班主任眼中的家長是怎樣的？這份大數(shù)據(jù)會給出一部分答案。近日，《全國家庭教育狀況調(diào)查報告（2018）》發(fā)布，這是我國首份具有全國代表性的家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查報告。

調(diào)查背景

《全國家庭教育狀況調(diào)查報告(2018)》由北京師范大學(xué)中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心、北京師范大學(xué)中國教育與社會發(fā)展研究院、北京師范大學(xué)兒童教育研究中心和中國教育報家庭教育周刊聯(lián)合發(fā)布。該調(diào)查是我國家庭教育第一次真正意義上的國家報告。

這份報告通過對18萬余名學(xué)生和3萬余名班主任的第一手調(diào)查，掌握了關(guān)于親子互動、家長參與孩子學(xué)習(xí)、孩子眼中的父母、班主任眼中的家長等多方面的全國性代表數(shù)據(jù)，從孩子和班主任的視角，客觀評估全國家庭教育現(xiàn)狀，揭示家庭教育與孩子發(fā)展的關(guān)系。

＊

主要數(shù)據(jù)：

＊90%家長最關(guān)注孩子的考試成績

＊一部分家長認為教育主要是學(xué)校的責(zé)任

＊僅兩成家長與老師溝通家庭教育問題

＊超過95%班主任表示與家長溝通遇到困難

調(diào)查表明：

目前，家校合作還存在很多問題，其中，家長責(zé)任界限不明、溝通積極性不高、教育觀念不同是主要矛盾 。

1

家長最關(guān)注哪方面？

90%最關(guān)注考試成績

調(diào)查發(fā)現(xiàn)：九成左右的四、八年級班主任認為家長最關(guān)注孩子的考試成績，明顯高于對品性問題、愛好或特長發(fā)展、心理狀況、人際交往等方面的關(guān)注。

88.3% 的四年級班主任和 90.1% 八年級班主任認為，家長最關(guān)心孩子的考試成績，但對學(xué)習(xí)興趣的關(guān)注度較低。這表明家長過度關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績，而對如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣、提高孩子學(xué)習(xí)的主動性等方面關(guān)注不足。

“興趣是學(xué)習(xí)的起點”，大量研究表明，學(xué)習(xí)興趣會影響孩子的學(xué)業(yè)情緒、學(xué)習(xí)策略等方面，進而影響學(xué)習(xí)效果和學(xué)業(yè)成績。因此，家長切勿過度追求考試成績而忽視了學(xué)習(xí)興趣，效果將適得其反。

2

能否主動配合學(xué)校？

部分人認為教育是學(xué)校的責(zé)任

本次調(diào)查考察了班主任對家長的印象，從班主任的視角了解家長在配合學(xué)校工作、主動與班主任溝通等方面的表現(xiàn)。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)：三成以上的四、八年級班主任報告，超過一半的家長“認為教育孩子全是學(xué)校和老師的責(zé)任”。而一成半的四、八年級班主任報告大部分（80% 以上）家長認為“教育孩子全是學(xué)校和老師的責(zé)任”。

這表明在班主任眼中，部分家長存在教育責(zé)任主體認識不清的問題，將教育孩子的責(zé)任完全轉(zhuǎn)交給學(xué)校和老師。應(yīng)當(dāng)幫助這部分家長轉(zhuǎn)變觀念，認識到“家長是教育的主要責(zé)任人”，要和學(xué)校、老師一起，共同承擔(dān)起教育孩子的重要責(zé)任。

雖然 52.0% 的四年級班主任和 37.1% 的八年級班主任稱大部分家長能做到“配合學(xué)校和班級工作”，但仍有二至三成的四、八年級班主任表示，超過一半的家長不能做到“配合學(xué)校和班級工作”。

這表明在班主任眼中，部分家長不能積極配合學(xué)校和班級工作，這在一定程度上增加了學(xué)校教育和班主任工作的難度，不利于學(xué)生的健康發(fā)展。

僅有 17.5%的四年級班主任和 7.3% 的八年級班主任報告大部分家長能做到“主動與班主任溝通”，五成以上四年級班主任和七成以上八年級班主任報告超過一半的家長不能做到“主動與班主任溝通”。

家長主動與班主任溝通反映了家長對學(xué)校教育的參與態(tài)度，有利于家長和班主任加強對學(xué)生的深入了解，形成教育合力。家長不主動與班主任溝通是目前普遍存在的問題，這不利于形成家校教育合力。

70.2% 的四年級班主任和 57.6% 的八年級班主任稱大部分的家長能做到“尊重孩子的老師”，但仍有 一成左右的四、八年級班主任表示，超過一半的家長不能做到“尊重孩子的老師”。

部分家長存在不尊重老師的問題，這會在一定程度上削弱老師在孩子心中的權(quán)威性、可信度，不利于良好師生關(guān)系的建立，進而對孩子的發(fā)展產(chǎn)生不良影響。

此外，與四年級相比，八年級家長配合學(xué)校和班級工作的積極性降低，與班主任的溝通也明顯減少，這不利于青春期學(xué)生的健康發(fā)展。應(yīng)引導(dǎo)家長意識到家庭教育的重要性、更新家庭教育理念，幫助家長更好地參與學(xué)校教育，從而為孩子構(gòu)建良好的教育生態(tài)。

3

與老師主要聊什么？

談?wù)搶W(xué)習(xí)習(xí)慣和考試成績

班主任是與家長接觸最直接、最頻繁的教師。班主任與家長的溝通情況和內(nèi)容能在一定程度上反映家校溝通狀況、家長的教育理念和教育行為。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)： 四、八年級班主任表示，家長與之溝通最多的是學(xué)習(xí)習(xí)慣和考試成績，明顯高于家庭教育、學(xué)習(xí)興趣、身體健康與體育鍛煉、愛好或特長發(fā)展和人際關(guān)系等內(nèi)容。

這表明，四、八年級家長與班主任溝通的內(nèi)容主要圍繞學(xué)習(xí)和成績，而對家庭教育、孩子的愛好與特長、人際關(guān)系等方面的溝通不足。

這一方面是因為家長非常重視孩子的學(xué)習(xí)情況；另一方面也說明班主任沒有積極地引導(dǎo)家長關(guān)注孩子除學(xué)習(xí)外的發(fā)展情況，比如孩子的人際關(guān)系問題等。

與四年級相比，八年級班主任報告家長與之溝通家庭教育問題的人數(shù)比例下降。這提示家長較少與班主任溝通家庭教育相關(guān)情況，較少尋求班主任的幫助。這也表明班主任較少在家庭教育方面給予家長專業(yè)的指導(dǎo)。

進入青春期， 父母在孩子心中的“權(quán)威感”下降，孩子對父母的教育容易感到反感，且親子間親密性下降、沖突性上升，青春期的這些變化給家庭教育帶來新的難題和挑戰(zhàn)， 因此青春期家庭教育需要更多的支持。

4

家校溝通問題何在？

95%老師表示溝通難度大

學(xué)校、教師和家長的溝通是家校合作的基礎(chǔ)，也是促進家校合作的重要途徑。本次調(diào)查對四、八年級班主任認為與家長在溝通中是否遇到困難，以及遇到的主要困難等進行考察。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：95.6% 的四年級班主任和 97.4% 的八年級班主任報告與家長溝通遇到困難。

這表明目前班主任與家長之間的溝通情況不容樂觀，無論是學(xué)校、教師還是家長，都需要正視問題，尋找問題的突破口，及時有效地解決問題。

四、八年級班主任與家長溝通遇到的困難排名前三位為：

“家長認為教育孩子主要是學(xué)校和老師的責(zé)任”；

“家長參與溝通的積極性不高”；

“與家長教育理念不一致”。

這表明我國部分家長將教育職責(zé)過多轉(zhuǎn)交給學(xué)校，忽視了自身作為主要教育責(zé)任人的職責(zé)；此外，家長參與溝通的積極性不高、教育理念與班主任不一致，這都增加了班主任與家長之間的溝通難度。

5

折射出什么問題？

家長存在“重智輕德”傾向

調(diào)查表明，學(xué)生和班主任都認為家長最關(guān)注的是孩子的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生都表示，家長對自己的成績期望至少是“班里中等”，但他們對孩子學(xué)習(xí)生活的參與程度與關(guān)注度卻并不成正比。這表明家庭教育存在一定程度的“重智輕德”“重身體健康輕心理健康”傾向。

四、八年級學(xué)生都認為家長對自己最關(guān)注的前三位是學(xué)習(xí)情況、身體健康和人身安全，其人數(shù)比例遠高于對道德品質(zhì)、日常行為習(xí)慣、興趣愛好或特長、心理狀況等方面的關(guān)注。

另一方面，家長對孩子學(xué)習(xí)生活的參與程度與關(guān)注度卻并不成正比。數(shù)據(jù)顯示，33.3%的四年級學(xué)生和48.3%的八年級學(xué)生報告其家長的學(xué)業(yè)卷入程度為低或較低。

四年級、八年級學(xué)生家長學(xué)業(yè)卷入的情況

“學(xué)業(yè)卷入”這個詞很多家長會覺得陌生，但是您可能時時刻刻都在做著這件事呢。所謂的“學(xué)業(yè)卷入”是指家長在孩子學(xué)習(xí)生活中的投入情況，比如投入時間、精力等等。

研究表明，家長適度的學(xué)業(yè)卷入不僅有利于孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)成績，還對孩子的情緒適應(yīng)、行為適應(yīng)等方面產(chǎn)生積極作用。家長學(xué)業(yè)卷入程度越高，學(xué)生學(xué)業(yè)成績越高、越認同學(xué)習(xí)的價值。

此外，超過兩成的四、八年級學(xué)生反映，家長經(jīng)常在孩子面前做出不良行為示范，包括不講誠信、不講禮儀、不遵守公共規(guī)則等。不講誠信方面，超四成四年級學(xué)生、超六成八年級學(xué)生提到，家長“答應(yīng)過孩子的事情做不到”。

撰文、編輯 | 派哥