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▼ 經(jīng)歷了一個(gè)多月的假期，整天看電視、打游戲、吃吃喝喝歡樂購，心里能裝著學(xué)習(xí)的孩子還有幾個(gè)？恐怕時(shí)時(shí)刻刻惦記著的，還是那沒看完的動(dòng)畫片，沒打敗的大boss吧。 所以，開學(xué)前最重要的事，就是要清掃孩子的內(nèi)心，讓孩子靜下心來走進(jìn)課堂。趁著暑假最后三周，家長快為孩子收藏這8個(gè)高效學(xué)習(xí)的訣竅吧！每天兩個(gè)小時(shí)，就能讓孩子利用好暑假時(shí)光高效學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)！
打游戲到半夜，早上不愿起床睡到八九點(diǎn)，這樣的生物鐘要是放在課堂上，能學(xué)到多少東西？老師可不會(huì)在孩子睡著的時(shí)候就停止講課。 足夠的睡眠是孩子成長發(fā)育和健康成長的先決條件之一。晚睡給孩子帶來潛在危害，是家長所無法想象的。一很多科學(xué)家都已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，睡眠會(huì)影響孩子的心血管健康、大腦、學(xué)習(xí)以及行為模式。
由于晚睡或是長期睡眠不足，孩子白天上課會(huì)打瞌睡、無法集中注意力，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效率。 從現(xiàn)在起，規(guī)定孩子10點(diǎn)之前必須上床準(zhǔn)備睡覺，自然醒什么的是別想了，定個(gè)早起的鬧鐘，最好和幾天后上學(xué)時(shí)間吻合，逐漸將孩子的生物鐘調(diào)節(jié)到上學(xué)日的狀態(tài)。別等到開學(xué)以后才調(diào)整，開學(xué)后還有開學(xué)后很多要做的事呢。
注意力是智力的五個(gè)基本因素之一，是記憶力、觀察力、想象力、思維力的準(zhǔn)備狀態(tài)，所以注意力被人們稱為心靈的門戶。 孩子的注意力是隨著年齡的增長而增長的，這也是為什么很多小學(xué)生在寫作業(yè)時(shí)總是三心二意，磨磨蹭蹭。所以，在暑假里，家長就有更多的時(shí)間，用小技巧培養(yǎng)孩子的注意力。比如在孩子面前讀文章，讓孩子挑出數(shù)字、顏色，寫出來；比如讓孩子練習(xí)書法教材，孩子興趣濃度高了，自然就能提高注意力，慢慢把好習(xí)慣帶到學(xué)業(yè)上。
做作業(yè)的要求是看清題，抄準(zhǔn)題，理清思路，一次做對(duì)，認(rèn)真檢查。家長在檢查作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不要直接告訴孩子哪兒錯(cuò)了，而應(yīng)讓孩子自己再仔細(xì)檢查。
經(jīng)過一個(gè)暑假的休息，你家孩子的思緒恐怕還停留在“海南島、青島、各種島的碧海藍(lán)天”吧。暑假作業(yè)是什么？課本是什么？早已經(jīng)拋到了九霄云外。
雖說新學(xué)期新起點(diǎn)，但沒有舊知識(shí)做鋪墊，新知識(shí)學(xué)起來肯定費(fèi)勁。所以，簡單的復(fù)習(xí)一下上學(xué)期的知識(shí)重點(diǎn)，溫故而知新，提前預(yù)習(xí)一下新學(xué)期知識(shí)，在做學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，能夠及時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)方法和技巧做出調(diào)整，使孩子更加順利的進(jìn)入新學(xué)期的學(xué)習(xí)。
給孩子一個(gè)專用的“錯(cuò)題收集本”，鼓勵(lì)孩子在做錯(cuò)題時(shí)將題目寫進(jìn)本子，然后按正確的方法重做一遍后，分析錯(cuò)誤原因。以后反復(fù)看，就能避開做錯(cuò)題的思維失誤。
當(dāng)孩子培養(yǎng)了每天讀一篇好文章的習(xí)慣時(shí)，不妨讓他做好讀書筆記和摘要。
對(duì)于小學(xué)生來說，最主要的是學(xué)會(huì)查字典。要有運(yùn)用部首、音序等查字法迅速、準(zhǔn)確地從字典中查出生字詞的能力，還要有聯(lián)系上下文語言環(huán)境選擇恰當(dāng)?shù)牧x項(xiàng)解釋詞語的能力。要具備這樣能力，就必須要求學(xué)生勤查字典，并進(jìn)而養(yǎng)成習(xí)慣。
①學(xué)會(huì)閱讀的一般步驟： 初讀，了解全文大意，劃生字、新詞。運(yùn)用工具書認(rèn)字、釋詞，了解題目與內(nèi)容的關(guān)系。
再讀，帶著“寫的什么”和“怎樣寫的”兩個(gè)問題熟讀，讀后分段寫出段意。精讀。抓住重點(diǎn)段落和重點(diǎn)詞語細(xì)讀，概括文章的中心思想和寫作特點(diǎn)。 ②學(xué)會(huì)讀懂不同類型文章的方法： 家長指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)必須依各類文章的特點(diǎn)，采取不同的方法來閱讀。 比如，閱讀寫人的課文，先要弄清課文“寫了誰的什么事”，接著抓住表現(xiàn)人物性格和品質(zhì)，掌握作者是怎樣抓住人物的外貌、動(dòng)作、語言表現(xiàn)人物性格特征和精神品質(zhì)的。 再如，閱讀記事文，先弄清時(shí)、地、人、事，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果；其次弄清事情詳細(xì)經(jīng)過和活動(dòng)的重要場面；再次，總結(jié)“表現(xiàn)了什么”、“為什么要這樣寫”。 聲明本文素材來源于網(wǎng)絡(luò)。以上圖文，貴在分享，版權(quán)歸原作者及原出處所有，內(nèi)容為作者觀點(diǎn)，并不代表本公眾號(hào)贊同其觀點(diǎn)和對(duì)其真實(shí)性負(fù)責(zé)。如涉及版權(quán)等問題，請(qǐng)及時(shí)與我們聯(lián)系。 版權(quán) | 內(nèi)容 | 活動(dòng)QQ ： 51488348 |
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