作為魔都一位幼兒園小班孩子的家長，剛經(jīng)歷過幼兒園入學的“驚心動魄”沒半年，“好了傷疤忘了痛”似的打起了英國幼升小的主意。

說來，早已被各路魔都幼升小的“慘狀”嚇得魂飛魄散，面對一個天真爛漫的孩子，是真下不去那個“灌雞血”的手。（有人說那是因為我女兒才小班，到了中班下半年估計誰也攔不住我...really？?。?/span>

二來，非常好奇當?shù)赜咨∈欠袢缒Ф及慵ち?，以及也很想知道我用心養(yǎng)育的女兒到底符不符合“國際標準”...于是，在一個哄睡去掉我半條命的夜晚，一個激靈—— 我要帶娃去試試英國幼升小！

本文對整個申請與面試過程全記錄，

篇幅不短，

但若你對國際教育有好奇，

對培養(yǎng)小小地球公民感興趣，

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3歲半的蜜桃同學

- 在19個月大的時候開始英文托班，從半天開始，經(jīng)過一個月實現(xiàn)了全托。

- 小班入讀雙語幼兒園，中文日英文日間隔一天（若是英文日，無論中教外教都說英文）。

- 小班開始每周一小時課外英文活動課。

- 一周有大約三四天晚上會給她讀英文繪本。

- 2歲時起，每個寒暑假都會跟隨我們自己的項目去插班海外幼兒園（英文環(huán)境）。

*3歲的暑假在倫敦夏令營

女兒本人絕不是一個牛娃，在“學術(shù)”范疇里，不認中英文字、數(shù)字也僅僅會數(shù)1-6,（有被國內(nèi)的幼兒園老師叮囑在家需要加強練習）。3歲半的她，屬于在課堂上可以聽懂老師英文指令，行為規(guī)范有禮有節(jié)，但在我看到的范圍內(nèi)無主動的英文輸出（2018年冬令營的老師告訴我，她在課堂上已經(jīng)會輸出簡單的英文了）。

若說有什么我覺得加分的，可能是她不怯場、有禮節(jié)，不屬于外向型性格，但在陌生環(huán)境里的表現(xiàn)都還比較自如。

說了這么多前提，想告訴大家的是，語言是重要的，但未必是最重要的，看到后面您會發(fā)現(xiàn)，孩子的行為習慣、學習態(tài)度以及接人待物的禮節(jié)，才是學?？疾斓闹攸c。

肯定有讀者朋友會問，這不是才3歲半嗎？怎么就要去面試小學了？這就要說到中英學制的差別了，先來一張圖帶您了解清楚：

我們中國寶寶3周歲開始上幼兒園小班，3年幼兒園后，6周歲入學小學。

英國小朋友一般很早就開始入托（沒有規(guī)定最早月齡，1歲前入托都是常見的），他們整個托班和幼兒園的階段叫Nursery。Nursery一般在4周歲結(jié)束，相當于中國小班結(jié)束的時間點。

生日大的小朋友（9月之前出生），在滿四歲后必須入讀小學的Reception（小學學前班），這是一個幼小銜接的年級，具體年齡層相當于中國小朋友的中班。生日小的孩子，會根據(jù)情況多讀一年Nursery，畢業(yè)后直接入讀小學一年級（Year 1）。英國孩子5周歲開始小學一年級的學習。

一般小學大規(guī)模招生，是在Reception（4周歲）和Year3(7周歲）這兩個年級開展，名額比較充足，跟國內(nèi)小學從一年級入學的慣例有所不同。Year 3的入學面試/考試比Reception要難，主要是在學術(shù)上的難度增大。如果給孩子報名英國小學一年級，在他們的學制里看來，就算是插班、轉(zhuǎn)學的流程了，名額非常有限。

孩子上學，流程幾乎是一致的，一切都是從擇校開始。你期望住在哪個城市哪個區(qū)，什么樣的學校什么樣的學費區(qū)間，回答完這些問題，基本上心中的學校清單就有了。

幾個頂尖學區(qū)看下來，我選了一個居住環(huán)境優(yōu)美、高素質(zhì)人群聚集、離倫敦市中心通勤半小時的泰晤士河畔小鎮(zhèn)。

跟中國動輒大幾百上千號人的小學不可比，在我們眼里，倫敦的學校（尤其是走讀制的）規(guī)模都不算大。小鎮(zhèn)上幾所知名的私校，經(jīng)過網(wǎng)絡信息的搜集，已經(jīng)對其風格略知一二。

經(jīng)過當?shù)嘏笥淹扑]和自己的調(diào)研，最后把目標鎖定在：

①一所家庭式私?！，F(xiàn)在的校長是創(chuàng)始人的第三代，這是在戰(zhàn)爭年代孕育起來的學校。

②一所有教會背景的口碑女校。

③一所當?shù)刈钣幸?guī)模與名氣的一貫制學校（分別設有男校與女校），跨度從reception到高中。

這樣的選擇也是有梯度的，①到③入校難度等級上升。

決定試試看的時候，已經(jīng)是11月中下旬，對于來年9月該入學的孩子來說，此時報名，已經(jīng)有點晚了。

都說魔都幼兒園、小學競爭激烈，跟英國當?shù)氐募彝ヒ涣陌l(fā)現(xiàn)，優(yōu)質(zhì)的教育資源在哪里都是稀缺的。在倫敦口碑好的私立小學，孩子一出生第二天爸爸就屁顛屁顛提前四年去排隊了！意識到形勢的嚴峻，還沒報名，為娘就腿軟了。

但堅韌，從來就是母親的代名詞。選定學校之后就爭分奪秒開始聯(lián)絡了。這里必須要說明和感恩的是，當?shù)嘏笥言诖藭r起到了無比關鍵的作用，從學校的推薦到與學校溝通的技巧策略，讓遠在東八區(qū)的我少操了不少心。

—— 意料之中的事情，發(fā)生了。

選定的三所心儀學校，都已經(jīng)關閉了報名通道。官方網(wǎng)站上扎扎實實的截止日期，讓我的小心臟拔涼拔涼的...戰(zhàn)役未打響，槍就啞炮了，這操作我沒遇見過啊...

—— 硬上。

按照官網(wǎng)上招生辦的郵箱，有禮貌并簡潔地寫了問詢信過去，詢問來年9月入學的招生工作是否完全結(jié)束，可否還有希望接受一位4歲中國妹子！按完發(fā)送，抱著被子忐忑輾轉(zhuǎn)強行睡去...

過了2、3個工作日，三所學校竟然都來了親切的回信，2所還能接受報名，1所沒有空位但是如果我想排隊他們也歡迎。（有時候打破規(guī)則也是很重要的嘛！那一周我心情都特好~）3所學校報名的同時都需要收取不可退的報名費用，大約在50-75英鎊。

按照當?shù)嘏笥训慕?jīng)驗，學校接受報名就意味著會安排面試環(huán)節(jié)，只要通過了家長與小朋友的面試，就會很快收到通知是錄取還是不錄取。

在英國訪校是必不可少的，有open day——所有感興趣的家長一起來，錯過open day的家長可以一對一預約訪校。通過這個環(huán)節(jié)，讓家長、孩子更了解學校，在這個環(huán)境里很快就有感覺家庭與學校是否對味。

英國的學校一向是雙向選擇，學校選擇一名學生，是要從她/他整體的情況來看，年齡，性格，學術(shù)能力，興趣愛好等多方面。英國學校在決定是否錄取一名學生時都是經(jīng)過非常認真、嚴格、仔細的考慮。請海外學生飛抵英國進行面對面交流與隨堂測試，這是關鍵的一個環(huán)節(jié)。

做好報名工作、溝通好各學校訪校時間（我把兩所學校的面談都約在了同一周），立刻就訂了飛往倫敦的機票。

*有時差的清晨，一起看英國最受小朋友喜歡的頻道

雖然在國內(nèi)有在雙語幼兒園就讀，但老母親操心體質(zhì)附身，還是多考慮了一下——把她提前幾天安排進了當?shù)匾凰變簣@，適應一下當?shù)乩蠋煹墓?jié)奏與語言環(huán)境。

*在戶外的學校，桃仔一下子就歡了

跟老師交流我對于她是否可以應對幼升小面試環(huán)境的小擔憂，老師看著滿場飛奔的桃，說根據(jù)她們的經(jīng)驗，低幼孩子的語言問題不是當?shù)匦W最主要的考察點，“Look，she is full of confidence!” 老師反而更看重孩子的適應能力與社交能力。

果然剛在那里一天，很少主動輸出英文的我女兒，就自動切換到了英文頻道，即便是用簡單詞匯加手勢，她也已經(jīng)交到了朋友。

三所學校都報了名，兩所表示有位置所以來安排面談，其中一所已經(jīng)表示可以預錄取蜜桃同學，歡迎我們?nèi)⒂^。（所以，有些私校到最后還是有可能會有名額的，報名晚了也別放棄）

*去學校面試之前吃一頓能量滿滿的英式早餐

作為一個久經(jīng)面試的30歲女子，我心機地把已經(jīng)預錄取的那所學校安排在了最心儀學校面談日的前一天。為的是，讓女兒了解一下，訪校是什么概念。

和我之前因為工作關系訪校的流程有些類似，校長早早在門口等著我們，寒暄過后氣氛很輕松，一一帶我們看過校舍，介紹不同班級與展示了reception課堂。

由于這所學校已經(jīng)預錄取，并沒有安排孩子的隨堂測試。同時整個參觀過程持續(xù)了1小時，蜜桃同學顯得有些無聊，加上時差傍身，到了參觀末尾有些燥，一會兒要喝水一會兒要抱抱。一邊與校長說話的我，汗都要滴下來了。

參觀完畢后，行政部的老師親手交給我一封信。后來回家發(fā)現(xiàn)是給孩子的錄取offer。里面說明了接受offer的流程、截止時間以及學費和校車費用說明。

通過這一次參觀，女兒直觀地了解到小學和幼兒園在設置和環(huán)境上的不同，我也指出了她在這個過程中需要改進的地方（紀律與耐心），為第二天的“主要目標”做足準備。

最心儀的學校，便是當?shù)刈钣忻麣獾倪@所一貫制學校。

跟我們一起來面試的還有另外兩組家庭，大家都提前在前臺等待校長“叫號”。

*在小學部門口跳格子

和校長聊天的過程，是確認教育理念的雙選過程

校長是一位年輕而非常有活力的女性。我們進入辦公室后，在沙發(fā)區(qū)與校長對坐，蜜桃同學則獨占一個三座沙發(fā)。校長帶她去旁邊的玩具箱里挑玩具，她選了一只小羊，抱著爬上沙發(fā)后，安靜坐著（老母親心里唯一的愿望就是，接下來半小時，希望這位少女不癱倒在沙發(fā)即可）。

校長介紹了這所一貫制學校里的女校情況，除了這所學校傲人的學術(shù)成績以外（85%的畢業(yè)生進入全英前十名校及羅素聯(lián)盟大學），我深深地被她們的教育理念和體系吸引。

學校是孩子的引路人和支持者，從學校的校訓Inspire/Encourage/Empower就能看出來一些他們的教育理念。激發(fā)鼓舞賦能，讓孩子得以保持好奇心和探索欲，用內(nèi)在驅(qū)動力去學習去發(fā)現(xiàn)。

除了常規(guī)私校都會熱熱鬧鬧開展的各種活動與節(jié)慶，這間女校特別著重【精神關懷Pastoral Care】。這個概念也是這次訪英第一次接觸，發(fā)現(xiàn)是優(yōu)秀私校的“標配”。

*這是學校象征精神關懷的“成長樹”，走廊墻壁上大大一棵，每學期會把受到表彰的孩子姓名貼在樹上。

Pastoral Care具體體現(xiàn)在培養(yǎng)孩子們的領導力（Leadership）、社會責任感（Charity）以及集體榮譽感（House System）三個方面。

學校里完善的“領導力”體系，設置了Head Girl、Senior Perfects這些榜樣角色，用來表彰Year 6 （10周歲）姐姐；每一個Reception新入校的小朋友都會有一個Year 6年級的“伙伴姐姐”進行配對，姐姐會負責幫助小朋友適應小學生活，利用午餐和課間休息時間進行交流；學校還在各類教學活動和課外活動中設置小助手職位，鼓勵孩子們有“項目負責人”的意識與責任感。

學校還與社區(qū)里的公益組織進行溝通，讓孩子們?nèi)チ私馍鐣闲枰獛椭氖挛锱c群體，鼓勵孩子利用自己的智慧去參與籌款、項目組織等環(huán)節(jié)當中。

孩子們?nèi)胄：缶捅环峙涞饺齻€不同的House之中（House System就像牛劍的學院制）。學校定期組織學院之間的比賽，例如蛋糕裝飾比賽啊猜謎比賽啊游泳比賽等等。在校內(nèi)校外的比賽都會計入House System的評分，得到一定積點的孩子會有獎杯或者獎勵，相應的學院的積點也會增多，最終會有體現(xiàn)在House成績排行上。（比如，小朋友積極爭取當校園大使，個人就會獲得積分，同時也為House增光）。

交換自己的意見，潤色自己的表達，都很重要

訪校面談中，家長適當?shù)乇磉_自己、交流孩子的成長與家庭教育是關鍵的。

校長不會直白地問，但是各種小問題都蘊藏在對話里了。孩子的家庭環(huán)境，家庭養(yǎng)育的方式方法，校方能從家長的談吐中得到很多信息 —— 家校是否匹配，育兒目標是否一致，適合自己的才是最好的。

當然，表達方法也頗為重要。

在面談之前，特意請當?shù)仡H有私校面試經(jīng)驗的家長朋友給我仔細輔導了一下，甚至做了“模擬面試”。一句話同樣的意思，不同的用詞和表達方法，有不同的效果。

比如說，“請問您眼中，女兒是什么樣的小朋友？”如果不假思索，可能會說“她是個乖巧且認真的小孩，日常很喜歡唱歌跳舞聽故事?！?而當?shù)嘏笥咽纠拈_口第一句“She is a wonderful girl.”讓我感慨，同樣是回答問題，一個是平鋪直敘，一個則是在帶節(jié)奏。

跟校長的面談結(jié)束后，校長帶著我們下樓，把孩子交給Reception年級的負責人。

下樓梯的時候，有一個小細節(jié)我比較注意——讓孩子自己下長長的樓梯。不能為了趕時間，或者覺得樓梯很長怕孩子累而抱起來，若孩子依賴著家長也要鼓勵孩子積極自己扶著樓梯走下去。雖然氛圍輕松，但進到學校開始，家長和孩子的一切都在老師和學校同事的“考量范圍”了。一個有獨立精神的孩子，才具備了進入小學的基本條件。

由于我提前很久就告訴蜜桃同學，會有機會進入英國姐姐的課堂一起玩游戲、聽故事、學習，成功鋪墊后，她已經(jīng)對“隨堂”這個環(huán)節(jié)很期待了。順利地讓老師牽走后，我就回到大廳，等待小學生大使來帶著我參觀學校，正好也是我從一線了解這個學校的好機會。

對學校的好感再次上升是見到帶領我參觀學校的兩位Year 5（9周歲）小女生后。

她們是這次校園參觀的“校園大使”，見到我兩個小姑娘露出了羞澀又開心的笑容，問起來原來是第一次做大使，為這樣的任務感到光榮而激動。兩個小姑娘談吐落落大方，充滿自信又非常有禮貌，帶著我有條不紊地在校園里穿梭，每一處都詳細介紹，我的每個問題都回答得很認真。我的思緒不僅想到蜜桃若干年后若長成這樣可愛有朝氣的姑娘，真是讓父母覺得放心又開心的事情。

針對對海外學生，學校有額外的語言輔導；對于學科有偏科的同學，課外可以申請老師的單獨“加餐”。

問及小大使，每個年級國際學生的分布，以及如果遇到語言/文化的銜接問題，她們都是如何度過的。大使小朋友把我領到了“Learning Enrichment”教室，說午休的時候，國際學生可以在這里加強語言，偏科的同學可以補課，老師會針對性地額外加餐的。并且告訴我，班上曾有一個法國同學剛來的時候英文也不是很好，經(jīng)過一段時間的補習，完全沒有障礙了。

課程內(nèi)容叫人大開眼界

大概是自己基礎教育期間看到的世界太窄了，對比之下，在參觀孩子們的成果展示區(qū)時我是一步一個驚嘆。

*新年開始時每人都創(chuàng)作了一個自己的“目標”小海報，有人相當女宇航員，有人想要去沙漠看看...

*科學課講到塑料制品與地球保護的問題

*戲劇課和音樂課在頂樓很大的活動空間里進行。墻上貼著有關戲劇的基礎知識海報。

*講加拉帕戈斯群島，孩子們分為好多小組進行不同的島嶼與生物研究。我好奇地捕捉到一只“袋熊”～

她們的教學方式比較有啟發(fā)性，一個主題或者課題拋出來，老師一定不會給一個標準答案，引導大家運用合理的方式方法去研究和探索，最后得出經(jīng)驗與結(jié)論。學習是一個不斷求知的過程，反而結(jié)果放在了基礎教育初期相對次要的位置。

異常豐富的課外活動

小朋友遞給我的課后活動介紹足足有60頁，從普及率較高的芭蕾、足球、科技、辯論，到曲棍球、體操、滑雪等等，甚至為學前班兒童還開設了“甩掉輔佐輪，學會騎自行車”的興趣小組。

*學校的體育板塊看起來是重頭戲，學校還設有各個運動項目的獎學金

*圣誕劇《耶穌的誕生》大約是每個歐美學校的標配

*藝術(shù)俱樂部把芭蕾舞劇制作成了展示窗

*圖書館由同學們和老師一同管理，大家會利用午間課間來這里借閱

早餐俱樂部 + 課后俱樂部

英國基本上都是父母帶娃，很少見有長輩幫忙。雙職工家庭早出晚歸，于是學校就設置有Breakfast / After School Club。

早7點半開早餐俱樂部，爸媽把孩子扔進學校后就可以去上班了，孩子會在學校統(tǒng)一吃完早飯，再分散到各個班級中。

放學后的課后俱樂部會提供簡餐，電影/教育游戲/手工藝術(shù)工作臺/體育活動等，一直持續(xù)到6點。

在意猶未盡中參觀完了學校，這時老師也從教室里把蜜桃同學帶了出來。孩子迫不及待給我展示她在課上做的手工，老師表示她適應得很好，非常認真聽老師講課。

接著我們就道別了老師，回家等待通知。

在路上我問蜜桃同學，老師講了什么 —— 作為一個三歲半的孩子，幾乎無法給我完整的復述，我只能心中祈福了...

*每次面試過后都喜歡逛逛路邊小超市...放松一下～

根據(jù)流程，當天就應該有結(jié)果了。

一個小時過去了，沒有人找我。兩個小時過去了，郵箱仍舊沒動靜。越是期待，越是在意，時間也就過得越慢...

大概下午五點左右，接到了招生部的電話，我在電話這頭保持著緊張的微笑——聽到老師說“我們很高興地想通知您，Mia同學在課堂上表現(xiàn)非常好，能很專注地跟隨老師的教導，我們期待在新學期見到她?！?我開心得笑出聲，大聲感謝老師之前為這次面試做出的特殊時間安排。

至此，

我隱隱約約感覺到，

萬里長征開始了它叫人期待激動的第一步。