 國一最嚴重的一次犯錯，起源于一個放在她房間里的硬紙盒。那個硬紙盒是媽媽的儲蓄罐，里邊放了很多枚五毛和一元的硬幣。國一自己的儲蓄罐雖是空的，但也從來沒有想過要動這些錢，因為每次她買東西需要錢時，爸爸媽媽總是痛痛快快地把錢給她。可有一次，她把才買回來幾天的新鋼筆弄壞了，本來想向媽媽拿點兒錢再去買一支，可一想媽媽會批評自己不愛惜鋼筆，就不吭聲了。 怎么辦呢？國一突然想起了那個錢盒子，跑過去一看，哇，里邊有一大堆硬幣！她想，少幾枚媽媽肯定不會發(fā)現(xiàn)。當時，她美滋滋地數(shù)了六枚硬幣放進了口袋里，放學時買了一支新鋼筆。嗯，花錢不用向媽媽要的感覺真好?。〈撕螅瑖怀３Ｔ谏蠈W前從錢盒子里數(shù)出幾枚硬幣，拿去買零食或者文具。 有一天，國一再去盒子拿錢時慌了神，因為里邊只躺著孤零零的幾枚硬幣，那一大堆硬幣都被她搬完了！接下來的幾天，她一直提心吊膽，生怕媽媽問起這件事。但該來的還是來了。一天，她一進門，媽媽就問：“你有沒有拿錢盒子里的硬幣？”她連連搖頭：“沒拿，真的沒拿。”說完，慌忙溜回自己的房間。 一連兩天，爸爸媽媽都沒有再提丟錢的事，國一更加不安了。她不知道該不該向媽媽坦白，于是找來兩個紙條，一個上面寫“說”，一個上面寫“不說”。揉成兩個紙團，信手一抓，是“不說”。那天中午，爸爸媽媽帶上她請客人一起去吃飯，爸爸和客人走在前面，國一和媽媽走在后面。國一拉拉媽媽的衣角說：“錢是我拿的……”一句話沒說完，眼淚就“嘩嘩”流下來。媽媽一點兒也不吃驚，平靜地說：“先吃飯，下午再說。”天哪，看媽媽的反應，恐怕早就知道是自己拿了錢。那頓飯，國一食不下咽，吃完了餃子都不知道是啥餡兒。 回到家里，國一傷心地哭起來：“那些錢，大部分都買吃的了，還買了些文具……” 東子思考了一下：第一要批評，第二不能傷孩子的自尊心，不能讓孩子由此對自己產(chǎn)生厭惡，所以話不能說得很重，否則孩子的心里一輩子都會因為所謂的“偷錢”留下陰影。東子嚴肅而溫和地對國一說：“第一，不經(jīng)同意就動別人的東西，是不好的行為。即使在家里，即使這個人是你的父母，也不能這么做；第二，不能隨意拿家里的錢，更不能不經(jīng)父母同意，無節(jié)制地亂花錢；第三，以后想買什么東西，向爸媽要錢就行了?！眹恍呃⒌氐拖骂^：“要不，我去打工，把錢盒子再裝滿……”爸爸又表揚說：“知道認錯，是好孩子?！?/span> 讓國一感動的是，錢盒子仍然放在她的房間里。后來，她再也沒有拿過里邊的一分錢。 如果父母就此把錢盒子拿走，國一會因為父母不再信任自己，而讓“我是個好孩子”的信念發(fā)生動搖。 教育孩子，一定要讓孩子相信自己是個好孩子，如此，孩子才會主動用好孩子的標準約束自己。如果孩子覺得自己是個壞孩子，那么，孩子就會對自己失去信心，甚至會無所顧忌地向壞的方向發(fā)展了。 溫馨點讀 東子把教育心得總結(jié)為“三三”教育理論，即“三多三好三強”。 三多：玩耍的時間多、看電視的時間多、看課外書的時間多。 三好：國文好、國語好、學習好，這學習好是指學習能力強，三好并不以分數(shù)為目標。 三強：自理能力強、自立意識強、心理素質(zhì)強。 記者在廣州見到范姜國一和她爸爸東子。在采訪過程中，都是國一給記者講故事，東子只笑瞇瞇地在旁邊聽。有一個故事可能給國一留下極深的印象，小姑娘給筆者講得很仔細： 國一三年級時，一次期中考試結(jié)束后，英語卷子發(fā)下來，她嚇呆了：“47分！我可一輩子也沒考過這么少的分數(shù)啊！爸爸媽媽知道后會很生氣……”眼淚一滴一滴地落在卷子上，把一個個叉號都打模糊了……她真恨不得自己是個魔術(shù)師，把分數(shù)變成100分！ 國一磨磨蹭蹭地回到家，按響門鈴，看見開門的是媽媽，她再也忍不住了，撲進媽媽懷里“哇”的一聲哭起來。爸爸也出來了，連忙問是怎么回事。國一低著頭，把卷子遞過去。爸爸看了后笑著說：“分數(shù)不少嘛！”國一吃驚得忘了哭，抬起頭：“爸爸，47分可不是74分……”爸爸笑道：“像你這么小的孩子應該剛上一年級，可你已經(jīng)讀三年級。如果讓你原來二年級的那些同學做這些試卷，恐怕他們得不了47分?！币矊ρ剑黄铺闉樾?。爸爸又說：“等過一段時間，你適應了新課本，英語分數(shù)會上去的?！眹贿@時候心情好極了。 等國一進了屋，媽媽擔心地說：“怎么才考了這么點兒分？”爸爸壓低聲音說：“越是這個時候，越應該給孩子安慰和鼓勵。如果批評她，她對這門功課就會沒了信心，那可就真的學不好了?！卑职值淖龇ㄊ菍Φ?。期末考試時，國一考了97分。 東子說，孩子在學習上受到挫敗的時候，特別渴望得到家長的幫助、理解、支持和鼓勵，唯一不需要的是批評。他已經(jīng)非常沮喪自責了，家長這時候還要雪上加霜，就會引發(fā)孩子在學習方面的創(chuàng)傷體驗。 東子關(guān)于孩子私自拿錢的處理方式也非常正確。教育家陳鶴琴在他的《家庭教育》一書寫到小孩子偷了別人的東西，做父母有兩種處理方式： 第一種，責罰他，罵他“下流東西”“小偷”等等，目的可能是想激發(fā)他的羞惡之心，使他改掉不好的行為。 可要知道，無論干什么，人受獎勵而行善是容易的，小孩子尤其喜歡聽好話而不喜歡惡話。做父母的如果貶低他的人格，他心里就要很不高興了，非但無悔過之心，反而助長其為惡之心，所以他的人格從此墮落了，變本加厲地去拿別人的東西。 第二種，倘若子女做的事不好，就責罵他所做的事，而不應責罵他的人格。父母對孩子說：“我知道你是個好孩子，不過這樣去拿人家的東西是很不好的。” 于是孩子就會聽父母的教誨，再不犯同樣的錯。做父母的只就事論事，他以為不好的是事，而非其人，就會努力改正錯誤。 在“萬松浦論壇”上曾出現(xiàn)厲劍童的一篇文章《第99根電線桿》值得家有愛“玩”孩子的父母們一讀： 五一長假，張老師帶著兒子，王老師帶著女兒，四個人結(jié)伴到十多公里遠的一個小鎮(zhèn)游玩。為了增加興致，鍛煉孩子的體質(zhì)，兩位母親決定和孩子一起步行。 走了大約1.5公里路時，王老師的女兒累得小臉通紅，一步也不愿意再往前走了。怎么辦？正在一籌莫展之際，張老師的目光落在山路邊的一根根相距100多米遠的電話線水泥樁上，她眉頭一皺，有辦法了。張老師和王老師一商量，便開始為這兩個小孩設(shè)下了第一個目標：“看誰最先跑到第一根電線桿?！睆埨蠋熢拕傉f完，本來還在路邊休息、大口喘氣的王老師的女兒噌地站起來，又跑了起來。張老師的兒子也跑得飛快，第一個目標他最先到達。等兩個小孩都站到第二個起跑線時，出現(xiàn)了奇跡，王老師的女兒勁頭十足，她不時還跑在了張老師兒子的前面，最后小女孩先到達第二個終點。兩個孩子又站在了第三個起跑線上……這次是張老師的兒子贏了。第四個、第五個、第六個……目標一個接著一個…… 一路上，兩個小孩子總是跑在大人的前面。有時，當他們已早早地到達了某一個目標時還會坐下來等媽媽，帶著幾分童稚，笑話大人走得比他們慢。兩個孩子越跑越有勁，越跑興致越高。就這樣，一路上你追我趕，當電線桿數(shù)到第99根時，兩個孩子在你輸我贏、你贏我輸中愉快地走完了整整十多公里的山路，勝利地完成了他們有生以來的一次“壯舉”。 當我聽完張老師、王老師講的這件事的時候，我震撼了。10多公里山路，即便是大人一口氣走完也不是件容易的事，卻被兩個四歲多的小孩子完成了！我佩服孩子的天真可愛，更欽佩兩位母親的教育智慧。是她們——兩位年輕的母親——將一個看起來難以完成的大目標分解成若干個小目標，才使得孩子完成了人生的一次跨越。 要善于將人生的大目標，分解成小目標，這樣，成功就一步步地近了。 誰都免不了要犯錯誤，幼兒尤其如此，要學會了解寶寶犯錯誤的主要原因，學會分析并幫助寶寶去克服。 孩子犯錯 父母的機會 我上班的院子里有個很有名氣的陶藝品店，但我每天在這里走出走進兩年了，竟沒機會遇到名店的主人，郭鴻志先生。昨晚有幸應朋友邀請共進晚餐，才互相指認原來是一個院子里的老鄰居。除了鄰居和新朋友的身份之外我們對彼此了解還不多。席間他送了我一本自己寫的書，一讀書名嚇了我一跳，很有文藝氣質(zhì)的郭先生居然寫了一本“教育父母”的書。于是我大膽提問：“郭先生，您有幾個孩子？”他笑瞇瞇地告訴我：“我自己沒孩子，但我在臺灣參與扶貧孩子的計劃十余年，接觸到的問題孩子成千上萬。我了解他們，可能比他們的父母更多?！?/span> 我感嘆，我們的緣分不淺，先是近鄰，后又發(fā)現(xiàn)了所關(guān)注的領(lǐng)域相同。我對那本書有點迫不及待了，一位沒有做過父親的人卻寫成了一本“教育父母”的書。 http://bbs./thread-51412285-1-1.html
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