  問 2018年風(fēng)靡教育界的關(guān)鍵詞有哪些？ 請君思索ing……  “在新高考后，高考區(qū)分度主要在語文?！?/p> ——國家教育部基礎(chǔ)教育司原司長、 國家副總督學(xué)王文湛 答 答曰：新高考。（妥妥的十大關(guān)鍵詞之一） 于是，當(dāng)下娃爸娃媽的日常切磋交流里，又多了一項(xiàng)熱議內(nèi)容——語文考題。雖然離自己的娃高考還為時(shí)尚早，但是娃之事，無小事，不打無準(zhǔn)備之仗，提前關(guān)注起來總是沒錯(cuò)的。 結(jié)果，不看不知道，一看嚇一跳?，F(xiàn)在的語文試卷，早已經(jīng)不是娃爸娃媽當(dāng)年的模樣！不信？請聽題！ “在《紅巖》《邊城》《老人與海》中，至少選擇一部作品，用一組排比比喻句抒寫你從中獲得的教益。要求：至少寫三句，每一句中都有比喻。” 這就是2018年新鮮出爐的北京高考的微作文。是不是讓人感到，時(shí)代變了。  從前有一句順口溜：“語文題不會(huì)寫，就從卷里抄”。然而，現(xiàn)在的語文考卷，一部分試題已經(jīng)脫離了文本，直接考查娃們已有的文學(xué)知識、了解領(lǐng)悟能力、文本提取能力。如果平時(shí)沒有做到“功夫在詩外”，多加強(qiáng)課下的閱讀理解和領(lǐng)悟總結(jié)能力，怕是要哭暈在考場上了。 那么，如今的語文考卷，到底“進(jìn)化”到什么程度了呢？莫急，且讓咱們立思辰大語文名師給大家細(xì)細(xì)道來： 語文考題趨勢： 課本內(nèi)外一把抓， 要做一個(gè)“全能超人” 除了有限的幾分默寫題，新的語文試題趨勢是一般不直接取材于教材。“指哪打哪”，語文命題自然也會(huì)影響中小學(xué)語文教學(xué)，“考什么就教什么、教什么就學(xué)什么”早已是不少學(xué)校的做法。但是這樣的“自由命題”也讓原本就處于弱勢的娃們和娃爸娃媽壓力更加山大：“瞻之在前，忽焉在后”，可以說是疲于奔命，苦不堪言哪！ 近幾年，各類語文考題紛紛進(jìn)行了“課內(nèi)外勾連”考題的嘗試，試題逐漸和過去“打一槍換個(gè)地方”式的隨意隨機(jī)狀態(tài)說了再見。但是也給娃們提出了新的挑戰(zhàn)：課內(nèi)知識要扎實(shí)掌握，課外知識要涉足廣泛，這樣才能做到佛擋殺佛，魔擋殺魔。 這種“勾連”現(xiàn)在分為兩類： 1 單一勾連 單一勾連。也就是一對一，考的是課外的某個(gè)知識點(diǎn)，聯(lián)系的是課內(nèi)的知識。 這勾連，在試題里怎么體現(xiàn)？一句話，課外文言文、詩歌向課內(nèi)詩文勾連。 如2015年高考北京卷第19題：歐陽修《醉翁亭記》描寫了瑯琊山的四時(shí)景色，表現(xiàn)了作者以山水自適、與民同樂的情懷。與之相比，蘇軾這首《醉翁操》所描寫的景色和表現(xiàn)的情懷有何不同？ 2 復(fù)合勾連 復(fù)合勾連。也就是一對多。課外一文勾連課內(nèi)兩詩文。 如2017年高考北京卷第17題：同樣是描繪山峽，《曉行巴峽》與下列詩句相比，在運(yùn)用意象、抒發(fā)情感方面有何不同？請結(jié)合詩句，具體分析。（6分）巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。（酈道元《水經(jīng)注》）玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。（杜甫《秋興八首》）。  這種題目就更進(jìn)一步了，需要娃融會(huì)貫通。不過，萬流歸宗，天下武功無論怎么千變?nèi)f化，歸根結(jié)底都是基本的拳、棍、槍法。 考題不管采用哪種形式，考查的重點(diǎn)也離不開文本在意象、情感、主旨、手法等方面的品析。只要娃們掌握了必備知識，再學(xué)會(huì)了關(guān)鍵能力，就自然無懼。 作文考題趨勢： 緊跟時(shí)代潮流，突出人性光華 “寫作文也得關(guān)注時(shí)事了”“看《新聞聯(lián)播》有用嗎？”“怎么寫好北京高考作文啊？”……近幾年的各類大小作文試題，和時(shí)代關(guān)聯(lián)越發(fā)緊密，考查內(nèi)容增加了很多與時(shí)政有關(guān)的內(nèi)容，而且也考察了學(xué)生對相關(guān)時(shí)政的理解，這也讓娃們需要關(guān)注的內(nèi)容無形中又增加了許多。 作文的要求已經(jīng)這么高了， 那么作文之外的其他題情況咋樣呢？ 作文之外的試題，雖然并不是全都與時(shí)政有關(guān)，但或多或少都選擇了一定與社會(huì)熱點(diǎn)有關(guān)的文章來考查學(xué)生文本分析能力。由此看來，如果平時(shí)就積累了相關(guān)的知識儲備、社會(huì)熱點(diǎn)，對于更快更好理解文本內(nèi)容都是有很大幫助的。 面對新教改，孩子和家長該如何提前“變身”？ 素材積累是在讓孩子可以 在賽場中勝人一籌的“提前量” 很多王者老師在立思辰大語文定期的教學(xué)交流中，在復(fù)盤教學(xué)情況、交流孩子對于課程的掌握時(shí)，都不約而同的提到： “娃們的素材積累還要加強(qiáng)??！” 客觀地說，繁重的課業(yè)壓力，讓孩子們的課余時(shí)間少之又少，素材積累又不是一蹴而就短平快就能實(shí)現(xiàn)的事情。沒有了一個(gè)個(gè)立竿見影的“小目標(biāo)”實(shí)現(xiàn)的激勵(lì)，動(dòng)力自然就少了。  但是現(xiàn)實(shí)情況又要求娃們做一個(gè)“全能超人”，要求學(xué)生們“有容乃大”，要有較為廣博的知識面?？梢钥闯?，近年來學(xué)生在使用作文素材上有使用熱點(diǎn)事件、使用新鮮詩詞典故的意識，但是往往還是不能靈活的舉例論證，所以在作文中，經(jīng)常出現(xiàn)大量的“雷同”素材，這樣的作文勢必得分不高。所以，平時(shí)多積累、多了解不同的歷史事件、文學(xué)常識，增加對于文學(xué)典故的理解，這樣才不會(huì)讓娃兒有“無話可寫”感覺，行文也會(huì)更加流暢。 而在例子選擇上，很多學(xué)生容易陷入只找“重大事件”的誤區(qū)，這其實(shí)是沒有必要的，一些普通的例子運(yùn)用得體到位依舊可以幫助我們完成一篇好作文。比如，一些文化類綜藝節(jié)目，如《國家寶藏》、《朗讀者》、《見字如面》、《信中國》。這些綜藝節(jié)目中，也蘊(yùn)含了很多可以寫到作文中的經(jīng)典事例，而這些往往是學(xué)生注意不到這點(diǎn)。因此多聽多看，廣泛的理解思考，是我們在日常語文學(xué)習(xí)中，一定要重視的內(nèi)容。 在立思辰大語文的課堂里，老師教給孩子“知人論世”，通過講述文學(xué)常識、中外文學(xué)史，為孩子積累下大量的素材，讓孩子從一個(gè)詞語，聯(lián)想到這個(gè)詞語背后的典故，從而了解這段歷史。就像水一樣，有了上游和下游才能流動(dòng)起來。立思辰大語文圍繞著課本，為孩子教授應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識的同時(shí)觸類旁通，把語文講“活”。講莎士比亞、講關(guān)漢卿，立思辰大語文的老師會(huì)給孩子加入歌劇、舞劇、戲劇、話劇、京劇，讓這些戲劇大師的作品真正活起來。  閱讀、閱讀、大量閱讀 “語文新教材新高考，專治不讀書?！?/p> ——北京大學(xué)教授、統(tǒng)編教材主編溫儒敏 在語文教學(xué)不斷得到反思與進(jìn)化之后，對于孩子閱讀的要求也越來越高了。以前娃爸娃媽小時(shí)候被家長視作洪水猛獸的“閑書”，如今已經(jīng)成為必須閱讀的“必修課”。只能感嘆一句，時(shí)代變化太！快！ 語文學(xué)科的基礎(chǔ)就是閱讀，盡管我們要培養(yǎng)孩子的能力有聽、說、讀、寫，但是如果沒有閱讀作為基礎(chǔ)的話，孩子的其他能力是很難得到提升的。 好多家長心里苦，“道理我都懂”：別人家的孩子好，別人家的孩子喜歡讀書，可那不是我家孩子??！我家孩子不喜歡讀書啊！ 根據(jù)立思辰大語文的名師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來說，不是孩子不喜歡讀書，不喜歡讀書的原因，是不喜歡你給他的書。  娃爸娃媽都是當(dāng)年過五關(guān)斬六將過來的，拼搏和奮斗已經(jīng)刻進(jìn)了娃爸娃媽們的DNA里，于是帶著孩子到書店去，一買就買提高成績的書、馬上見效的書、他不喜歡的書，所以，娃們不是不喜歡讀書，是不喜歡家長給他推薦的書。 因此，給孩子在適合的年齡階段推薦合適的書，很重要也很必要，需要由專業(yè)的教研團(tuán)隊(duì)分析總結(jié)出的適齡書籍，來激發(fā)孩子們的閱讀興趣，先“愛上語文”。立思辰大語文強(qiáng)調(diào)，要把語文的美感挖掘出來，才能帶動(dòng)孩子們持久的興趣，也只有把語文真正學(xué)成美好的感覺，孩子的語文的學(xué)習(xí)能力會(huì)真正的提高。閱讀的過程中，立思辰大語文也強(qiáng)調(diào)要深度閱讀，而不是僅僅停留在表面的了解，要閱讀以后有收獲，有感悟。 語文是美的，立思辰大語文致力于讓孩子感知到語文之美。 愛上語文，做有修養(yǎng)的人。 Ta知道，你是會(huì)陪伴孩子的媽媽。 立思辰大語文名師苦下功夫總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，寫就的文章，如果不插入立思辰大語文的推廣介紹，對得起大眾嗎？此處為華麗麗的廣告分界線。 開學(xué)在即，立思辰大語文重磅上線了秋季課程，課程內(nèi)容涵蓋了大語文、庖丁閱讀、思晨寫作三大黃金體系，還有其他課程相繼解鎖，能夠適應(yīng)各個(gè)年齡階段、各學(xué)習(xí)情況的學(xué)生需求。如有所需歡迎狂戳下方各圖或二維碼！ 01 大語文秋季小學(xué)課程目錄  02 大語文秋季初中課程目錄  03 庖丁閱讀秋季課程目錄  04 思晨寫作秋季課程目錄 更多課程信息 |
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