小孩子做作業(yè)，家長要不要陪著，這該怎么說呢？簡單回答很定是不妥的，我們需要看看具體什么情況。

對于低年級的孩子來說，家長還是需要陪著的。尤其是一年級的孩子來說，根本沒有做過作業(yè)，習(xí)慣什么的都還沒有，根本談不上什么獨立完成。陪的主要目的是幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是重點，這也是家長最容易犯的錯誤。往往家長會過度的干涉孩子的作業(yè)，甚至出于其他原因考慮，甚至出現(xiàn)代寫的情況。不管是孩子做作業(yè)慢，還是出于自己缺乏耐心的考慮，這么做肯定是不妥的。

家長此時要做的是觀察孩子做作業(yè)的習(xí)慣，包括坐姿、對作業(yè)的熟練程度，包括一些學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，如自己整理文具，等等。這些都是為孩子以后的獨立完成作業(yè)的習(xí)慣而服務(wù)的。如果孩子不能順利地完成任務(wù)，就要及時的給與指導(dǎo)，提出合適的建議。

盡量做到不包辦，更不能代替。引導(dǎo)孩子解決問題的方法，該查字典查字典，該查資料查資料，該適當(dāng)?shù)狞c撥就只是點撥，不能直接簡單的告訴學(xué)生結(jié)果。只有這樣才能慢慢的培養(yǎng)出孩子解決問題的能力，讓孩子有耐心、有時間觀念。我們的出發(fā)點是幫助孩子是為了以后的不幫，讓孩子獨立自主完成。家長在輔導(dǎo)孩子時不可急躁，不能打罵，更不能包辦代替。

等孩子再大一些，家長就沒有必要在陪著孩子做作業(yè)了。什么時候就不必陪著孩子做作業(yè)呢？

一、 孩子已經(jīng)有良好的做作業(yè)的習(xí)慣。

二、 孩子基本能夠獨立的完成作業(yè)。遇到問題自己想辦法解決，或者很少尋求家長的幫助。

三、 孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好（看學(xué)習(xí)成績就可以判斷出來了），主動做作業(yè)，獨自整理好自己的物品。收拾好自己的學(xué)習(xí)工具。當(dāng)然，為了保險起見，家長還是應(yīng)該再看看，防止學(xué)生忘拿書本、筆等，第二天給學(xué)習(xí)造成麻煩。

當(dāng)然，具體還要結(jié)合學(xué)生的自身情況來定，學(xué)生的自律程度，學(xué)生本身的學(xué)習(xí)能力，自控能力比較差的孩子，還是需要家長的監(jiān)督的。搞清楚孩子不能做作業(yè)的原因，幫孩子一起解決問題。家長主要起的還是監(jiān)督引導(dǎo)的作用。