上篇說(shuō)到了，奧數(shù)對(duì)于絕大部分學(xué)生而言沒(méi)有意義。那些不是學(xué)霸的95%的孩子，學(xué)奧數(shù)就相當(dāng)于拿寶貴的時(shí)間給那5%的學(xué)霸孩子做嫁衣、當(dāng)陪練。當(dāng)然了，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的加強(qiáng)和鞏固該學(xué)還是要學(xué)，尤其是非學(xué)霸的孩子未來(lái)是不是能夠考上一本大學(xué)或者沖擊211甚至985，高考數(shù)學(xué)中90分的基礎(chǔ)部分和30分的進(jìn)階部分是關(guān)鍵。

那三大科中的另外兩科，語(yǔ)文和英語(yǔ)，為什么重要？有多重要？

Wendy老師一直倡導(dǎo)，給孩子的教育和在公司做管理是一樣的，要以終為始。當(dāng)下的教育決策不知道該如何是好的時(shí)候，坐下來(lái)思考一下你對(duì)孩子長(zhǎng)期的教育目標(biāo)是什么，也就是說(shuō)20年后孩子最可能需要的知識(shí)、技能和素質(zhì)是什么，你就知道當(dāng)下的教育決策和判斷如何做最科學(xué)了。

80后的你如今也在職場(chǎng)上馳騁了超過(guò)10年，看看周?chē)耐g人，到底是什么樣的知識(shí)、技能和素質(zhì)決定了當(dāng)下每個(gè)人的發(fā)展？甚至可以預(yù)測(cè)未來(lái)10年的走向？不難看出，在職場(chǎng)上已經(jīng)頗有建樹(shù)的人，不少是名校畢業(yè)的，所以考上一個(gè)985、211確實(shí)是可以提升身價(jià)的好方法。但是并不是每一個(gè)小有成就的職場(chǎng)人，都是名校畢業(yè)，有一些底層的東西決定了一切，比如堅(jiān)持和自律。但今天我們不談這些意志品質(zhì)類(lèi)的素質(zhì)，只說(shuō)知識(shí)和技能。

Wendy老師一直堅(jiān)信，對(duì)一個(gè)人一生的職業(yè)發(fā)展、人生追求而言，最重要的一個(gè)技能應(yīng)該是所謂的“終身學(xué)習(xí)能力”——你看，連我的公眾號(hào)也叫這個(gè)名字。但這個(gè)詞太虛了，解讀一下你會(huì)發(fā)現(xiàn)，所謂的終身學(xué)習(xí)能力，其實(shí)就是：

即使是搞純理工的科學(xué)家或者工程師，同樣名校博士畢業(yè)，上述4種能力更優(yōu)秀的人也會(huì)發(fā)展得更好，吳軍老師就是最好的例子，建議你看看他的書(shū)《見(jiàn)識(shí)》。

這么多能力最終指向的學(xué)科只有兩個(gè)，一個(gè)是母語(yǔ)也就是語(yǔ)文，一個(gè)是英語(yǔ)。其中語(yǔ)文是每個(gè)中國(guó)人的基礎(chǔ)技能，如果這個(gè)學(xué)不好恐怕未來(lái)就真的要處于《北京折疊》里的最底層了。

英語(yǔ)目前還是加分技能，如果英語(yǔ)好會(huì)讓孩子有更多發(fā)展的可能性和額外的機(jī)會(huì)。但是再過(guò)20年，恐怕使用英語(yǔ)思考的能力、語(yǔ)言和文字的表達(dá)能力會(huì)進(jìn)一步普及化。小學(xué)三年級(jí)才開(kāi)始接觸英語(yǔ)、最終把英語(yǔ)僅僅學(xué)成了一個(gè)高考科目，不能順利溝通交流、不能順利閱讀英語(yǔ)文獻(xiàn)、不能順利使用英語(yǔ)和世界其它國(guó)家分公司的同事開(kāi)會(huì)或郵件溝通，這樣的孩子會(huì)在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)。

上面說(shuō)的這4種重要的決定終身的能力，其實(shí)是通過(guò)閱讀和寫(xiě)作這兩種訓(xùn)練得來(lái)的。那么問(wèn)題就來(lái)了，對(duì)于你而言，如何幫助孩子制定學(xué)習(xí)規(guī)劃？換句話(huà)說(shuō)，哪些要通過(guò)課外班這種外包的形式實(shí)現(xiàn)，哪些可以自己搞定？

對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科，Wendy老師堅(jiān)信得閱讀者得語(yǔ)文。你一定有這樣的感覺(jué)，語(yǔ)文學(xué)得好不好，跟語(yǔ)文課本背得熟不熟、語(yǔ)文課學(xué)得好不好關(guān)系不大；跟上不上個(gè)培訓(xùn)班，關(guān)系也不太大。事實(shí)上，任何領(lǐng)域里的名師都是有限的，語(yǔ)文名師之少見(jiàn)令人發(fā)指，我從兒時(shí)算起一直到進(jìn)入這個(gè)行業(yè)這么多年也就見(jiàn)著了有限的幾個(gè)，10個(gè)手指頭估計(jì)數(shù)得過(guò)來(lái)。語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科，如果找不到名師，那還不如自己動(dòng)手幫孩子把閱讀做起來(lái)。

從孩子3歲甚至更早開(kāi)始，每天1小時(shí)給孩子講故事、讀繪本，逐漸過(guò)渡到孩子的自主閱讀——培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣比什么都重要，而這些是你完全可以自己搞定的。

如果這么說(shuō)你覺(jué)得很麻煩，那我想問(wèn)問(wèn)連續(xù)5年的時(shí)間，你每天給孩子來(lái)30分鐘的親子閱讀，我按照100元/小時(shí)給你付費(fèi)，你干不干？可能這么算下來(lái)，你會(huì)覺(jué)得這個(gè)買(mǎi)賣(mài)超級(jí)劃算。但是，這不就是用親子閱讀替代你將來(lái)可能會(huì)給孩子報(bào)的語(yǔ)文課外班的錢(qián)么？

一年1-2萬(wàn)大元，為什么不拿來(lái)用作旅行基金呢？只需要每天一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，就可以換回眾多好處，孩子的語(yǔ)文能力得以培養(yǎng)和發(fā)展，你們的親子關(guān)系更加親密，同時(shí)還省出了給孩子長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的費(fèi)用——先讀萬(wàn)卷書(shū)，再行萬(wàn)里路——有見(jiàn)識(shí)的孩子，擁有更美好的未來(lái)。

至于拼音，很多家長(zhǎng)過(guò)分重視，讓孩子學(xué)前班就趕緊各種“搶跑”，但是學(xué)拼音的目的是什么？是幫助閱讀，而且它的幫助僅僅停留在有一些字還不認(rèn)識(shí)的情況下。另外，它在高考里基本只剩下1道題，在這輪高考語(yǔ)文改革中會(huì)不會(huì)保留還另說(shuō)呢。

換句話(huà)說(shuō)，長(zhǎng)期來(lái)看，拼音的學(xué)習(xí)重要程度沒(méi)有那么高，不值得花費(fèi)太多時(shí)間和精力。反倒是寫(xiě)字和書(shū)法，5歲之后要趕緊做起來(lái)——可不要到了孩子上了小學(xué)，你再抓狂。

另外，我看見(jiàn)留言里有好幾個(gè)家長(zhǎng)朋友問(wèn)語(yǔ)文的閱讀和寫(xiě)作怎么搞定，Wendy老師還真有獨(dú)家秘笈。不過(guò)寫(xiě)起來(lái)估計(jì)又是洋洋灑灑好幾千字，咱們單開(kāi)文章寫(xiě)哈~敬請(qǐng)期待~

我相信你一定可以把孩子的語(yǔ)文，通過(guò)閱讀來(lái)搞定。真正需要外包的，是英語(yǔ)——我接觸了成千上萬(wàn)全國(guó)各地的家長(zhǎng)，能夠自己把孩子的英語(yǔ)啟蒙搞定的還真不多見(jiàn)。而越早搞定英語(yǔ)，則孩子上了初高中才更有可能騰出手來(lái)搞數(shù)理化、史地生。

那給孩子的英語(yǔ)啟蒙怎么做？基本上你需要記住幾句口訣：

? 3歲啟蒙并不早；

? 先聽(tīng)說(shuō)，后讀寫(xiě)（也就是英語(yǔ)和語(yǔ)文不一樣，語(yǔ)文是孩子已經(jīng)解決了母語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)問(wèn)題，進(jìn)入讀寫(xiě)學(xué)習(xí)的階段，但是英語(yǔ)先要解決聽(tīng)說(shuō)、再過(guò)渡到讀寫(xiě)）；

? 浸入式，不翻譯（3歲或者更早啟蒙的孩子，不需要你的翻譯，翻譯是最糟糕的外語(yǔ)學(xué)習(xí)方法）；

? 動(dòng)畫(huà)片不是好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料，兒童圖文字典、分級(jí)閱讀和繪本是在家創(chuàng)造英文環(huán)境的好幫手；

? 線(xiàn)上線(xiàn)下的英語(yǔ)課外班怎么選？有條件的可以都選，沒(méi)有條件的二選一；

? 再具體的問(wèn)題，歡迎你去聽(tīng)聽(tīng)Wendy老師在得到做的精品課《如何開(kāi)發(fā)孩子的英語(yǔ)潛力》，里面都有答案，只要19.9大元（長(zhǎng)按下圖中的二維碼即可，如果你還沒(méi)有得到APP，那要下載一個(gè)哦）。

給3歲教孩子學(xué)代數(shù)那是天方夜譚，3歲用科學(xué)的方式給孩子進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙很容易，每個(gè)孩子都是天生的語(yǔ)言學(xué)家。

3歲開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙的孩子，堅(jiān)持科學(xué)的方法，完全可以既保證聽(tīng)說(shuō)流利，又能夠在考試中所向披靡。3-12歲的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，你能追求的學(xué)習(xí)效果是什么？就是12歲時(shí)達(dá)成高考英語(yǔ)水平。

12歲之后通過(guò)多聽(tīng)、多原版閱讀保溫即可（那些準(zhǔn)備出國(guó)的孩子，12歲起該開(kāi)始進(jìn)行Language arts的學(xué)習(xí)了，就是英語(yǔ)語(yǔ)文）。你不信？那可以看看這篇：

4年半英文閱讀能給孩子帶來(lái)......——9歲半男孩高考英語(yǔ)試卷120多分的故事

還有，太多家長(zhǎng)問(wèn)我，自己的英語(yǔ)不好如何能夠幫助孩子做好英語(yǔ)啟蒙？這世界上沒(méi)有捷徑可走，太多不負(fù)責(zé)任的微信文章忽悠你，“自己的英語(yǔ)不好，照樣培養(yǎng)出英語(yǔ)超好的牛娃”——這種小概率事件不要抱著中彩票的僥幸心理，指望自己能撞上。我的建議是，跟孩子一起學(xué)、一起成長(zhǎng)。3-12歲這9年，讓孩子一個(gè)人在英語(yǔ)啟蒙、習(xí)得和學(xué)得的道路上孤單前行，獨(dú)自面對(duì)磕磕絆絆，太艱難了。

當(dāng)然，師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)修行在個(gè)人。即使報(bào)了課外班，學(xué)好也要拼日常的積累和努力。

有一些80后的家長(zhǎng)，并沒(méi)有意識(shí)到自己的孩子處于一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)加劇的年代，還在幻想著所謂“快樂(lè)童年”——快樂(lè)童年沒(méi)有錯(cuò)，但是快樂(lè)的童年不是傻玩的童年。所謂快樂(lè)，是幫助孩子達(dá)成人類(lèi)三大發(fā)展（生理和身體發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展和心理社會(huì)發(fā)展）的目標(biāo)，用寓教于樂(lè)的方式不著痕跡地做好各種啟蒙（尤其是母語(yǔ)啟蒙、母語(yǔ)閱讀啟蒙和英語(yǔ)啟蒙），做好幼升小的準(zhǔn)備。

不要嫌Wendy老師叨叨，我實(shí)在見(jiàn)過(guò)太多的家長(zhǎng)讓孩子3-6歲傻玩了3年，一上了小學(xué)哭都哭不出來(lái)，天天吼孩子，連帶看自家老公不順眼、幫不上忙，于是搞得家里雞飛狗跳，日子過(guò)得一地雞毛。

還有一些家長(zhǎng)會(huì)琢磨，3歲開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)學(xué)到12歲，是不是花費(fèi)不菲？我一直說(shuō)，教育一事，有什么條件打什么仗。但是，盡早規(guī)劃比“事到臨頭懊悔遲”強(qiáng)得多。然而我這么多年見(jiàn)到的家長(zhǎng)，很多是在孩子10歲、12歲的時(shí)候發(fā)現(xiàn)跟著學(xué)校學(xué)的英語(yǔ)不夠用，孩子對(duì)英語(yǔ)還沒(méi)興趣、成績(jī)拖后腿，后悔沒(méi)有給孩子盡早啟蒙的。

我也見(jiàn)過(guò)很多家長(zhǎng)，在孩子高三的時(shí)候面對(duì)一次一次慘不忍睹的模擬考試成績(jī)，來(lái)找我尋方問(wèn)藥的?？墒堑搅诉@個(gè)時(shí)候，除了一對(duì)一逐科輔導(dǎo)，別無(wú)它法?；ㄙM(fèi)？短短幾個(gè)月，幾十萬(wàn)人民幣就此煙消云散。換來(lái)的卻并不是真正的“學(xué)會(huì)”，最多讓孩子在高考中依賴(lài)所謂的考試技巧，多得幾分混上個(gè)不太差的大學(xué)。

那么，這幾十萬(wàn)的花費(fèi)如果逃不掉，你會(huì)如何花呢？或者你沒(méi)有那么多預(yù)算，對(duì)于孩子的教育規(guī)劃，又該如何做呢？相信你看了這兩篇文章，已經(jīng)有了答案。