高考最后的50天應(yīng)該怎么復(fù)習？本文是對全國著名教育專家、“高考戰(zhàn)神”王金戰(zhàn)老師講課錄音的整理稿，分析講解了高考數(shù)學最后50天的復(fù)習建議。

王老師：

在這一共50多天突出做幾件事呢？在最后的50天怎么做，每個學科就能多得20分？還不是總分多得20分，是每個學科多得20分。

當然首先要做的第一件事就是今天能非常投入的聽我講完；

第二件事高度重視錯題。如果你瞪著眼把一個題做錯這意味著什么？意味著這個題的背后潛藏著一個大壞蛋，你若不把這個大壞蛋干掉，它會時常來騷擾你讓你不得安寧。當你做卷子或做作業(yè)的時候，發(fā)現(xiàn)你把這個題做錯了，這個大壞蛋就暴露出來了，這個時候你應(yīng)該怎么辦？應(yīng)該停下你匆匆的腳步，認真把這個題分析清楚，找出原因，徹底搞懂，于是搞懂了這一道題會讓你贏得一片郁郁蔥蔥。這才是正確的對待錯題的態(tài)度。

我發(fā)現(xiàn)很多很多的同學能花兩個小時做一套數(shù)學卷子，缺不舍得花時間去檢查。即便你總是挑燈夜戰(zhàn)，老師也批改了，把你的問題指出來了，等卷子發(fā)下來之后，你看有些學生怎么看？怎么對待？先看老師有沒有批改錯，本來這個題應(yīng)該只扣一分，怎么給我扣了兩分呢？這個老師為什么要這樣對待我呢，開始針對老師給自己幾分這個問題上。

大家注意，當你瞪著眼把一個到題做錯的時候，這絕對不是馬虎問題。很多同學考完試后就去找我，說老師我太馬虎了，這個題我一下考場就明白怎么做了，我太馬虎了！你不要在欺騙自己，這叫馬虎嗎？你瞪著眼把題做錯，你還能原諒你自己給自己找借口嗎？這叫基本技能不過關(guān)。

高考一共考三技：1基礎(chǔ)知識；2基本技能；3基本方法。

什么叫技能？我開車，我腦子很聰明，如果你沒有一定的駕駛能力和時間做基礎(chǔ)，開車只會撞南墻。技能是需要訓練的，所以一個不動手的人永遠學不好數(shù)學。一個學生如果只會捧著書看數(shù)學，而不動手去算題去實戰(zhàn)，是永遠也學不好數(shù)學的。所以我有一個學生現(xiàn)在在哈佛讀博士，有一次來我的班介紹經(jīng)驗，他有這樣的體會：數(shù)理化是做題做出來的；英語是背單詞背出來的；語文是寫日記寫出來的。都要下功夫。

所以回到原來的話題上，如果你瞪著眼把一道題做錯，這個時候機會來了，因為你的問題暴露出來了，你把它干掉不就輕松了嗎？所有現(xiàn)在我們有些同學只會空想我要把學習搞上來，你怎么搞？你日常的事務(wù)做好了沒有？你每天都在做作業(yè)，你是怎么對待錯題的呢？你一遇到錯題就稀里糊涂過去了或者輕易的原諒自己，甚至連看都不看，你這樣的學習只能是事倍功半。

如果你每天遇到錯題，停下你匆匆的腳步，對這個錯題進行重點把守，絕不放過，解決一道錯題，你就多了一份平坦，你就上了一個臺階。這是對錯題的正確態(tài)度。

進入高三的同學，還有50天，你們每天都做題、考試，每天也就會出現(xiàn)錯誤，你就要從這個地方開始干，你每天就會提高，不信的可以試試。

別光想著我今年要考北大清華，咱們要從具體步驟開始。

GCD把國民黨打敗，也不是一天就成功的，而是先從東北三省開始，把東北三省拿下來以后，狗皮帽子部隊開始入關(guān)拿下平棘（這我沒聽清楚是什么地方），之后把國民黨趕到江南，再經(jīng)過一番養(yǎng)精蓄銳，最后把國民黨趕到臺灣。這也是要分批分期的，光想指望著全面開火就解放全中國嗎？

同樣我們想要把學習搞好，不是空想，做好點點滴滴就是最好的學習方法。

這是第一件事，高度重視錯題。

第二件事:高度重視難題。

我?guī)н^數(shù)學競賽，全國數(shù)學冬令營4個半小時就做三個數(shù)學題，一張小紙條就三道題讓你做4個半小時，但參加這些競賽的同學們樂趣融融，流連忘返，在某種意義上可以這樣說，一個學生可以學習好，是因為他做的難題比別人多而且他喜歡做難題。一個學習差和一個學習好的學生差距就在于對待難題的態(tài)度，學習好的學生遇到難題就興奮：機會來了！從一樓到二樓，沒有臺階誰也上不來，有了合理的條件誰都上的來，關(guān)鍵就是難題，只去做會做的題目永遠是低空飛行。

不是只有學習差的同學每天會遇到難題，越是學習好的學生遇到的難題更多，但為什么他學習好，因為他喜歡難題，他敢于接受挑戰(zhàn)，天天去解決難題；為什么一個學生學習差，因為他害怕難題，遇到難題就煩就讓

如果開始兩個學生水平相當，其中一個學生遇到難題就興奮，就會想盡辦法去干掉這個難題。而另外一個學生遇到難題就煩就退，這兩個學生半年下來是天壤之別。

所以要高度重視難題。那怎么重視呢，所謂難題就是不會做，那不會做總不能去跳樓吧，還能怎么去解決。我來告訴你：你全心投入的先看這道題十幾分鐘，如果還是不會做，怎么辦？放棄，去看答案。你們現(xiàn)在手頭的資料越是難題后面的答案越詳細，如果看答案也看不懂，說明這個題壓根就跟你無緣，你跟它的距離太大了，你連答案還看不懂你還在那里自作多情干什么呢？這個題放棄。

如果你看后面答案你看懂了，那機會來了，把答案合上，自己從頭再來一遍，這個自己做的過程時間多長不要緊，但必須保證一點，得滿分。這個態(tài)度下來，你可能稍作好幾個題，但是你因為攻克了這一道題，你可能獲得一片森林，你的學習成績悄悄的提升了一個檔次，你跟其他同學的差距可能就這么一點。

同學們注意，你每天都會遇到難題，你每天都用這樣的態(tài)度對待的話，你的學習能不提高嗎？這時要注意的第二點。

第三點要高度重視考試。

有的人是這樣，我重視分數(shù)，重視排名，特別高三的同學你們現(xiàn)在自主招生啊報送啊該定的都定了，從某種意義上從現(xiàn)在開始你們的每一次考試對高考沒有任何作用，只有高考那一次才是決定性的，其他的考試瞎掰，一點作用都沒有，我說的是實話。既然這樣你為什么讓自己敗不起，過分的關(guān)注某一次考試的排名、過分關(guān)注某一次考試的成績，而忽視了你這次考試的目的是什么？是為你的高考做準備。叫我說，如果某一次考試沒考好是大好事。什么叫沒考好，沒考好最直接的說法是不該暴露了的問題都暴露出來了。同學們想，還有50天，通過一次綜合性的考試把不該暴露的問題暴露了，上帝都在幫你，你調(diào)整好心態(tài)認真分析我的問題到底在哪，然后進行更加有針對性的更加有力度的措施，這次失敗必然預(yù)示著下一次的成功，難道這次失敗不重要嗎？潮起潮落、斗轉(zhuǎn)星移，這是大自然的規(guī)律，每一個學生前進的過程中都是波浪起伏的，我們追求一個完美的結(jié)果，但絕對不追求完美的過程，在某種意義上，過程越是跌宕起伏，結(jié)果越有可能完美。自古雄才多磨難，紈绔子弟少偉男，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來；故天將降大任于斯人也，必先若其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。這些話非常簡單為什么流傳至今，這就是因為簡單的話語之中道出了一個哲理：一個人要想有超人的成就，必有超人的磨難做前提。為什么讓自己敗不起，平常敗不起的人，高考贏不起。

我去年接待了一個北京四中的學生，高三的一模二模三模的成績都排在全班第四，老師認為這個孩子太好了，成績這么穩(wěn)定，沒問題！家長也覺得自己孩子太好了，結(jié)果這個孩子失去自我了，覺得自己很穩(wěn)定了，結(jié)果去年高考的時候就報了一個志愿清華大學，別的沒報，結(jié)果高考差二分落榜了。家長和孩子百思不得其解，到我辦公室來找我，說：王老師，我考前一個月我也拼了命的學了，我們班考了十幾個清華北大，怎么唯獨我落榜了呢？我就不明白！我說答案很簡單，就是因為那三次最重要的考試都考了第四，才注定了你肯定要落榜，如果你這三次有一次能波動起來，你一警惕一緊張，這二分高考的時候輕松過了。家長一聽氣地說：哎呀，我被那個班主任給騙了。我說：你別這樣折騰人好不好？你家長就是傻乎乎的，怪班主任干嘛？

我再重復(fù)一下：我們追求完美的結(jié)果，但不是追求完美的過程，在某種意義上，只要不是高考，考試只有四個目的：1考試是最好的復(fù)習。通過考試了，大家學習效率就高了。2考試是最好的查漏補缺，通過這次考試把自己的問題暴露出來了，我們利用高考前的這一段時間把它干掉，這就達到目的了。

過去經(jīng)常有學生拿著卷子來找我說老師我這次考得不好，痛苦不堪。我問考了多少分啊，學生說考了110分，我問平時正常考多少分啊，學生說考130。那為什么說沒考好啊，考得太好了。學生說：老師你怎么能這樣笑話我？我說：我怎么笑話你了，我告訴你，你這次比上次少了20分是吧，丟在哪了？學生說不知道，我說，好好分析試卷，認真分析一下，這20分明明白白寫在你的試卷上，把每一分丟的原因找出來，到底是基礎(chǔ)知識還是基本技能還是基本方法，要標注出來。下一步別的不干，就照著這暴露的20分跟它拼了，下一次考試肯定能上來。這次失敗注定下一次的成功，這還能說這次考得不好嗎。學生突然解脫了。你們想想，我沒大道理，都是大實話。所以考試是對這一個階段最好的查漏補缺。

第三個問題 考試是對最近這一個階段學習狀態(tài)的一次最好的反饋。好多同學考完，我這次沒考好，你先分析分析自己這一段時間是自己沒考好還是沒學好。通過分析發(fā)現(xiàn)，幾乎都是這一段時間沒學好，沒有一個踏實的過程，怎么可能有完美的結(jié)果。平時學習稀里糊涂三心二意，到了考試的時候還想考好呢，怎么可能什么好事都讓你賺了。所以考試沒考好不是考試沒考好，是這一階段狀態(tài)不到位，所以你要這樣去分析。

第四個作用通過考試磨練自己的心態(tài)，把自己培養(yǎng)成敢于面對挫折、敢于面對困難、把自己變成越挫越勇、越挫越奮的人。靠什么來磨難，家務(wù)都讓家長替你們干了，平常的事都由你們班主任給干了，你現(xiàn)在只有一件事就是抓學習，所以你如果想經(jīng)歷一些磨難，在別的地方你沒有機會經(jīng)歷，只有一個機會，就是在學習的過程中讓自己經(jīng)歷磨難。怎么經(jīng)歷，這次沒考好就是一種失敗，就是對你的一次考驗，如果你擦干眼淚，盡快的平復(fù)自己的狀態(tài)，冷靜分析問題在哪，立即投入到目標更明確，內(nèi)容更具體的學習中，那么你便從這次失敗中站起來了，你便多了一份頑強，你一定為未來積淀了一份財富，這才是考試。

我當班主任，我那個班有一些學生，我故意在高考之前最后一次考試，我把他的分壓的低點，結(jié)果高考后考試的很好，對我說:王老師我想你報喜啊，我和上一次考試相比，我的成績提高了這么多，你不獎勵獎勵我？我說我告訴你吧，你考前的那次考試，我故意給你壓了幾分。學生開玩笑說：老師你怎么這么陰險啊，你故意壓我的分，也不告訴我。我說：就你這個德行，我不給你壓分啊，你不知道飄忽到哪去了，就是因為給你壓了這個分，你才出現(xiàn)了一個觸底反彈。學生是跟我開玩笑，但還是很感激。這就是考試的四個作用，如果你正確的對待這四個問題的話，你就不害怕考試，由他去。結(jié)果現(xiàn)在有的同學，在考前的某些次考試，都讓自己敗不起，考差一次自己兩三周都緩不過氣來，你們之后還可能有三次大型的考試，你考一次兩三個周緩不過勁來，你還有機會嗎？你還有時間嗎？

如果你用這樣的心態(tài)，你不害怕考試了，你也不害怕考差，反而你不容易考差。

這是我給大家提的第二點，怎么對待考試。

提的第三點，怎么對待復(fù)習資料呢。我告訴你們，你們今后這一個階段，你們大量的時間是被老師剝奪過去了，你們大量的時間是在上課，要么老師講，要么做卷子，你自己有限的一點時間應(yīng)該怎么安排呢？我告訴你，你要找準定位，你要知道我現(xiàn)在能得多少分。

我去年輔導一個學生，離高考還有一個月了，我問他，這次數(shù)學你考了多少分，他回答考了70分，老師啊，還有一個月就高考了，我數(shù)學才得70分，我怎么感覺我沒有希望了。我問他你總分多少分，他說我這次總分考了480分。我一聽我說我的天啊，現(xiàn)在我知道誰的潛力最大了，你的數(shù)學才考了70分，你總分竟然能得到480分，你今天見到我，你的高考數(shù)學可以輕松考到100分，光數(shù)學你就能提高30分，你們班誰有你這么大的提高幅度？你怎么還能說自己不行了呢？他一聽一分析覺得對啊，問：老師，你能讓我得100分？我說很簡單，他說：我能見到你，能讓我高考數(shù)學得到80分就謝天謝地了。我說那不行，就得100分，怎么得呢。選擇題，現(xiàn)在一般錯題中，選擇題錯三個，那高考就錯一個。他問：怎么就能就錯1個？我說你回家在自己有限的時間把38套模擬試卷找出來，光挑選擇題，今天晚上沒事吧，你騰出兩個小時來來做8套選擇題，做的時候不要追求速度，就保證質(zhì)量，只錯1個，一開始肯定不行，堅持下來一旦到了最后，就能只錯1個了，過關(guān)了。你想一想，你選擇題多錯2個，兩個選擇題就是后面一個大題，后面一共6個大題，你多錯2個選擇題，后面一個大題沒了。你要覺得不過癮再錯它四五個?后面2個大題就沒了，然后最后一個變態(tài)的題目，三個大題沒了。你滿打滿算只會做三個題你還有什么機會啊。所以先把選擇題拿下來，再說越是前面的題，分越容易得。據(jù)我所知，前面的一分跟后面的一分在高考的含金量是一樣的，但有些同學就不明白這個理，覺得前面的越不值錢，越是后面的越值錢，你犯什么傻，越是前面的題越容易得。好了，選擇題只讓自己錯一個。但同學說：老師我怎么感覺很難保證。我說那得饒一下，錯兩個行不行，不能再突破了。他說那錯兩個沒問題。

好，那后面的填空題錯一個行不行？他說行沒問題。我說三角函數(shù)會不會做？他說會。我說能不能得滿分？他說經(jīng)常會扣分。我說必須得滿分。他說那怎么得滿分？我說把時間騰下來，拿出38套模擬試卷，橫向的挑出10個三角函數(shù)的題，挑出來了就必須得滿分，不要輕易的把它做出來，不要滿足于做對，而且要保證得滿分。

然后概率得滿分、立體幾何得滿分、解析幾何，加起來100分了，難不難？同學恍然大悟：原來做完這些就能得100分啊

你只管把這些事干好，得100分是我的事，不是你的事，保證就能得100分。你覺得離高考還有1個月，做好這些事難嗎？他回答說不難。那恭喜你100分了。孩子輕輕松松回去了，就按照我說的去做，該放棄的放棄，該重點的重點，高考他數(shù)學得了112分考上中國傳媒大學。

所以我告訴你們第三點建議歸結(jié)為八個字：找準定位，重點突破。知道自己現(xiàn)在有多少分，你現(xiàn)在才七八十分，你還天天折騰解析幾何，天天折騰倒數(shù)第二道題，你傻不傻？全部給我放棄，放棄一大片，剩下的再重點突破。你的壓力不就小了嗎？

其中“重點突破”有12個字：高考必考，看似會做，經(jīng)常出錯。

第四點建議要慎重選擇復(fù)習資料，我給老師們提個建議，高考之前不要輕易把一些來路不明的資料放給學生，除非通過老師辛勤備課把這套題做了一遍了，凡是老師沒做過的卷子，若輕易放給學生，這是一種極不道德的行為。因為這道題目它若跟高考不吻合，你放給學生，學生做完之后，三角函數(shù)壓根不會成難題，結(jié)果你放給孩子一做，倒霉了，還以為自己三角函數(shù)沒學好，出現(xiàn)嚴重誤導干擾；另外你不自己做一遍，這里面有些題是錯的，學生花了十幾分鐘，做不出來，最后一看還是錯的，你想想這套卷子毀掉了孩子多少時間，所以高考之前一定不要把來路不明的卷子隨便發(fā)給學生。老師如果沒有時間，我給你提個建議，你就把那些高考真題、今年去年的高考模擬試卷發(fā)給學生，大家都知道，模擬試卷是怎么出來的呢？找?guī)讉€骨干數(shù)學老師封閉在一個荒郊野外，干什么呢？第一件事，寫考試說明，把考試說明研究好幾天，最后知道今年高考應(yīng)該怎么考，然后根據(jù)這個信息開始出題，所有有時候爭的面紅耳赤才把這個題給定下來，所以它是集體的智慧，看似平常，但是它的難度、知識面的覆蓋和高考是非常吻合的，而且那些題的質(zhì)量絕對不會出現(xiàn)問題的。這樣的題才是對學生最有針對性的，所以如果老師真的沒有時間，你可以用心的去給學生選擇資料，如果再沒的選，你就把那38套模擬試卷發(fā)給學生，學生別再一套一套的做了，你天天被老師逼得一套一套的做，你好不容易有點自由時間，還一套一套卷子的去做，說明你這個學生一點主動性都沒有、一點目標性都沒有。你這樣練下來，50天下來基本沒多大希望。應(yīng)該把自己有限的一點時間，橫向運營。

所以這是我給大家提到的第四點，怎么用資料。

給同學提的最后一點，最后的一個月，起決定性的一個月，按理說是不是到了這個月，所有同學都必須拼盡全力吧？但是現(xiàn)實生活中恰好相反，越是到了最后一個月，情況完全變了，老師絕招都用完了，剩下的時間干啥？做題！講題！但是效果不大。老師要注意，你把學生關(guān)在這個地方，你必須有關(guān)的理由；家長那邊呢，一看孩子學了十多年了，到了最后一個月了，也不知道誰跟他們說的，開始勸孩子：別累著了，好好玩。但對孩子們來說呢越來越緊張，各種高考的信息接踵踏來，心里越來越慌、越煩躁，甚至有的同學都頂不住了，開始從樓上往下跳了。所以本來就剩下最后一個月，大家都應(yīng)該抓緊吧，但是卻抓不起來了。機會來了，眾人皆昏睡，唯有我獨醒。我當班主任，我平常不怎么管，我就最后一個月瞪起眼來了，我在最后一個月我能做到什么？我每天跟每一個孩子寫一封信，我每次閱卷，再晚我也要在每一個學生試卷上，寫一句一語提醒夢中人的批語，每次必須這樣。所以我的學生在最后一個月在我的調(diào)控之下，一個個第一重點突出，第二目標明確，第三內(nèi)容具體，第四心態(tài)平和，結(jié)果這個月下來，遠遠地把他的對手甩在后頭，所以我高考前的最后一次考試，只要我這個班不是我們學校的倒數(shù)第一，我這個班考試后肯定是正數(shù)第一。就這么厲害。

所以最后這個月，大家千萬注意，你的競爭對手都不在狀態(tài)了，對你就是一種機會，最后一個月干啥呢，我那16個字我再重復(fù)下：重點突出，目標明確，內(nèi)容具體。。。不要瞎想，越把問題定在具體問題上，你的心態(tài)越平和，學習是一個心如止水，寧靜致遠的過程，帶著太多的功利色彩，這種學習是學不進去的，要享受學習本身帶來的寧靜。

最后的四個字是：心態(tài)平和。只要做到這一點，最后的30天將會把對手遠遠的甩在后面。