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之于學(xué)校，什么叫“示范性”？“示范性”在哪里？ 之于省級教學(xué)示范校，應(yīng)該有怎樣的“示范性”才能名實匹配？ 各級教學(xué)示范校應(yīng)重視與堅持哪些東西，才能不斷實現(xiàn)自身發(fā)展，繼而發(fā)揮其所在區(qū)域的引領(lǐng)帶動作用？ 為了促使各級教學(xué)示范校盤點自身的“示范性”，并借此對學(xué)校本身歷程形成理性回望、總結(jié)與展望，為了使“全市初中教育教學(xué)工作會議暨學(xué)校示范性建設(shè)現(xiàn)場會”的“示范性”主題更加突出，2013年10月24—29日，聊城市教育局初中教研室對全市十所省級教學(xué)示范學(xué)校進行了深度調(diào)研。 調(diào)研以徐化忠局長為組長分兩組開展工作，成員包括省級教學(xué)示范校所在縣（市、區(qū)）教研室主任及學(xué)校校長。第一組由副縣級督學(xué)兼初中教研室主任王秋云帶隊，成員有王洪寧、張廣勇、李志猛、呂保忠、李玉明、石福國、陳玉升、史愛華、鮑學(xué)功、衣善顯，按陽谷縣西湖中學(xué)、陽谷縣實驗中學(xué)、莘縣妹冢中學(xué)、東昌府區(qū)侯營中學(xué)、聊城市實驗中學(xué)的順序分別調(diào)研。 第二組由初中教研室副主任苗學(xué)良帶隊，成員有王玉春、田慶國、段樹敏、張子水、胡長博、唐吉民、姜月寶、崔其升、張正義、劉雙雙，調(diào)研沿臨清市民族實驗中學(xué)、臨清市京華中學(xué)、高唐縣第一實驗中學(xué)、杜郎口中學(xué)、東阿縣實驗中學(xué)的順序展開。 下面按調(diào)研的先后順序?qū)Ω魇〖壗虒W(xué)示范學(xué)校的示范性逐一作簡短總結(jié)。 （一）富有激情的陽谷西湖中學(xué) 陳玉升校長確立了“開放課堂，解放學(xué)生”的辦學(xué)理念。 示范性主要體現(xiàn)在：課堂上有著積極向上的力量；滲透到深處的校園文化；做到了校園文化滋養(yǎng)人，課堂教學(xué)留住人，課外活動吸引人，個性特長發(fā)展人。 （二）全面發(fā)展的陽谷實驗中學(xué) 王秋云督學(xué)說價陽谷實驗：“尼采曾說，每一個不曾起舞的日子都是對生命的辜負。這個實驗學(xué)校，沒有辜負學(xué)生的生命?！?/span> 陽谷實驗的示范性：經(jīng)典誦讀和心理健康教育。
王秋云督學(xué)說：“妹冢堅持尋找有效的方法和途徑來使課堂優(yōu)化，重視教師的發(fā)展，教師也不是在課堂上匆匆趕路，而是放慢腳步，讓每位學(xué)生行思跟上。鮑學(xué)功校長學(xué)別人的學(xué)得好，發(fā)展得更好，既堅持了自己的東西，又借鑒發(fā)展了別人的長處?！?/span> 示范性：每個學(xué)科的課堂反思和校本課程的《自我教育評價手冊》是其兩大特色。
校長呂保忠說：“之于學(xué)校管理，我最愿意相信教育專家李鎮(zhèn)西的一句話——管理的最高境界，就是道德的自我約束?！?/span>
(七)居高聲自遠的臨清市京華中學(xué) 段樹敏校長說：“教育的終極目的是向?qū)W生傳遞生命的氣息。因為我們每一位教育工作者都肩負著為國育才的重任，要讓京華園里的孩子們能夠頭頂藍天，腳踩大地，中間要有淵博的知識作支撐，要告訴孩子們面向未來,要告訴孩子們今天為了增進智慧走進來，明天要為報效祖國走出去?！?/span>
（九）勇于開拓創(chuàng)新的杜郎口中學(xué) 山東省教育廳副廳長張志勇說：“杜郎口中學(xué)正在書寫著一所中國農(nóng)村初中學(xué)校的傳奇?！?/span> 校長崔其升說：“讓學(xué)校成為尊重人、解放人、培養(yǎng)人的教育的自由王國?！?/span>
(十) 創(chuàng)品牌學(xué)校的東阿實驗中學(xué) 校長唐吉民說：“打造高效課堂，對教師業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)，提升自身專業(yè)素質(zhì)是關(guān)鍵?！?/span>
結(jié)語： 古人孔斌有語曰：“作之不止，乃成君子?！?/span> 之于教學(xué)示范校，作之不止的，理應(yīng)是他們抑或大家皆已認(rèn)定的“示范處”所形成的“示范性”。 如若可能，他們也許會走得更遠？ 同時，也能給更多學(xué)校以更多啟迪的資源與前行的經(jīng)驗？ 聊城市教育局初中教研室 2013年11月6日 （資料來源：聊城教育信息網(wǎng)） |
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