樂樂趣揭秘翻翻書系列《揭秘古詩詞》

《揭秘古詩詞》

1~2頁/日（因該書劑量較大，不建議一次服用過多）

幫助孩子了解古詩詞，愛上古詩詞。一本關(guān)于如何學(xué)古詩詞的書，不讓孩子的詩詞學(xué)習(xí)僅僅停留在閱讀、背誦。拓展孩子的視野，增強孩子的學(xué)習(xí)力！

*據(jù)非臨床試驗表明，本書還助于提高孩子語文成績。

這本書與市場上大多數(shù)的古詩詞童書最大的區(qū)別——它不是為孩子背詩而生。

雖然書中節(jié)選、引用了一百多首古詩詞，并且其中絕大部分都緊貼最新版小學(xué)語文教材，不少都是孩子們的必備篇目。但這本書沒有遵循古詩+大意這種常規(guī)詩詞書模式，而是一本讓孩子了解古詩詞，掌握學(xué)習(xí)古詩詞方法的書。

其他古詩詞類童書講得不清楚，甚至不會講的知識，都將在這本書里為你揭秘。誰說學(xué)習(xí)古詩詞沒有捷徑可言？熟讀本書8個跨頁，就能幫助孩子變身詩詞小達人，和別人家的孩子比得再也不是背誦量！

正如本書書名所示，它重在“揭秘”。可古詩詞有什么秘好“揭”的呢？往下看，這秘密還不少呢！

本書涵蓋八大主題。

 1.詩詞發(fā)展小史

從上古時代，人類吟出的第一首詩出發(fā)，帶領(lǐng)孩子順流而下，徜徉古詩詞的歷史長河，觸摸古詩詞的發(fā)展脈絡(luò)。培養(yǎng)孩子全局觀，找出《詩經(jīng)》《楚辭》以及唐詩、宋詞的歷史錨點，為之后的閱讀做好準備。

 2.獨領(lǐng)風(fēng)騷

作為我國古代文學(xué)的源頭，我們以《詩經(jīng)》和《楚辭》作鑰匙，為孩子打開古詩詞的大門。一邊感受風(fēng)、雅、頌、賦、比、興的風(fēng)采，一邊體悟天然流淌在詩詞血液中的浪漫主義情懷。

 3.古詩游園會

將唐詩基本知識“一網(wǎng)打盡”。什么是絕句，什么是律詩？為什么古詩讀起來抑揚頓挫如唱歌？大人們常說的平仄、押韻是什么？古詩中有哪些常用的修辭技巧呢？……讓孩子今后讀詩，學(xué)會從多種角度去欣賞詩的美。

 4.詩人與詩情

遴選出11位小學(xué)課本中的唐代“?？汀?/span>，按初唐、中唐、盛唐、晚唐的劃分體系進行排序。短短的介紹語中，濃縮了詩人的生平、詩歌的風(fēng)格、擅長的體裁，以及如何受時代背景影響等重要信息。孩子之后再遇到這些詩人的大作，便會覺得親切可人。

 5.詩意生活

 超長折頁，帶孩子“夢回唐朝”。走進唐詩現(xiàn)場，看看唐詩是如何融入當時人們的日常生活中，又如何用如歌的字句將時光永遠地鐫刻在歷史的書頁上。今天我們讀的是詩，也是時間的回聲。

 6.宋詞穿行

能與唐詩相媲美的，詩歌史上的另一座高峰——宋詞，對孩子們而言稍顯陌生。那就讓我們逐層而上，推開一扇扇窗格，一探詞之妙趣。什么是詞？詞都有哪些有別于詩的特點？為什么它會在宋代攀上巔峰？詞牌又是什么意思？厘清基本概念，不再讓孩子做“詞盲”。

 7.豪放與婉約

將著名詞人的生平和作品相連，讀人讀詞，加深孩子對詞的理解及感悟。同時，加入歷史發(fā)展線索，讓孩子不再孤立地看待詞，而是與時代背景相聯(lián)系，了解文學(xué)和歷史的相互作用關(guān)系。

 8.詩詞密碼

為什么常常面對一首新詩，孩子明明字都認識，卻依舊讀得懵懵懂懂，一知半解。因為背誦詩詞時，僅僅記住字義和讀音還不夠，只有掌握那些通行的詩詞密碼，才能以不變應(yīng)萬變。通假字、古今異義、常用借代……教給孩子學(xué)習(xí)古詩詞的正確方法。

此外，全書還穿插了諸如古代文化常識、歷史知識、名家名句欣賞等內(nèi)容，甚至連插圖都肩負了傳遞補充知識的重任。閱讀一本體量如此大，知識如此密集的書，確實需要一些特殊的方法輔助。

兌水稀釋

因本書“濃度”較大，需要給它“兌點水”，以釋放出這本書真正的能量。不可貪多，而要慢慢讀來細細品。小讀者既可以有條不紊地從前讀到后，也可以隨心所欲地先選擇自己最感興趣的內(nèi)容，或者不妨試試下面的“四步走”法。

① 讀詩詞文化常識

我們從小到大背過那么多的詩詞，對詩詞的了解又有多少呢？最早的詩是什么？最早作詩的人是誰？杜甫、杜子美、杜工部、少陵野老……為什么詩人會有那么多名字？這些有趣的小知識從前到后貫穿始終，對詩詞多一分了解，才能多一分熱愛。

（為何《詩經(jīng)》地位就那么高，連孔夫子都對它推崇備至。）

（宋代最著名的女詞人是誰呢？）

唐代的小學(xué)生在學(xué)些什么？

② 讀詩詞基本規(guī)則

準備一個筆記本，閱讀、整理書中與詩詞相關(guān)的基本知識，比如先到古詩樂園轉(zhuǎn)一圈，看看近體詩的體裁分類是什么，有哪些寫作技巧，哪些元素讓古詩讀起來抑揚頓挫？……接下來，再去宋詞小樓里，搜集上下闋、詞牌、分類等。最后，甚至可以總結(jié)一張表，對比一下詩與詞的異同。

（翻頁內(nèi)外的兩首詞，屬于同一個曲調(diào)，字數(shù)相同、句數(shù)相同，甚至連押韻的位置都一樣。其他曲調(diào)的詞也有這樣的規(guī)律嗎？多找?guī)资自~比比看。）

③ 讀故事

還有什么比故事更讓孩子喜歡的嗎？何況詩詞從來不乏故事。只有熟悉古詩詞中經(jīng)常被引用的典故、傳說，才能更好體味作者的“言外之意”。讀完這些小故事后，感興趣的同學(xué)還可以去查找資料，看看詩人們是如何活用典故的。

（感人至深的娥皇、女英傳說，使湘妃竹頻頻出現(xiàn)在古詩詞中，比如劉禹錫的《瀟湘神》、杜牧的《斑竹筒簟》。）

④ 讀歷史

不論是詩人還是他的詩，都無法超越所處的時代，并且越是著名的詩人，時代在他作品上的烙印就越深。所以孩子讀詩的同時，一定要讀史。比如在《宋詞穿行》一章，第一層就先介紹了詞從唐代開始，是如何一步步走向繁榮，又是哪些因素促成了它在宋代發(fā)展到了巔峰。

再比如在《婉約與豪放》篇中，不時插入歷史“播報”：“宋初，詞多以婉約的小令為主”，“北宋滅亡后，宋高宗南下建立南宋”……“南宋后，豪放詞漸漸增多”……也許孩子年幼時，無法理解這其中關(guān)系，但是具有“歷史觀”的學(xué)詩思維，卻會在今后的學(xué)習(xí)中發(fā)揮不可估量的作用。

雖然全書已經(jīng)分為了八大主題，但是小讀者完全可以自己去尋找一條線索，將書里那些散落的珠子串起來，分門別類的整理記錄，最終才能將知識變成自己的。

玩心大發(fā)

詩教更要且玩且學(xué)，孩子才會不排斥。書中就利用了幽默活潑的插圖，以及各種小游戲，以沖淡單純講解知識的乏味?！俺闷洳粋洹保诓唤?jīng)意間幫助孩子完成輸入、內(nèi)化、復(fù)習(xí)等一系列學(xué)習(xí)過程。

① 學(xué)一學(xué)

這兒要說的學(xué)，不是學(xué)知識，而是學(xué)“套路”。既然是寫給孩子的書，除了語言表述上要用孩子的語言，在內(nèi)容的呈現(xiàn)上，也要以孩子的思維方式編輯處理，需要做一些特別的設(shè)計。比如翻頁內(nèi)通過連線找詩游戲，復(fù)習(xí)翻頁外講的韻腳知識，比如用小貓的身體，拆解首、頷、頸、尾聯(lián)等，再比如利用押韻、對仗等知識為詩句排序等。這些游戲設(shè)計簡單，非常方便家長和孩子借鑒參考，運用到詩詞學(xué)習(xí)中。

（學(xué)過了押韻，那就通過韻腳自己找一找，看那些詩牌屬于同一首詩。）

（讓小貓咪講講律詩的劃分。）

② 猜一猜

書里的插畫也藏著許多“小心機”。先來看看封面，你能從這張圖中聯(lián)想到多少首詩？翠柳和白鷺，莫不是“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”？柳樹和送別，難道畫的是“年年柳色，霸陵傷別”，抑或是王之渙的《送別》？類似的插圖在書中不勝枚舉，我畫你猜，下次你也可以這樣考考別人的“詩量”喲。

③ 找一找

書中還出現(xiàn)了許多古人常玩的游戲，看看你能找出多少種？下次和小伙伴們來一場“復(fù)古”游戲會吧！

（到小學(xué)堂里瞧一瞧。）

（飛花令，你會玩嗎？）

思前想后

一本書讀完，還有其他方法重復(fù)利用嗎？我們作書可是秉持著環(huán)保的理念，讀完就棄不符合我們的要求。熟悉整本書后，就可以打亂章節(jié)順序，將前后的知識串聯(lián)，綜合應(yīng)用。比如最后一頁，我們介紹了古人的名、號、字等稱呼，同學(xué)們就可以翻到前面詩人簡介，分別列出這些大詩人、大詞人各自的名、號、字等。

第一頁的詩詞小史，教給我們以時間發(fā)展的眼光看詩詞，那是否能給《婉約與豪放》中出現(xiàn)的詞人按出生年月排個順序呢？你會發(fā)現(xiàn)，原來文人們的創(chuàng)作竟會受時代影響如此之深。

放大鏡伺候

一圖勝千言，一個跨頁中其實包含了無數(shù)個小場景，這些小場景隱藏著豐富的信息。閱讀時，最好帶著一把放大鏡。《詩人與詩情》中展示的唐代杰出詩人，仔細瞧瞧，大家身上還掛著牌子，上面竟是各自的稱號。噓！不要直接告訴孩子，未來這就可能是他們遇到的考試題。孩子多看幾遍，自然就會記住。

如果想讓我們的古詩詞百花園中，能姹紫嫣紅開遍、結(jié)滿累累果實，辛勤勞作必不可少，得力的工具和科學(xué)的工作方法同樣不可或缺。最后，祝各位小園丁們在《揭秘古詩詞》的陪伴下，“勞”有所得。

大16開精裝，內(nèi)含超過80張翻翻頁，外加超大拉頁。

翻書即閱，閱后即忘，不查資料，不記筆記。

可能引發(fā)古詩詞狂熱愛好癥，天天都要讀古詩。

5歲以上兒童

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