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“14歲，字就寫那么好，都能當(dāng)學(xué)校的門面了。” 9日傍晚，紹興市第一初級中學(xué)的一位學(xué)生家長給記者發(fā)來一張照片，連呼沒想到，學(xué)校新校牌上的字居然是一名初二女生書寫的。 紹興市第一初級中學(xué)是紹興知名初中。這樣一所學(xué)校的校名為什么要讓在校學(xué)生來寫，而不是請名家寫？記者到學(xué)校去了解了此事的來龍去脈。  11月10日上午，記者來到該校位于越城區(qū)勝利西路的龍山校區(qū)，看到門口確實換了一塊新的校牌，在“紹興市第一初級中學(xué)教育集團(tuán)”幾個大字下的落款寫著：何水漪書。幾名路人正在這塊校牌前駐足欣賞，當(dāng)記者說出書寫者的年齡時，他們都面露驚訝之色。  校牌是兩天前新?lián)Q的。紹興市第一初級中學(xué)教育集團(tuán)校長胡曉旭告訴記者：
“女兒知道學(xué)校用她寫的字做校牌，非常開心，我也沾她光了，很多朋友都發(fā)來祝賀短信?！焙嗡舻母赣H何偉國說，女兒在讀小學(xué)時跟家庭教師練過兩年書法；之后只要有空，她就會練一練?！拔矣X得寫校牌比獲大獎有分量，這可是代表學(xué)校形象的事，以后畢業(yè)了，每天還有那么多學(xué)弟學(xué)妹進(jìn)進(jìn)出出，會看到她寫的字。”他說，寫校名這事，帶給女兒更多的是自我認(rèn)可度的提高。 記者了解到，前不久，根據(jù)市政府的統(tǒng)一規(guī)劃，該學(xué)進(jìn)行了立面改造，基于校園設(shè)計的整體風(fēng)格，原先的校牌需要換掉。新校名該如何設(shè)計？老師們紛紛發(fā)表意見，有的說要高端大氣，有的說要藝術(shù)感強(qiáng)一點，有的說要請名家寫，也有的說只要能體現(xiàn)學(xué)校特色就行。胡曉旭的建議是：“一所以學(xué)生為中心的學(xué)校，校名是不是可以讓學(xué)生來書寫？” 經(jīng)過討論，老師們最終達(dá)成一致意見：校名讓學(xué)生來寫！ 新的問題馬上出現(xiàn)了：該由哪位學(xué)生來寫？是老師指定某個學(xué)生，還是通過比賽來選？“比賽選好！”老師們的意見出奇地一致：學(xué)生自主報名，同場競技見高下。 該校老師傅佳倩向記者回憶起“海選”時的情形：進(jìn)校門口的空地上，所有報名學(xué)生同時寫校名，“考卷”上只有序號，不寫名字。寫畢，老師和書法名家當(dāng)場選出了優(yōu)勝者。 胡曉旭說，教育的根本任務(wù)就是“立德樹人”，最終的落腳點就應(yīng)該是學(xué)生，應(yīng)該讓學(xué)生成為學(xué)校的主人。讓學(xué)生書寫校名只是其中之一，該校教學(xué)樓的文化建設(shè)都是以學(xué)生作品作為主角，學(xué)校的許多活動也都由學(xué)生策劃組織。  在浙江 還有位姑娘為母校題寫校名  她，13歲，臺州學(xué)院附中2018新生；她10歲時，就為小學(xué)母校書寫校名。 她，練書法，寫作業(yè)，從不“分家”，她的所有作業(yè)都是大伙眼中的“作品”，你也許已經(jīng)發(fā)出“感嘆”，天哪，這孩子的字太漂亮了，可惜，她是別人家的孩子。 她就是本文的主人公，寫一手好字的潘奕廷同學(xué)，兩個月前剛剛從黃巖實驗小學(xué)畢業(yè)，她的理想是成為一個書法家。  這樣一提筆，就贏在了起跑線上。  還是強(qiáng)調(diào)一下 孩子學(xué)書法，究竟有啥好處？ 書法是中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)之一，在重視加強(qiáng)素質(zhì)教育的今天，中小學(xué)生開展書法教育具有深遠(yuǎn)意義。  1、提升孩子的審美素養(yǎng) 審美素養(yǎng)是一個人人文素質(zhì)的重要內(nèi)容。著名美學(xué)家宗白華先生說書法“像中國畫，更像音樂，像舞蹈，像優(yōu)美的建筑。”練習(xí)、創(chuàng)作、欣賞書法作品的過程就是感悟美、創(chuàng)造美和醞釀美的過程。熟悉了筆畫，認(rèn)識了漢字，并能在這個基礎(chǔ)上把字寫的好看，如注意組成漢字筆畫的粗細(xì)、長短、輕重、偏旁部首的高低、大小、參差等等。這對書法的學(xué)習(xí)，逐漸把字寫好，從小養(yǎng)成辨別美丑的審美習(xí)慣和能力，對學(xué)生個人美好、健康心理形成有一定促進(jìn)作用。 2、培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣 學(xué)習(xí)書法，要從一筆一畫做起，有規(guī)有矩，如起筆、行筆、收筆都十分講究，這好像做事，起筆像做事的開端，行筆恰似做事的過程，收筆如做事的結(jié)尾。通過練習(xí)書法，可以鍛煉一個人做事認(rèn)真、沉穩(wěn)、有始有終的品格。日復(fù)一日，學(xué)生的良好行為習(xí)慣便會在不知不覺中養(yǎng)成。  3、培養(yǎng)孩子的耐力和自信心 許多家長都覺得自己的孩子特別調(diào)皮，靜不下來，不利于文化課程的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)書法能使學(xué)生提高專注力，因為學(xué)習(xí)書法需要腦、眼、手全身心的投入，使學(xué)生養(yǎng)成專心致志學(xué)習(xí)習(xí)慣。寫字是小學(xué)生的基本技能，寫的比一般同學(xué)好，容易獲得老師的青睞和在班集體的威信，使少兒增加自信心。 4.可以培養(yǎng)孩子的觀察力、關(guān)注力 小學(xué)生學(xué)習(xí)書法的好處不僅僅是為了強(qiáng)化毅力，因為要把字寫好，必須對練習(xí)的字帖進(jìn)行認(rèn)真的觀察、揣摩，這個過程的完成，既需要觀察力，同時也能更好的培養(yǎng)觀察力；關(guān)注力即專心致志的能力，任何人做任何事如果不專注，永遠(yuǎn)干不出大成績。  5、開發(fā)智力，培養(yǎng)協(xié)調(diào)性 書法的練習(xí)是一種生動的動態(tài)系統(tǒng)，始終要求專注、寫好每一個字。每個字都是由最基本的筆畫、部首構(gòu)成，每一幅書法作品雖都由單字構(gòu)成，但是筆畫與筆畫之間、字與字之間無不講究銜接呼應(yīng)、穿插避讓和虛實搭配，在習(xí)字的過程中都需要大腦指揮手和眼睛配合完成，雙手不同動作及其與全身肢體的協(xié)調(diào)配合，使大腦的左右半球的技能獲得同時發(fā)展并增進(jìn)互相協(xié)調(diào)能力。 6、培養(yǎng)孩子的毅力和吃苦的品質(zhì) 學(xué)習(xí)書法是一個長期的過程，須堅持奮發(fā)，練書法的最高境界是力道掌握的游刃有余，做到心中有筆，筆中有形，方能成熟。學(xué)習(xí)書法雖不能都成為書法家，但在學(xué)習(xí)的過程中能培養(yǎng)和磨練出堅強(qiáng)的毅力和吃苦耐勞的精神品質(zhì)，也是終身受益的。 從小寫一手好字是這樣令人羨慕， 不過最后還是要強(qiáng)調(diào)一下 —— 學(xué)書法當(dāng)然要趁早 但是永遠(yuǎn)都不嫌晚 現(xiàn)在 拿起筆 練字吧 |
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