（十年教育實(shí)踐的啟迪）

作為媽媽，一定想知道老師在教學(xué)的過程是怎樣思考的，我翻出十年前的一部未完成的書稿，希望能夠大家一些參考。

跨越十年的成長啟迪-------

這是十年前一名小學(xué)老師在教育、教學(xué)上進(jìn)行創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育探索的真實(shí)記錄，老師和她的學(xué)生共同記錄了關(guān)于成長的喜怒哀樂。從各種性格特點(diǎn)的孩子的成長故事，到班集體的各種教育教學(xué)的實(shí)踐，延伸到孩子們的家庭教育、孩子們在老師的幫助下走出校園參與社會實(shí)踐，去探索廣闊的世界。

如果你是孩子，你可以把你當(dāng)作這個班的一員，與他們一起去感悟?qū)W習(xí)過程中的每一個進(jìn)步，分享快樂成長的每一份喜悅。

如果你是家長，你可以想象書中的某一個孩子就是你的孩子，你或許想知道在這個年齡段孩子們都在想什么、做什么，他們是在怎樣地經(jīng)驗(yàn)他們的成長。或者你可以在他們的故事里感悟到我們做家長的應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個怎么樣的成長空間。

如果你是老師，你可以嘗試著用朵朵老師的眼光去看待你所從事的平凡但是不簡單的工作，放下太多的評判、懈怠，用真誠的愛去接納、欣賞每一個活生生的孩子。

從常規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)來看，朵朵老師實(shí)在沒有什么可以拿出來炫耀的東西：不是什么名師、也沒有得到過什么獎勵，甚至有點(diǎn)落寞，不被認(rèn)可。但是朵朵老師根據(jù)自己豐富的人生經(jīng)驗(yàn)的感悟，形成自己獨(dú)特的教育思想，在實(shí)踐中摸索素質(zhì)教育的路子，她沒有把精力放在成績和分?jǐn)?shù)上，而是注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子們學(xué)得開心、學(xué)到真正有益于成長的營養(yǎng)。她自己也在其中得到很多的喜悅與幸福。

愛不是付出，給出了自己就沒有了；愛是流動的，互通的，面對孩子純凈的心靈，付出多少努力就會收到多少回報(bào)，甚至更多，懷著對每個孩子的熱愛，不管是優(yōu)秀的還是頑皮的，當(dāng)我們真心去愛他們，接納他們，他們回報(bào)給老師的愛和感動會讓我們的生命變得鮮活、喜悅、美麗，每一天回學(xué)校上班是一種快樂。朵朵老師的故事告訴我們要做到并不是很難，只要你愿意，你也可以。

十年彈指間，對于書中的這些孩子來說是恍若兩個世界，對于教師來說，不過送走2-3批學(xué)生。我們給學(xué)生留下了什么？教育就是時光過去后能夠真正留給孩子的東西。

作為教師，我們是選擇日復(fù)一日、年復(fù)一年在被動、辛苦、抱怨、爭斗的情緒中度過我們的年華？還是在快樂、美好、輕松中享受與無數(shù)天真可愛的孩子們一起成長的幸福？我們自己成長了嗎？ 我們是在一年一年、一屆一屆學(xué)生的更換中重復(fù)自己，還是每一天、每一年、每一屆都在不斷進(jìn)步提升。

朵朵老師十年的變化也很大，這批孩子畢業(yè)后她第二年離開了學(xué)校到廣州《現(xiàn)代中小學(xué)生報(bào)》做編輯，有機(jī)會從更寬闊的層面去了解教育，了解孩子。現(xiàn)在她是一個“愛與快樂的傳播者”，進(jìn)行融合中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和應(yīng)用心理學(xué)的成長體系的推廣工作。

十年后，朵朵老師和他的學(xué)生們又聚在一起，再來重新閱讀這本書，站在心理發(fā)展的角度，又有很多的思考和感悟，這部成長故事或許會給你一些啟發(fā)。

孩子究竟要什么樣的教育，朵朵老師和她的學(xué)生們用十年的時間反復(fù)實(shí)踐、反復(fù)思考?；蛟S我們在這本磨礪十年的故事中會明白孩子真正需要的是什么樣家庭教育、什么樣的班集體、什么樣的課堂、什么樣的成長環(huán)境。

自序

很多年前，我是的一名普通小學(xué)教師，教著一個普通的班，在減負(fù)的大環(huán)境下，我在我們班進(jìn)行著創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育等各方面的嘗試，受到了孩子及家長的普遍歡迎。我?guī)е业膶W(xué)生們，把我們班的故事寫成了一部紀(jì)實(shí)小說。

這本書是由一個個獨(dú)立的小故事構(gòu)成，又連成一個完整的大故事，從各種性格特點(diǎn)的孩子的故事，到班上發(fā)生的各種教育教學(xué)的實(shí)踐，延伸到孩子們的家庭教育、孩子們在老師的幫助下走出校園，去探索廣闊的世界。采用教師與學(xué)生互動式的寫法，圖文并茂。

這本書是針對孩子的，希望讀它的讀者一起分享我們的眼淚和歡笑，成功與失敗。同時希望拋磚引玉，引起更多的老師、家長以及更多的關(guān)注我們的教育、關(guān)注我們的孩子、關(guān)注我們的未來的人們對素質(zhì)教育進(jìn)行有益的探討。

我沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在教育崗位上,我是一個并不年輕的‘新兵’：中間有十年，我從事了許多種職業(yè)，做過專職共青團(tuán)干、酒店總經(jīng)理的秘書，電視專題片的主持人、編輯，報(bào)社的記者，房地產(chǎn)公司的文職人員……

在我自己成長的過程中，曾非常注意培養(yǎng)自己各方面的能力，工作以后就參加過公共關(guān)系學(xué)、電臺播音、聲樂、舞蹈、時裝表演、演講、司儀、時裝設(shè)計(jì)、儀態(tài)等幾十個方面的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我也有幸得到多種機(jī)會的鍛煉，我接觸過形形色色的人，在紛繁復(fù)雜的社會中浮沉過，由于我主觀和客觀的原因，我做得并不成功。坦白地說，我是一個失敗者，在我學(xué)習(xí)過的各種技能中，我大都是僅僅達(dá)到比業(yè)余水平好一點(diǎn)，比專業(yè)水平還差得遠(yuǎn)的程度。當(dāng)歲月匆匆，我意識到自己已經(jīng)錯過了時間和機(jī)遇，我又心有不甘，所以我選擇了做教師，我想將自己未完成的夢想，將自己的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn) ，來塑造這些純凈的孩子，希望他們能實(shí)現(xiàn)我未競的夢想。能將自己學(xué)到的東西傳授給學(xué)生，自己也是一種滿足。

我是一個很普通、很一般的小學(xué)教師,比我優(yōu)秀，比我做的好的老師多得是，我有著很多的缺點(diǎn)：粗心、急躁、馬虎……我只是根據(jù)自己比較豐富的人生經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)習(xí)有關(guān)教育的理論，在實(shí)踐中摸索素質(zhì)教育的路子，我希望孩子們學(xué)得開心、學(xué)到真正有益于自己的知識和技能，對他們的將來有所幫助。

當(dāng)我面對學(xué)生，面對一顆顆純凈的心靈，我覺得自己的工作多么地有意義，每一天回學(xué)校上班是一種快樂，我是懷著對每個孩子的熱愛---在孩子們面前，你付出多少就會收到多少回報(bào)，甚至更多。

我們班也是一個普普通通的班,沒有很突出的成績,也沒有很拔尖的代表，但我感謝他們，他們的純潔善良、他們的無暇也在凈化著我，感染著我，是他們給了我無盡的快樂。他們是陽光、他們是快樂！

http://www./thread-1389994-1-1.html