所謂“ 開門見山”，是一種比喻的說法，指的是一開始就直截了當，切入要旨，亮明主題。

如《白楊禮贊》一開頭就觸及題旨：白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！

這種寫法干脆利落，入題，不枝不蔓，容易吸引讀者的注意力，所以受很多同學青睞。

開頭引用警句、名言、詩句或俗語、諺語等，能增強開頭的氣勢，使人感到崢嶸、高遠，達到吸引讀者、突出中心的效果。

如下面幾種常用的：

■  詩詞開頭

以詩句開頭，氣勢磅礴，震撼人心。

如：“莫等閑，白了少年頭。”我的爸爸四十多了，白了頭，可是依然很平凡……

■  俗語開頭

俗語是孩子們所熟悉的，以此開頭，倍感親切，激發(fā)興趣。

■  名人名言開頭

這樣的開頭不僅能言簡意賅地表達作者意思，而且能集中地表達文章的主旨，起到畫龍點睛的作用，使文章增色不少。

如一學生寫《自信》：著名科學家愛迪生說：“ 自信是成功的第一秘訣。” 是的，擁有自信，不斷努力，就能獲得成功。

■  故事開頭

引用一則典故或現(xiàn)實生活中的小故事作為開頭的方法，可以增加文章的趣味性，能引起讀者的興趣。

如一學生寫《寬容》時，一位理發(fā)師正在給周恩來總理刮臉，由于周總理咳嗽了一聲，理發(fā)師不小心將他的臉刮破了，這時理發(fā)師緊張不已，以為周總理會大發(fā)雷霆。想不到，周總理卻很抱歉地說：“這不關你的事，要是在咳嗽之前給你打個招呼，你就不會刮破我的臉了。”這樣一句暖人的安慰，我們可以從周總理身上看到可貴的品質——寬容。

■  聲音開頭

對話、琴聲、風聲、雷聲等等，都可以用來開頭，信手拈來，渲染氛圍。

如：“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下…… ” 每當耳邊響起這熟悉的旋律，自己就像遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。

用修辭手法開頭，易抒寫作者心靈的感悟，引發(fā)讀者賞讀的情趣。主要方式如下：

■  比喻

開頭設喻，以引起讀者對要說明的事物或道理的興趣。

如《中國石拱橋》開頭：“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。”

■  對比

用對比來開頭的方法，可以突出文采，有力地突出主題。

如：古今中外，凡是在事業(yè)上有所造就、取得成功的人，其成功沒有不是用辛勤的汗水換來的；反之，那些懶惰昏庸的人，則無法成就事業(yè)，由此可見，勤則成事，惰則敗業(yè)。

■  排比

用排比句開頭，句式整齊，語勢鏗鏘，促人賞讀。

如：假如我是小鳥，我會記住那出生時的巢穴；假如我是樹苗，我無法忘記那滋養(yǎng)我的土地；假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙印……

■  設問

設問開頭，鋪排文氣，先聲奪人。

如：為什么服裝設計師總要千方百計地設計一套又一套的時裝？為什么我們的祖國在前進的號角中總夾雜著這樣一句話——提倡科技創(chuàng)新？為什么一座座拔地而起的高樓不沿用20世紀五六十年代建筑的風格？一切的一切，只因為時代在變化，人的思想也在變化。時裝要迎合時代潮流，發(fā)展要與時俱進，生活賦予了我們創(chuàng)新的動力。

文章的開頭或從遠到近，或由此及彼，從別的事物寫起，再聯(lián)想到要寫的事物上來，借以烘托要寫的事物。

如一學生這樣寫《路》：日常行走的路有大路、小路之別，人生之路有正路、歧路之分。人，應該擇路而行。

開頭設置一個懸而未決的問題，引起讀者的關注，激發(fā)讀者的興趣，同時增加文章的曲折，顯現(xiàn)布局之美。

如一學生寫《感受生活之美》： 我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲。

采用名人作答的方式展開文章，有利于增強開頭的氣勢，給人高遠之感。

如一學生如此寫《幸?！返拈_篇，有人問：幸福是什么？答案是豐富多彩的。尼采認為：“能把蜈蚣、碎玻璃、肉蟲、石頭一齊吞下肚，卻毫不惡心，這種人是最幸福的。”而思多葛派卻認為：“ 擁有無窮的財富和威力，而且能夠處事不驚，那才是真正的幸福。”

描寫法即借助某種修辭或某種描寫技法，通過對景物的描寫，渲染氣氛，烘托氛圍，為下文人物或事情的開頭做鋪墊。

請看《考試》一文的開頭：教室外，呼嘯著的北風挾著密集的雨點撲打在墻上，“嚓、嚓”地響，教室內，一場全能競賽考試進行到了白熱化的階段。

交代要素式也是寫作文較為常見的一種開頭形式，即交代記敘文的幾要素：時間、地點、人物和事件。

如《捉魚》一文的開頭：一個星期天的早晨，我和小辰拿著小盆，拎著小桶來到一條小溪邊的圍堤上捉魚。這樣開頭可以讓讀者清楚地了解到記敘文的幾要素，為下文展開故事情節(jié)作準備。

以介紹情況、交代背景的方式開篇，可以讓讀者充分了解事情原委，有利于對整篇文章進行正確的順利解讀。這種方法主要用于寫一些事件或重要人物的文章。

如《火燒赤壁》一文的開頭：東漢末年，曹操率領大軍南下，想奪取江南東吳的地方。東吳的周瑜調兵遣將，駐在赤壁，同曹操的兵隔江相對。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。

 這個開頭，使讀者看了以后，對兩軍相對峙的形勢、所處的地理位置和即將發(fā)生的事一目了然。

開頭總領全文，下文則圍繞著它進行“分述”，全文因此比較有條理，而且可以讓讀者迅速了解文章梗概，一睹為快，為下文的閱讀埋下情感基調。

如作文《春花朵朵》一文的開頭：五講文明的春風，吹開了學校這萬紫千紅的百花園中的朵朵春花。讓我們從這萬紫千紅的百花園中摘取幾朵，領略一下那滿園春色吧！

即文章開頭先寫出事情的結果，再寫出事情的原因和經過，以造成懸念，增強文章的吸引力。

請看一學生如何寫《異鄉(xiāng)情懷》：獨立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個月色溶溶的夜晚，我把你送上了開往異鄉(xiāng)的列車……

即文章一開頭就將作者的親身感受和思想感情抒發(fā)出來，直抒胸臆，渲染氣氛，達到以情感人。

如一學生在《誠信》開頭寫道：如果人生是一趟奔馳的列車，那么誠信便是不可缺少的輪子；如果說人生是一條航行中的大船，那么誠信便是不可缺少的背囊，它將伴你永遠前行。''

常言道：“文無定法。”是的，作文的開頭往往是由作文的內容、體裁、讀者對象、構思技巧和作者的寫作功底等綜合因素決定的，并無固定的格式。

衡量好壞的標準只有一個，那就是看它是不是文章的有機組成部分，能否為文章的內容和中心服務，能否吸引讀者讀下去。

學生們要善于結合實際，靈活變通，巧妙派生，才能寫出好的開頭。