寫那么多育兒文章，女兒還教成這樣！

黑鼠白貓

近年來(lái)，本人花了不少時(shí)間精力在家庭教育的學(xué)習(xí)上。去年以來(lái)，還開了自己的微信公眾號(hào)，堅(jiān)持每周寫一篇家庭教育方面的文章發(fā)表在公號(hào)和朋友圈上。

有一次，一位家長(zhǎng)問(wèn)我：“經(jīng)?？吹侥銓懙募彝ソ逃愇恼?，你女兒學(xué)習(xí)成績(jī)一定很好吧？”

我回答：“女兒其他方面表現(xiàn)還好，不過(guò)成績(jī)?cè)诎嗌吓琶箶?shù)?！?/p>

家長(zhǎng)一臉驚愕：“不會(huì)吧？！”

還有一次，愛人輔導(dǎo)孩子作業(yè)，怎么教都學(xué)不會(huì)，女兒鬧情緒，不想學(xué)。

愛人大發(fā)脾氣，沖我說(shuō)，“天天學(xué)什么家庭教育，還寫那么多文章，有什么用，自己女兒都教不好!”

這些話，聽起來(lái)真扎心。

直到看到公眾號(hào)“大J小D”上的一篇文章《你那么努力學(xué)習(xí)育兒知識(shí)，我也沒見你孩子帶的有多好！》，心里才釋然。靜下心來(lái)細(xì)細(xì)一分析，“你學(xué)家庭教育，孩子各方面的表現(xiàn)就應(yīng)該很好”這句話其實(shí)是典型的線性思維，邏輯上站不住腳。

學(xué)家庭教育，孩子各方面的表現(xiàn)就應(yīng)該很好嗎？

很多家長(zhǎng)的第一反應(yīng)是——當(dāng)然。不然，你學(xué)它干嘛？

你孩子脾氣那么差，怎么還好意思談“情緒管理”；

你孩子學(xué)習(xí)成績(jī)那么差，怎么還好意思談“好父母勝過(guò)好老師”；

你孩子跟你們還會(huì)鬧矛盾，怎么還好意思談“親子教育”。

仿佛你贊同的每一個(gè)教育觀念是否正確，都必須通過(guò)自家孩子每時(shí)每刻的表現(xiàn)來(lái)證明。

這些說(shuō)法邏輯簡(jiǎn)單粗暴，漏洞百出。

首先，學(xué)家庭教育不代表就懂家庭教育。正是因?yàn)椴欢乓獙W(xué)。學(xué)習(xí)的方式有很多，寫只是其中的一種，比較適合我的一種罷了。通過(guò)寫，我對(duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)更清晰更深刻，而且方便日后反復(fù)學(xué)習(xí)揣摩和交流。我開公號(hào)、寫文章不代表我是專家，就很懂家庭教育。

其次，懂了不代表就做得好。知易行難，“知道”跟“做到”相差十萬(wàn)八千里，這就是為什么很多人“懂得了很多道理，卻過(guò)不好這一生”的原因。即使我懂得了某方面的道理，如果沒有按照道理去做，或做得不到位，那也不會(huì)有好結(jié)果。如我明白在孩子面前一定要溫柔地堅(jiān)持原則，可面對(duì)女兒有時(shí)就是心太軟，但這不妨礙我在暫時(shí)做得不到位的情況下把這教育理念寫出來(lái)。

第三，做得好不代表孩子當(dāng)下的表現(xiàn)就好。“十年樹木，百年樹人”，教育不是工業(yè)，而是農(nóng)業(yè)，不可能立竿見影。古人說(shuō)“三十而立”，看一個(gè)人是否成功，至少要看到30歲。一個(gè)孩子教育得好不好，未來(lái)能否成功，不是當(dāng)下就全部表現(xiàn)出來(lái)的。父母能做的，就是播種、施肥，為孩子創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，然后“靜待花開”。

最后，世界上沒有全懂、全做到位的家長(zhǎng)，也不可能有時(shí)時(shí)處處表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子。再好的教育專家，也不可能把所有的教育問(wèn)題都搞懂弄通，更不可能全部做到位，因此不會(huì)有完美小孩。孩子會(huì)以出問(wèn)題的方式，告訴家長(zhǎng)哪些方面還需要學(xué)習(xí)。

合格家長(zhǎng)與不合格家長(zhǎng)的區(qū)別不在于孩子出不出問(wèn)題，而在于出現(xiàn)問(wèn)題以后，以什么樣的心態(tài)去面對(duì)，有沒有能力解決。不合格家長(zhǎng)在孩子出問(wèn)題時(shí)焦慮、茫然、無(wú)助或瞎搞一氣，問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重；合格家長(zhǎng)在孩子出問(wèn)題時(shí)，鎮(zhèn)定、樂(lè)觀，找原因，想辦法，問(wèn)題總能得到有效解決。

我為什么要學(xué)習(xí)家庭教育？

在學(xué)習(xí)家庭教育的過(guò)程中，我經(jīng)歷了三個(gè)階段：

一、為女兒：我想做一名合格父親。基本上每一位家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家庭教育的出發(fā)點(diǎn)都是為了自己的孩子，我也不例外。我希望通過(guò)學(xué)習(xí)掌握正確的教育方式，讓孩子未來(lái)能成為一個(gè)優(yōu)秀的人。

二、為自己：我想做更好的自己。隨著學(xué)習(xí)和實(shí)踐的深入，我發(fā)現(xiàn)“教育孩子的過(guò)程就是修行自己的過(guò)程”，最大的受益者是自己。我從過(guò)度關(guān)注自己的慣有模式走了出來(lái)，學(xué)會(huì)以正確的方式與他人相處，把握“不傷害不妨礙”的底線；學(xué)會(huì)與愛人共情，夫妻關(guān)系越來(lái)越密切；學(xué)會(huì)用正確的態(tài)度對(duì)待錯(cuò)誤，把它視為成長(zhǎng)的契機(jī)；學(xué)會(huì)在遇到問(wèn)題時(shí)反省內(nèi)觀，找自身的原因……學(xué)習(xí)家庭教育讓自己不斷成長(zhǎng)。

三、為社會(huì)：我想為他人提供價(jià)值。在學(xué)習(xí)家庭教育過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)中國(guó)大多數(shù)的家長(zhǎng)還是按照傳統(tǒng)的習(xí)慣做法教育子女，他們?cè)谟米砸詾槭堑摹皭邸眰⒆印胰硕蛔灾?。我想通過(guò)分享自己在家庭教育中的所學(xué)、所思、所悟傳播科學(xué)的育兒理念，讓家長(zhǎng)們有所借鑒，用正確的方式教育子女和對(duì)待家人，生活更和諧更幸福。這是我的人生目標(biāo)。感謝家庭教育讓我的生活變得充實(shí)而有意義，使“為他人、為社會(huì)提供價(jià)值”這件事情變得清晰可見、具體可行。

假如我學(xué)習(xí)傳播了100條正確的家庭教育觀念，也許其中只有10條應(yīng)用于我女兒，而僅有7條做得到位，3條馬上有效，其他4條的效果可能要到幾年以后才慢慢顯現(xiàn)出來(lái)。那么，你能用當(dāng)下我女兒的表現(xiàn)來(lái)評(píng)判我所做的一切嗎？

我相信女兒一定會(huì)有一個(gè)幸福的未來(lái)，但我學(xué)家庭教育的成就不需要女兒的表現(xiàn)來(lái)證明，即使放到未來(lái)，女兒也只能證明很小的一部分，而絕大部分要靠自己、家人、朋友及更多因?yàn)槲业奈恼率芤娴募议L(zhǎng)來(lái)證明。

我是我，女兒是女兒，我努力學(xué)習(xí)和傳播家庭教育觀念，是因?yàn)槲矣X得它是正確的、有價(jià)值的，而不需要用我女兒的當(dāng)下表現(xiàn)來(lái)證明。

時(shí)間會(huì)證明，我做的這些是值得的。