'原版閱讀”在當(dāng)下是一個(gè)時(shí)髦的話題。堅(jiān)持原版閱讀的學(xué)生也為數(shù)不少，在一線城市尤其多。但是，如果方法不對(duì)，原版閱讀這本好經(jīng)很容易被念歪。在工作中，我曾遇到不少這樣的學(xué)生和家長(zhǎng)：他們聲稱讀過(guò)不少原版書(shū)，但英語(yǔ)水平卻是不相稱地落后。因此，我今天撰文和大家探討一個(gè)非常重要的問(wèn)題：英文原版書(shū)到底應(yīng)該怎么讀？

在正式開(kāi)談之前，我們首先來(lái)明確一點(diǎn)：我們這里談的原版閱讀，是假設(shè)讀者主要目的是為了提高英語(yǔ)能力。

如果有人為了能在Starbucks端著一本Economist擺pose，或者能在名媛社交場(chǎng)合上用夸張的聲調(diào)附和一聲“??！那本書(shū)的確好看，我讀了好感動(dòng)的！”，那么請(qǐng)繞道吧！本文的干貨幫不了你什么，天涯論壇上有大把裝逼心得也都是免費(fèi)的。

我覺(jué)得閱讀原版書(shū)的最重要的一個(gè)原則，就是要“一書(shū)多讀”。有不少文學(xué)愛(ài)好者都曾經(jīng)反復(fù)閱讀《紅樓夢(mèng)》，毛主席則更是表示“要讀五遍以上才有發(fā)言權(quán)”。中國(guó)人閱讀中文書(shū)尚且如此，我們閱讀文字和思想都同樣精彩的原版英文經(jīng)典著作，豈能讀過(guò)一遍就算讀過(guò)了？我認(rèn)為，閱讀三遍是最起碼的，我稱之為英文原版閱讀的“三步曲”：“初讀”、“細(xì)讀”、“悅讀”。

為什么要不借助工具去閱讀？因?yàn)?strong>世界充滿未知，人們需要學(xué)會(huì)在不確定下進(jìn)行閱讀。如果拿到一本原版英語(yǔ)書(shū)就借助各種輔助工具，這樣會(huì)影響讀者的“猜讀”的能力。

當(dāng)然，不確定性在閱讀時(shí)會(huì)逐漸累積，到了一定的程度，讀者會(huì)覺(jué)得自己無(wú)法跟上文章的節(jié)拍而迷失方向。所以，我建議讀者在“初讀”的環(huán)節(jié)，不求讀完全書(shū)。可以在讀完一章、一頁(yè)甚至是一段后就暫停并進(jìn)入第二步的“細(xì)讀”階段，這個(gè)“一章”，“一頁(yè)”或者“一段”，我們可以將它定義為“初讀單位“。

這個(gè)初讀單位到底是一章還是一段，這完全取決于每個(gè)人的理解能力，或者說(shuō)他們對(duì)于“不確定性”的容忍度。有人可以在很多單詞都不認(rèn)識(shí)的情況下進(jìn)行合理猜測(cè)并愉快地讀完全書(shū)并且理解個(gè)八九不離十，而有些重度強(qiáng)迫癥的學(xué)霸則是遇到一個(gè)陌生單詞非要立刻查閱字典才可以繼續(xù)前進(jìn)。

對(duì)于一般同學(xué)，我比較建議“初讀單位”設(shè)定在2頁(yè)或者1000字左右。為什么是1000字？因?yàn)橥懈：蚐AT的閱讀理解文章的平均長(zhǎng)度在700字左右。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)如果能迎難而上閱讀一千字左右的文本，那么將來(lái)在考試時(shí)就游刃有余了。

初讀階段猶如披荊斬棘的探險(xiǎn)之路，最為艱辛，卻伴隨著最多的興奮與成就感，不可錯(cuò)過(guò)！

這第二步就是細(xì)讀了。道路已經(jīng)開(kāi)辟，現(xiàn)在是時(shí)候要細(xì)細(xì)梳理一番了。凡是不認(rèn)識(shí)的單詞，自然是要查閱字典。不但是要明白其意思，最好還能結(jié)合文章中的語(yǔ)境，了解其用法。

關(guān)于如何查閱單詞，我將單獨(dú)撰文討論，這里就長(zhǎng)話短說(shuō)：一些專業(yè)性較強(qiáng)的名詞，我建議使用中英字典，解釋直白高效。

例如chrysanthemum，用“有道”一查就知道它表示菊花的意思。而如果非英英字典不用，你就會(huì)看到這么一大段文字：any of various composite plants (genus Chrysanthemum) including weeds, ornamentals grown for their brightly colored often double flower heads, and others important as sources of medicinals and insecticide。

而其他詞，尤其是形容詞和動(dòng)詞，我則強(qiáng)烈推薦使用英英字典（善恩推薦韋氏詞典Merriam Webster Dictionary），或者以英英字典為主。

原因很簡(jiǎn)單：英英字典對(duì)動(dòng)詞和形容詞的解釋更準(zhǔn)確，更能讓我們?nèi)ンw察其微妙之處。

上面我們討論了單詞，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)說(shuō)句子。對(duì)于閱讀而言，實(shí)際上長(zhǎng)難句比生詞更重要，更容易影響我們的閱讀速度，那種認(rèn)為閱讀速度上不去僅僅是因?yàn)樵~匯量不夠的想法是天真的。

許多英語(yǔ)愛(ài)好者經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)：明明一個(gè)句子里的所有單詞都認(rèn)識(shí)，但卻還是讀不懂。這是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)和中文在表達(dá)習(xí)慣上有顯著差異，中文強(qiáng)勢(shì)的我們不適應(yīng)英文在表達(dá)復(fù)雜意思時(shí)的方式。有些人雖然費(fèi)力搞懂了一個(gè)長(zhǎng)難句，但下次同樣類(lèi)型的復(fù)雜句子，還是不能理解。這些情況對(duì)于快速高效閱讀顯然是不可以接受的。

所以，遇有長(zhǎng)難句，我們不能滿足于理解其意思，還要能對(duì)復(fù)雜的句子進(jìn)行仔細(xì)的結(jié)構(gòu)分析，理清主謂賓和各種修飾成分，并且要把長(zhǎng)難句摘錄下來(lái)，供以后反復(fù)朗讀直至熟練。熟練到什么程度？我經(jīng)常會(huì)建議我的學(xué)生們?cè)诿鎸?duì)長(zhǎng)難句時(shí)要用“熟悉到能夠?qū)懗鲱?lèi)似的句子”來(lái)要求自己。

我在這里給大家展示一個(gè)長(zhǎng)難句分析的方法。

如果這句話你一掃而過(guò)就能明白其意思和結(jié)構(gòu)，那么你可以什么都不做。否則，我們就要對(duì)這個(gè)句子做這樣的分析。我這里簡(jiǎn)單用文字表述一下。

首先，這句話的主干就是This is not the case with Paul Barolsky，意為“Paul Barolsky的情況不是這樣”，這樣的句子結(jié)構(gòu)在寫(xiě)作中很常用，學(xué)生需要掌握。而who之后直到句子尾部的所有內(nèi)容是屬于who引導(dǎo)的非限定性從句，用以補(bǔ)充說(shuō)明這個(gè)Paul Barolsky的情況。

然而，在這個(gè)who引導(dǎo)的從句里，卻又包含著多個(gè)從句或類(lèi)從句的結(jié)構(gòu)：a) what引導(dǎo)的名詞性從句，充當(dāng)explain的賓語(yǔ)；b) which引導(dǎo)的非限定性定語(yǔ)從句，用以補(bǔ)充說(shuō)明Leonardo’s remarkable technique; c)seeking to explain what it is…這是一個(gè)插入語(yǔ)，但實(shí)際上可以理解為一個(gè)省略主語(yǔ)謂語(yǔ)的從句-(while he was) seeking to explain。

當(dāng)我們?cè)陂喿x這個(gè)句子的時(shí)候，實(shí)際上我們的大腦是在進(jìn)行這樣的處理。只不過(guò)在我們足夠熟練時(shí)，這個(gè)過(guò)程我們自己都意識(shí)不到而已。

總之，快速高效的閱讀需要讀者對(duì)單詞和句子能做出近乎條件反射式的理解，這樣我們的思想才能如同一臺(tái)在高速公路上飛馳的汽車(chē)，在文字間自由地行走。任何對(duì)于詞匯或句子結(jié)構(gòu)的不熟練就像一條高速公路上的坑洞，無(wú)需太多就可以足以毀掉一條好路，讓我們思想無(wú)法高速前行。所以我們上文描述的對(duì)于生詞和長(zhǎng)難句的做法對(duì)于熟練閱讀非常重要。

在細(xì)讀階段，除了關(guān)注字詞句外，還需要關(guān)注修辭。不過(guò)修辭屬于文學(xué)欣賞的范疇，和外語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)系不是很大，我們這里就不討論了。

最后我們進(jìn)入“悅讀“階段。當(dāng)我們徹底掃清了閱讀中遇到的障礙后，是需要來(lái)好好享受流暢閱讀的時(shí)候了。

這個(gè)“悅讀”，既是享受文字之美，思想之美，又是在不斷地在語(yǔ)境中強(qiáng)化鞏固“細(xì)讀”階段中學(xué)習(xí)到的知識(shí)，達(dá)到爛熟于心，行云流水的境界。這就好比，當(dāng)我們辛苦開(kāi)辟了一條道路并將之修繕一新，我們就該開(kāi)著敞篷汽車(chē)在上面好好跑幾次，多多享受周?chē)拿篮蔑L(fēng)光。

所以，最后這個(gè)悅讀階段，我建議至少讀2遍以上。當(dāng)我們掃除了文字上的障礙后，我們自然會(huì)把目光更多地關(guān)注到修辭和思想的層面，并產(chǎn)生越來(lái)越多的精神共鳴和情感融入。這，難道不正是閱讀的魅力嗎！