作和原理；

2.知道分子、原子和離子等微觀概念；

3.學(xué)習(xí)正確書寫化學(xué)式和化學(xué)方程式

4.學(xué)習(xí)氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質(zhì)的性質(zhì)和用途

過(guò)程與方法：

1.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的方法，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)的方法；

2.培養(yǎng)學(xué)生積極、主動(dòng)、勤學(xué)、好問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1.學(xué)習(xí)科學(xué)家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科研精神；

2.培養(yǎng)不怕挫折、不怕失敗、敢于面對(duì)錯(cuò)誤的意志品質(zhì)。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)力爭(zhēng)讓全部學(xué)生順利畢業(yè)，成為合格的初中畢業(yè)生。

教材分析

基本結(jié)構(gòu)與內(nèi)容體系

本教材具有新的體例和結(jié)構(gòu)，力求在教材的編寫上帶來(lái)突破，力求在課改中發(fā)揮作用，力求在素質(zhì)教育中有一定影響。具體體現(xiàn)如下：

緒言

第一單元：物質(zhì)的變化和性質(zhì)，是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室（參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，怎樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）、單元測(cè)試。

　　第二單元：空氣、氧氣，制取氧氣，單元測(cè)試。 

　　第三單元：分子和原子，元素，離子

　　第四單元：水的凈化，水的組成以及化學(xué)式與化合價(jià)

　　期中復(fù)習(xí)及考試、試卷分析

　　第五單元：質(zhì)量守恒定律、如何正確書寫方程式，利用方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算、單元測(cè)試。

　　第六單元：金剛石、石墨和C60 、二氧化碳制取的研究，二氧化碳和一氧化碳、單元測(cè)試。

　　第七單元：燃燒和滅火，燃料和熱量、使用燃料對(duì)環(huán)境的影響，石油和煤的綜合利用、 

　　期末復(fù)習(xí)

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)

1.分子原子等微觀概念；

2.化學(xué)式和化學(xué)方程式及其計(jì)算；

3.氧氣、二氧化碳的性質(zhì)和用途

難點(diǎn)

1.分子、原子和離子等微觀概念；

2.學(xué)習(xí)正確書寫化學(xué)式和化學(xué)方程式

學(xué)生

基本

情況

分析

化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)。本期擔(dān)任初三的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，共有學(xué)生50人。這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，但大多數(shù)學(xué)生都有很強(qiáng)的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)積極性，有極強(qiáng)的求知欲，這就為本學(xué)期的教學(xué)提供了較好的教學(xué)素材，也對(duì)本人的教學(xué)工作提出較高的要求；當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，而導(dǎo)致這些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒，這就給教學(xué)工作的開展帶來(lái)了較大的難度。我們要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們喜歡學(xué)化學(xué)，愛學(xué)化學(xué)，在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

教學(xué)

措施

1.加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的理論，學(xué)習(xí)市教研室“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”課題實(shí)驗(yàn)和“先學(xué)后教”精神和“快樂教育”理念。

2.通研大綱、教材，熟知大綱對(duì)知識(shí)、能力等的要求，把握教材內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，把握教材的編排體例、體系及知識(shí)結(jié)構(gòu)，找出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；

3.認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)案，充分利用課堂40分鐘，向40分鐘要效益；使課堂充滿快樂。

4.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教育觀念，應(yīng)用新的教學(xué)方法，積極參與教師換腦工程，以適應(yīng)素質(zhì)的要求；改變過(guò)去那種“教師講，學(xué)生聽”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，堅(jiān)持“四為主原則”，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，讓活動(dòng)成為課堂的中心；

5.面向全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，要將教學(xué)目標(biāo)定位于最后一名學(xué)生，不放棄最后一名學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到教師的關(guān)愛；

教學(xué)

評(píng)價(jià)

采用過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，公平、公正、公開考查評(píng)價(jià)學(xué)生。發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高和教師專業(yè)發(fā)展為根本目的。

一、評(píng)價(jià)手段：

1.平時(shí)考查（權(quán)重40%）：

課堂表現(xiàn)20%；課后作業(yè)10%；實(shí)驗(yàn)操作10%；

2.階段性檢測(cè)（權(quán)重20%）：

單元小測(cè)試10%；階段性檢測(cè)10%；

3.期末檢測(cè)（權(quán)重40%）：

期末質(zhì)量檢測(cè)30%；實(shí)驗(yàn)操作考核10%。

二、評(píng)價(jià)結(jié)果：

評(píng)價(jià)結(jié)果以分?jǐn)?shù)形式體現(xiàn)給學(xué)生，不按分?jǐn)?shù)排名