南陽(yáng)家長(zhǎng)匯：今年參加中小學(xué)新生報(bào)名的一些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)入學(xué)的報(bào)名審核程序更加的嚴(yán)格了：學(xué)校的審核人員嚴(yán)格把關(guān)，入學(xué)需提供學(xué)區(qū)以內(nèi)的房產(chǎn)證（或購(gòu)房合同）、戶口本、出生證、計(jì)劃免疫證。

以上只是一方面，一些家長(zhǎng)忽視了招生原則中這句話：家庭長(zhǎng)期住址及戶籍。長(zhǎng)期住址表面上看起來(lái)是個(gè)模糊的概念，其實(shí)是有說(shuō)法的，有的地方提出：長(zhǎng)期居住最少要居住一年以上甚至更久。如果你在入學(xué)前突擊買學(xué)區(qū)房落戶，是比較冒險(xiǎn)的。買學(xué)區(qū)房一定要提前咨詢學(xué)校招生處老師，以免落戶時(shí)間達(dá)不到要求，而被拒之門外。

入學(xué)報(bào)名制度的嚴(yán)格執(zhí)行，讓一些家長(zhǎng)本來(lái)想著找找人說(shuō)說(shuō)，打個(gè)招呼，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)基本沒(méi)門了。

今年招生為啥審核嚴(yán)？原因和控制大班額有很大關(guān)系，最近的報(bào)名中，學(xué)校只招收滿足條件的學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)生，若招生計(jì)劃的班額已滿，其他情況想要入學(xué)可得大費(fèi)周折。以下是消除大班額的相關(guān)政策分析和我們的解讀：

關(guān)鍵詞：被約談

2018年7月14日，教育部直屬的新聞出版機(jī)構(gòu)中國(guó)教育報(bào)，悄悄刊登了一篇新聞：《教育部就消除義務(wù)教育超大班額工作約談個(gè)別省市負(fù)責(zé)人》。我們提煉了文中對(duì)家長(zhǎng)利益特別相關(guān)的主要內(nèi)容歸納如下，閱讀全文可搜索以上書(shū)名號(hào)中的標(biāo)題：

一、到2018年基本消除66人以上超大班額，到2020年基本消除56人以上大班額”的總體要求。

二、截至2017年底，全國(guó)56人以上大班額有36.8萬(wàn)個(gè)，比例為10.1%，比2016年減少了8.2萬(wàn)個(gè)，減少了18.3%。66人以上超大班額有8.6萬(wàn)個(gè)，比例為2.4%，比2016年減少了5.6萬(wàn)個(gè)，減少了39.6%。2017年是近10年來(lái)各地大班額、超大班額數(shù)量下降幅度最大的一年。

三、個(gè)別地方消除義務(wù)教育大班額工作進(jìn)度與2018年各地的階段性目標(biāo)相比仍有差距。為督促進(jìn)展較慢地方加快工作進(jìn)度，確保今年如期完成基本消除超大班額任務(wù)，7月6日，教育部對(duì)個(gè)別地方進(jìn)行了約談。

四、消除大班額.....，是一項(xiàng)刻不容緩必須完成的艱巨任務(wù)。要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，合理分流學(xué)生，有序擴(kuò)大城鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)位供給，滿足就學(xué)需要。建立消除大班額年度工作目標(biāo)和階段工作目標(biāo)完成情況的考核制度，完善督導(dǎo)檢查結(jié)果公告制度和限期整改制度。

五、相關(guān)地方有關(guān)負(fù)責(zé)人均表示，將切實(shí)落實(shí)此次約談要求，加大督促力度，嚴(yán)格按照要求加快消除義務(wù)教育大班額工作進(jìn)度，確保到2018年基本消除66人以上超大班額的總體目標(biāo)如期實(shí)現(xiàn)。

六、河北、河南、湖北、湖南、貴州、甘肅省教育廳分管負(fù)責(zé)同志和教育督導(dǎo)部門負(fù)責(zé)同志，蘭州市人民政府分管負(fù)責(zé)同志和教育局主要負(fù)責(zé)同志參加了會(huì)議。

關(guān)鍵詞：大班額

那么問(wèn)題來(lái)了，一個(gè)班學(xué)生要到多少人，才稱得上是大班額？

無(wú)論在哪個(gè)國(guó)家，個(gè)性化教育和因材施教都是最美好的教育理想。然而，因?yàn)榇蟀囝~現(xiàn)象的存在，它只能一直停留在理想階段。

根據(jù)教育部頒布的《城市普通中小學(xué)校校舍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》

——城市學(xué)校班額人數(shù)：

　　完全小學(xué)：每班45人 

　　九年制學(xué)校：小學(xué)階段每班45人 中學(xué)階段每班50人 

　　初級(jí)中學(xué)：每班50人 

　　完全中學(xué)：每班50人 

　　高級(jí)中學(xué)：每班50人 

——農(nóng)村中小學(xué)校班額人數(shù) :

　　非完全小學(xué)：每班30人 

　　完全小學(xué)：近期每班45人，遠(yuǎn)期每班40人 

　　初級(jí)中學(xué)：近期每班50人，遠(yuǎn)期每班45人 

大班額和超大班額的定義

       大班每班56人以上

       超大班每班66人以上

相信看到這些數(shù)字家長(zhǎng)們都很吃驚，相信了解現(xiàn)在學(xué)校班級(jí)情況的家長(zhǎng)甚至老師都覺(jué)得不可思議，我們離正常的班額還有多遠(yuǎn)的距離？

教育部對(duì)普通中小學(xué)最大班額的規(guī)定，是許多專家、學(xué)者經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的、多方面的研究與論證后提出來(lái)的。它是一個(gè)十分科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。它不僅是從學(xué)生受教育的權(quán)利，從有利于教育教學(xué)質(zhì)量提高等方面進(jìn)行了研究，而且還從學(xué)生的身心健康發(fā)展方面進(jìn)行了深入細(xì)致的研究后綜合出來(lái)的。

關(guān)鍵詞：影響

大班額降低了學(xué)生應(yīng)該享受的關(guān)愛(ài)度，也阻礙了老師們教學(xué)質(zhì)量的提高。

1、大班額降低了學(xué)生所能享受的關(guān)愛(ài)度。教學(xué)時(shí)，一位老師在課堂上講課，需要用目光巡視學(xué)生，抽學(xué)生答問(wèn)，學(xué)生練習(xí)時(shí)要進(jìn)行課堂巡視、輔導(dǎo)等等，我們把這些環(huán)節(jié)稱之為教師對(duì)學(xué)生的課堂關(guān)愛(ài)。

打個(gè)比方，如果是小班教學(xué)，把教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)度算作1，那么每位學(xué)生享受教師的關(guān)愛(ài)度為1/50，而大班額卻把這種關(guān)愛(ài)度降低為1/80，于是，學(xué)生人均享受教師的關(guān)愛(ài)度被無(wú)情的降低了。

2、大班額讓教室更加混亂，坐在后排的看不到板書(shū)，學(xué)生的喧嘩聲會(huì)加倍，課堂紀(jì)律難以控制，也嚴(yán)重影響教師的情緒。而且在這樣惡劣的環(huán)境中學(xué)生受的負(fù)面影響肯定會(huì)加大，不利于形成好的班風(fēng)，孩子們也更難變得有禮貌和遵守紀(jì)律的人。更重要的是遇到危險(xiǎn)緊急情況時(shí)，疏散難度增大，踩踏風(fēng)險(xiǎn)加大。

3、大班額下的教育資源使用率被降低，要知道實(shí)驗(yàn)室和微機(jī)室、閱覽室等都是有按標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的，在這樣的情況下學(xué)生的操作率或者操作時(shí)間只能降低，才能保障每人都能夠接觸，結(jié)果是大家其實(shí)都沒(méi)有充分利用，影響了孩子們素質(zhì)的全面發(fā)展。

4、大班額更容易導(dǎo)致兩極分化，一個(gè)教師的時(shí)間是有限的，在這樣的情況下教師為了教學(xué)目標(biāo)最大化的實(shí)現(xiàn)，只能把更多的精力投放到好學(xué)生身上，那些中等和學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生接受到老師的照顧自然也相應(yīng)減少了。

所以“大班額”這種現(xiàn)象必須堅(jiān)決予以解決克服、消除。它是一個(gè)雙贏的局面，不管是對(duì)孩子還是對(duì)教育者。消除大班額，才能讓每一個(gè)孩子接受公平而有質(zhì)量的教育！