1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）（全國(guó)Ⅰ卷）

因父親總是在高速路上開(kāi)車時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無(wú)奈，更出于生命安全的考慮，通過(guò)微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博。經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。

對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫(xiě)一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意。完成寫(xiě)作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫(xiě)信人，不得泄露個(gè)人信息。

（一）任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的特點(diǎn)

情境代入型材料作文，也叫任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料，是近年來(lái)高考作文考查的主要題型，相比于命題作文、話題作文，甚至于其他類型的材料作文，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更突出了任務(wù)驅(qū)動(dòng)、情境代入、交際對(duì)話。具體來(lái)說(shuō)：

首先，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，即在原來(lái)一般作文要求的基礎(chǔ)上增加了任務(wù)驅(qū)動(dòng)的指令，明確了具體寫(xiě)作任務(wù)的要求。包括“體式驅(qū)動(dòng)”，即明確對(duì)文體、格式的規(guī)定，比如15年全國(guó)1卷明確要求寫(xiě)成書(shū)信；“內(nèi)容驅(qū)動(dòng)”，即明確了寫(xiě)作的指向和具體內(nèi)容，比如17年全國(guó)1卷明確要求選兩三個(gè)關(guān)鍵詞呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫(xiě)一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)；“對(duì)象驅(qū)動(dòng)”，即明確規(guī)定了寫(xiě)作的指向，說(shuō)理的對(duì)象，避免泛泛而談，架空分析；“思維驅(qū)動(dòng)”，即題目本身體現(xiàn)了思辨性、爭(zhēng)議性、探究性，需要考生在具體的語(yǔ)境中辨析概念，在多維的比較中說(shuō)理論證，權(quán)衡利弊，深度思考，開(kāi)掘角度，透徹說(shuō)理。

2.寓言類材料作文審題的原則

寓言類新材料作文審題立意時(shí)常常存在一些問(wèn)題，諸如：1.對(duì)材料置之不理；缺少與材料有明確勾連的話語(yǔ)。2.未能讀懂寓意，對(duì)材料的主旨理解有偏差，或斷章取義，或觀點(diǎn)偏激。3.對(duì)材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的“克隆”，復(fù)制、擴(kuò)寫(xiě)、編撰故事，胡編亂造。4.文章觀點(diǎn)不是從材料中抽出，且文章通篇與材料沒(méi)有任何聯(lián)系點(diǎn)。因此，審題時(shí)要在一定的原則下進(jìn)行：

其次，情境代入，即命題材料常常創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，引導(dǎo)考生進(jìn)入其中，并根據(jù)特定的指示開(kāi)展寫(xiě)作，完成任務(wù)，即應(yīng)景抒情，應(yīng)事說(shuō)理。比如2015年全國(guó)Ⅰ卷，材料明確地創(chuàng)設(shè)了一個(gè)作為女兒的小陳在警方微博上舉報(bào)自己父親在高速公路上開(kāi)車打電話，并引起了網(wǎng)友和媒體的大范圍的討論的情境，這是一個(gè)取材于新聞，具有真實(shí)性、爭(zhēng)議性和對(duì)立性的事件，它提供了一個(gè)頗具現(xiàn)場(chǎng)感的真實(shí)的語(yǔ)境，給考生充分的發(fā)揮空間去討論某種問(wèn)題的好壞優(yōu)劣。

再次，交際對(duì)話，即材料呈現(xiàn)的情境會(huì)涉及多個(gè)對(duì)象，對(duì)象之間會(huì)形成一種交際語(yǔ)境，寫(xiě)作就是和某個(gè)對(duì)象之間的交流，這就需要考生寫(xiě)作時(shí)要有對(duì)象的意識(shí)，要注意自己的角色，用平等善意的姿態(tài)去交流，去對(duì)話，去致力于問(wèn)題的解決，去致力于共識(shí)的達(dá)成。比如17年全國(guó)Ⅰ卷讓考生去向外國(guó)青年介紹中國(guó)，就需要有交流對(duì)話的意識(shí)，寫(xiě)作時(shí)注意自己的角色，交流的目的，交流的姿態(tài)，交流的內(nèi)容，交流的方式，而不僅僅為了寫(xiě)作而寫(xiě)作。

（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文審題立意的方法與步驟

首先，認(rèn)真審讀材料，把握材料核心內(nèi)容。考生拿到作文題目后，首先要做的就是認(rèn)真審讀材料，把握材料的核心內(nèi)容，確定事件的主體，提煉中心話題，這是展開(kāi)思考的前提和基礎(chǔ)，有了這個(gè)基礎(chǔ)，考生就能在材料的內(nèi)涵與范圍之內(nèi)寫(xiě)作，而不至于偏題跑題。以2015年全國(guó)Ⅰ卷為例，讀完材料，我們要把握材料的層次與內(nèi)涵：

因此，我們可以確定寫(xiě)作角度：

1.寫(xiě)給小陳。

角度一：點(diǎn)贊。對(duì)她舉報(bào)父親的行為表示理解和贊同。小陳舉報(bào)“屢勸不改”的父親，實(shí)出無(wú)奈，是權(quán)衡利弊之后作出的明智選擇，是對(duì)父親的真正關(guān)心，是大孝和大愛(ài)。是對(duì)父親的負(fù)責(zé)和對(duì)社會(huì)的負(fù)責(zé)，是對(duì)父親和他人生命的尊重，是對(duì)“法制中國(guó)”的支持和擔(dān)當(dāng)。敬畏規(guī)則，尊重生命，是對(duì)父親的愛(ài)，是大孝，需要勇氣、擔(dān)當(dāng)精神、責(zé)任感，等等。

角度二：質(zhì)疑。可以說(shuō)小陳舉報(bào)父親，有違倫理常規(guī)，不近人情，不懂人情世故。出發(fā)點(diǎn)不錯(cuò)，但方式欠妥，是否可以尋求其他更好的方式？寫(xiě)質(zhì)疑的，只要不違法，不違背倫理，不違背社會(huì)主義核心價(jià)值觀的，都不影響作文的格調(diào)。

角度三：點(diǎn)贊和質(zhì)疑并存。贊美的同時(shí)質(zhì)疑，體現(xiàn)議論說(shuō)理的辯證性。

 2.寫(xiě)給老陳

角度一：寬慰和勸導(dǎo)。從感情上來(lái)說(shuō)，女兒報(bào)警了，表面上看，這是大義滅親的行為，實(shí)際上這是對(duì)父親另一種方式的關(guān)心。提醒父親，注意行車安全，這既是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)其他行人負(fù)責(zé)，是為了父親和更多人的安全。不要因?yàn)槭羌议L(zhǎng)而覺(jué)得有損尊嚴(yán)，應(yīng)理解、欣賞女兒。

角度二：批評(píng)和指責(zé)。批評(píng)老陳不遵守《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》；指責(zé)他漠視生命，對(duì)自己、對(duì)他人不負(fù)責(zé)任。

角度三：批評(píng)和勸誡。寫(xiě)給父親老陳的信，可以從責(zé)任這個(gè)角度來(lái)寫(xiě)?？梢蕴嵝迅赣H，做一個(gè)守法的好公民，不可以違反《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》，不可以在開(kāi)車時(shí)打電話。批評(píng)老陳漠視生命不聽(tīng)勸告、法制觀念淡薄的行為，勸其做子女的表率，尊重交通法規(guī)，敬畏生命。

角度四：分析和說(shuō)服。論述規(guī)則、法制的重要性，以說(shuō)服老陳。

角度五：寬慰、勸導(dǎo)、批評(píng)、勸誡、分析、說(shuō)服并存或任意組合。

3.寫(xiě)給警方

角度一：點(diǎn)贊。稱贊他們及時(shí)查實(shí)，并對(duì)老陳的交通違法行為依法懲罰，贊揚(yáng)他們依法執(zhí)法、對(duì)人民生命安全高度負(fù)責(zé)的精神。

角度二：質(zhì)疑、商榷或批評(píng)。警方將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上是侵犯別人的隱私。對(duì)違法者既要批評(píng)教育，又要尊重他們隱私，要注重執(zhí)法人性化。指出不注意保護(hù)個(gè)人隱私，會(huì)給當(dāng)事人帶來(lái)巨大的精神辱力，造成了二次傷害，其行為欠妥。

角度三：點(diǎn)贊、質(zhì)疑或商榷并存。

4.寫(xiě)給網(wǎng)友

可以贊同網(wǎng)友點(diǎn)贊；可以質(zhì)疑網(wǎng)友點(diǎn)贊；可以理解網(wǎng)友質(zhì)疑；可以批評(píng)網(wǎng)友質(zhì)疑。

5.寫(xiě)給媒體

稱贊其弘揚(yáng)社會(huì)主旋律，質(zhì)疑其不曉詳情，對(duì)當(dāng)事人造成傷害，等等。言之成理均可。

6.寫(xiě)給社會(huì)公眾

以公開(kāi)信的形式，基于以上內(nèi)容，表達(dá)自己觀點(diǎn)態(tài)度。

再次，明確寫(xiě)作要求，完成寫(xiě)作任務(wù)。在寫(xiě)作任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文時(shí)，考生要細(xì)讀材料、細(xì)讀題目要求，完成寫(xiě)作任務(wù)。全國(guó)卷Ⅰ的作文在敘述材料后有兩段文字，這兩段字應(yīng)是考生關(guān)注的重點(diǎn)之一。

對(duì)于以上的事件你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或其它相關(guān)方寫(xiě)一封信，表明你的態(tài)度，闡述的你看法。

要求綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意。完成寫(xiě)作任務(wù)，明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫(xiě)信人，不得泄露個(gè)人信息。

這兩段就集中地展示了命題者設(shè)置的任務(wù)要求，仔細(xì)分析應(yīng)有如下的任務(wù)：任務(wù)一：對(duì)于以上事情，你怎么看？（就事論事）任務(wù)二：請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫(xiě)一封信；（格式要求）任務(wù)三：表明你的態(tài)度，闡述你的看法；（文體要求）任務(wù)四：要求綜合材料內(nèi)容及含意；（整體把握）任務(wù)五：選好角度，確定立意；（最佳切入）具體來(lái)說(shuō)：

①“對(duì)以上的事你怎么看？表明你的態(tài)度，闡述你的看法?！边@就表明要寫(xiě)成議論文，不能寫(xiě)成記敘文?！氨砻髂愕膽B(tài)度，闡述你的看法”就要求寫(xiě)作時(shí)學(xué)生有個(gè)性化的思考。②“請(qǐng)給小陳、老陳或是相關(guān)方寫(xiě)封信”，這就加強(qiáng)了考生論述觀點(diǎn)的針對(duì)性，要求就事說(shuō)理，不能脫離所選的一方而任意寫(xiě)作。同時(shí)要求寫(xiě)成一封信，以信的形式來(lái)展開(kāi)論述。信的格式無(wú)疑就會(huì)成為判分的依據(jù)之一。③“綜合材料內(nèi)容及含義”，就是要求考生圍繞材料中的核心事件，形成像樣的、可以闡述的看法，體現(xiàn)自己的思考，表達(dá)自己的想法。其他非核心事件可以涉及，但是不能“喧賓奪主”，敘述非核心事件只是為了更好地議論核心事件。

第四，圍繞材料就事論理，進(jìn)行類比論證。

以往的材料作文中，材料總是起引出觀點(diǎn)的作用，引出觀點(diǎn)后，用途不多。而任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文中的材料除了生發(fā)出觀點(diǎn)外，還應(yīng)把“分析材料、就事說(shuō)理”貫穿在具體的寫(xiě)作中，這是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料的一個(gè)顯著特點(diǎn)。

就全國(guó)卷Ⅰ而言，在寫(xiě)作時(shí)就應(yīng)緊緊圍繞一方材料來(lái)提出觀點(diǎn)，展開(kāi)論證，要結(jié)合材料向讀者入情入理地闡述自己的看法。也可聯(lián)系類似材料進(jìn)行類比、辨析，分析事件背后的情、理、法等核心價(jià)值觀。值得關(guān)注的是學(xué)生在寫(xiě)作中類比不當(dāng)，使得說(shuō)服力不強(qiáng)，造成論證乏力。這里所謂的類比事理，就是同材料中相關(guān)方行為在本質(zhì)上有同一性。

比如：

政務(wù)微博作為近年來(lái)興起的政務(wù)“新寵”，確實(shí)極大地便利了官民間的交流，將這起舉報(bào)公布在官方微博上，也足以彰顯貴局對(duì)百姓的重視，對(duì)我們?nèi)嗣袢罕姷闹闄?quán)的捍衛(wèi)，我對(duì)此感到欣慰與踏實(shí)，然而，在將這起事件公之于眾的同時(shí)，我想請(qǐng)問(wèn)您：是否尊重當(dāng)事人本人的感受，聽(tīng)取了他們的意見(jiàn)呢？

在當(dāng)今這個(gè)信息迅速發(fā)展的“大數(shù)據(jù)”時(shí)代，任何新鮮趣聞都能最大程度地超越時(shí)空局限，呈現(xiàn)在每個(gè)人面前的屏幕上，在傳統(tǒng)家庭倫理觀中對(duì)父母孝敬有加的子女，如今卻將父母置于法律的準(zhǔn)繩之下去評(píng)判，這自然是一件新鮮事，盡管女兒或許并無(wú)惡意，僅僅是出于對(duì)生命安全的考慮，但在公眾犀利的目光之中，或許會(huì)完全走樣，面對(duì)如此不同尋常之事，誰(shuí)能保證千萬(wàn)網(wǎng)民之中沒(méi)有惡意揣測(cè)的小人？倘若產(chǎn)生了對(duì)家庭關(guān)系的質(zhì)疑，這豈不使人心冷落，使日漸產(chǎn)生危機(jī)的道德更遭遇一重寒冬嗎？

請(qǐng)?jiān)试S我舉一個(gè)也許并不恰當(dāng)?shù)睦樱厚R航MH370失聯(lián)之后，多少遇難者生死未卜，亦有多少遇難者的家屬守著那殘存的一點(diǎn)希望徹夜守候，幾近崩潰邊緣，同樣有媒體急于挖掘他們內(nèi)心的感受，亦有網(wǎng)友冷眼相待稱其忸怩作態(tài)，抑或慶幸自己不在機(jī)上。災(zāi)難發(fā)生時(shí)，任何對(duì)當(dāng)事人的深入挖掘都無(wú)異于二次傷害，而我們真正需要的，是以一份人文關(guān)懷來(lái)呵護(hù)敏感脆弱的人心，以及這個(gè)敏感脆弱的社會(huì)。（《讓人文關(guān)懷永不褪色》）

佳作示范：

陳大大，請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)

親愛(ài)的陳大大：

您好！

我是明華，看到您的女兒對(duì)您的舉報(bào)，我感慨頗多?；蛟S，您心中積存著對(duì)女兒的埋怨，埋怨她為何對(duì)自己的父親如此冷酷無(wú)情，埋怨她為何讓您失去了顏面，埋怨她為何不維護(hù)父親的尊嚴(yán)。陳大大，請(qǐng)您不要責(zé)怪自己的女兒，因?yàn)樗男闹惺菍?duì)您滿滿的愛(ài)。

親愛(ài)的陳大大，您是否想過(guò)，當(dāng)您在高速公路上開(kāi)車接電話時(shí)，您的女兒是何等的擔(dān)憂；當(dāng)您的家人屢次對(duì)您做出指正，而您卻不聽(tīng)勸告時(shí)，您的女兒是何等的焦急！作為女兒，她沒(méi)有辦法像一個(gè)同輩或長(zhǎng)輩一樣嚴(yán)肅地指責(zé)批評(píng)您，因?yàn)閾?dān)憂，因?yàn)榻箲]，因?yàn)楹ε率ツ运x擇了這種或許不太尊重您的方式。但希望您能多體諒一位女兒對(duì)父親的關(guān)愛(ài)。曾經(jīng)，我處于和您女兒一樣的境地。父親或許緣于工作之事的應(yīng)酬，或許因?yàn)楣ぷ鞯膲毫Γ饾u養(yǎng)成了喝酒吸煙的嗜好。煙酒一天天侵蝕著他原本虛弱的身軀。我勸告過(guò)他多次，也嘗試過(guò)用多種辦法阻止，然而煙酒的吸引力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我的關(guān)愛(ài)。當(dāng)我看到他低頭沉思，手中握著燃燒的香煙時(shí)，內(nèi)心就會(huì)一陣陣疼痛；當(dāng)我看到他苦于飯局又不得不擠出笑臉陪酒時(shí)，我的眼淚就會(huì)順流而下。那是一輩子辛辛苦苦為我而奮斗的父親，我不想讓他的健康受損，我不想讓他的生命被那些“惡魔”侵蝕，因?yàn)槲覑?ài)我的父親！

陳大大，相信您的女兒必定同我所想。是您，給予她生命；是您，將她撫養(yǎng)成人；是您，讓她擁有幸福的人生。而她，面對(duì)漸漸蒼老的您，心中唯一的念想就是給予您同樣多的幸福，讓您的生命不受外界的威脅。

陳大大，這也許并不僅僅反映出一個(gè)法律、規(guī)則方面的問(wèn)題，更透示著一個(gè)女兒對(duì)父親深切而綿長(zhǎng)的愛(ài)。請(qǐng)您為女兒，放下手中的手機(jī)，因?yàn)樗鼤?huì)為您和您的女兒帶來(lái)永遠(yuǎn)的傷痛；請(qǐng)您放下那沒(méi)有多少分量的面子，用心去感受女兒的關(guān)懷與擔(dān)憂，因?yàn)榕畠合Ｍ】蛋踩嘏惆樵谒笥?；?qǐng)您真心地接受警方的教育和家人的勸告，因?yàn)樗麄兠恳粋€(gè)人都是為了您的幸福和快樂(lè)。

親愛(ài)的陳大大，我們的社會(huì)已不再是古時(shí)孔老夫子推崇的愚孝年代，女兒的舉報(bào)是一個(gè)新世紀(jì)青年對(duì)文明和諧社會(huì)的呼應(yīng)。您應(yīng)為女兒感到驕傲和自豪，也應(yīng)為擁有如此孝順的女兒感到幸福。

愿您與女兒未來(lái)的生活更加美好，平安！

明華

2015年6月7日

點(diǎn)評(píng)：這是一封語(yǔ)言質(zhì)樸、情感濃郁的書(shū)信，是一篇不可多得的考場(chǎng)佳作。其亮點(diǎn)有二：一是立意深遠(yuǎn)，內(nèi)容充實(shí)。行文從材料人手，從反映老陳的感受入情，用自身體驗(yàn)以勸慰口吻逐層談及陳女舉報(bào)父親的情感價(jià)值和積極意義所在，那就是源于女兒對(duì)父親的關(guān)愛(ài)，是大孝、至孝，最后指出此行為“是一個(gè)新世紀(jì)青年對(duì)文明和諧社會(huì)的呼應(yīng)”，緊扣時(shí)代脈搏，唱響了精神文明建設(shè)的主旋律。二是布局精巧，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。各段均以“陳大大”開(kāi)頭，一個(gè)“說(shuō)”字既貫穿全文，又照應(yīng)題目，以事件中蘊(yùn)含的情理構(gòu)織成篇，很好地體現(xiàn)了書(shū)信體作文的特點(diǎn)。語(yǔ)句雋永，整散結(jié)合，過(guò)渡自然，令人折服。當(dāng)然，本文也有不足之處，如果能在指出陳女的舉報(bào)意義中增加此行為說(shuō)明陳女具有責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，而后再上升至社會(huì)效應(yīng)，則更加完美深刻。