現(xiàn)今，學(xué)外語(yǔ)似乎已經(jīng)成了中國(guó)人的痛，大多數(shù)人對(duì)英語(yǔ)深惡痛絕。學(xué)外語(yǔ)花的時(shí)間，金錢和精力比其他科都多，但效果又最差。不算小學(xué)，從初中開始學(xué)起，到大學(xué)畢業(yè)，整整十年，能說上幾句的人卻不多。

那么英語(yǔ)真的那么難嗎？正相反，英語(yǔ)很簡(jiǎn)單。那么為什么大家都認(rèn)為英語(yǔ)難呢？我個(gè)人認(rèn)為主是學(xué)習(xí)方法不正確，那么什么原因?qū)е路椒ú徽_呢？是因?yàn)闆]有真正搞清楚外語(yǔ)和母語(yǔ)的差別。

首先，我們看一看漢語(yǔ)和外語(yǔ)的本質(zhì)區(qū)別。我們都知道母語(yǔ)和外語(yǔ)不同，但究竟是如何不同的卻很少有人注意。多數(shù)人都知道母語(yǔ)和外語(yǔ)的不同就是語(yǔ)音不同，文字不同和語(yǔ)法不同。較專業(yè)的人可能會(huì)告訴你，漢語(yǔ)是表意文字，外語(yǔ)是拼音文字。但在教和學(xué)過程中并沒有體現(xiàn)出這一區(qū)別，還是按照教表意文字的方式教表音文字。其結(jié)果就是現(xiàn)在的狀態(tài)：大部分人沒學(xué)會(huì)。下面我就把漢語(yǔ)和西方語(yǔ)言的本質(zhì)區(qū)別和大家探討一下。

首先看看我們的母語(yǔ)。我們每天都在使用自己的母語(yǔ)，好像沒什么可說的。我們對(duì)她太熟悉了。但我們必須承認(rèn)，我們對(duì)母語(yǔ)的了解遠(yuǎn)沒有我們想象的那么好。對(duì)于大多數(shù)外語(yǔ)教師來說，他們能把外語(yǔ)語(yǔ)法講的頭頭是道，卻不知道漢語(yǔ)還有偏正詞組這樣的結(jié)構(gòu)。

那么漢語(yǔ)和西方語(yǔ)言的根本差異究竟是什么呢？是的，上面說了，漢語(yǔ)是表意文字，西方語(yǔ)言是拼音文字。那么問題就來了。漢語(yǔ)怎么表音，外語(yǔ)又怎么表意呢？ 咱們現(xiàn)在就比較一下。

從語(yǔ)音角度講，漢語(yǔ)是世界上最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言。在普通話中，一共只有213個(gè)音節(jié)，乘以四聲，實(shí)際時(shí)用的音節(jié)有八百左右。這就是說，漢語(yǔ)的全部語(yǔ)音就這八百多個(gè)音節(jié)，沒有了。漢語(yǔ)大字典中一共收錄了五萬(wàn)六千多個(gè)漢字。這么多漢字，只用了八百多個(gè)音節(jié)，這是世界上絕無(wú)僅有的。我們上學(xué)前就把這些音節(jié)的絕大部分都學(xué)會(huì)了。到上學(xué)時(shí)，我們只要認(rèn)字就可以了。

漢語(yǔ)是世界上同音字最多的語(yǔ)言。幾乎每個(gè)音節(jié)都有少則幾個(gè)，多則幾十個(gè)，甚至上百個(gè)同音字。在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中，只yi這個(gè)音節(jié)，四聲加起來就有170漢字。

而西方語(yǔ)言呢？就英語(yǔ)而言，幾乎每個(gè)單詞都是一個(gè)獨(dú)立的發(fā)音。英文中還有幾個(gè)同音字，如see和sea，dear和deer。和漢語(yǔ)比太少了。

那么這意味著什么呢？

要回答這個(gè)問題，我們還得問另一個(gè)問題，那就是，學(xué)外語(yǔ)時(shí)，什么最難學(xué)？我問過很多學(xué)生。他們有的說背單詞難，有的說語(yǔ)法難。這些答案都不對(duì)。學(xué)外語(yǔ)最難的是記住那每個(gè)單詞的發(fā)音。為什么？因?yàn)檎Z(yǔ)音轉(zhuǎn)瞬即逝。一個(gè)陌生的發(fā)音在大腦中保存的時(shí)間只有幾秒鐘。不信你去教一個(gè)從來沒學(xué)過外語(yǔ)的人一個(gè)單詞的發(fā)音。他很有可能跟你說：你再說一遍。或是：唉咋說？咋說？

我們沒覺得母語(yǔ)的發(fā)音難，那是因?yàn)槲覀冇幸鉄o(wú)意地花了大量的時(shí)間泡在這個(gè)語(yǔ)言環(huán)境中。就漢語(yǔ)而言，那八百多個(gè)音節(jié)在我們會(huì)說話前就聽了幾百甚至幾千遍了。到一周歲左右會(huì)說話時(shí)，我們只是嘴還不大好使，有些音還發(fā)不準(zhǔn)。等到五六歲時(shí)，我們的嘴好使了。就什么都會(huì)說了。現(xiàn)在有好多兒童真人秀節(jié)目。有些孩子不但口齒伶俐，而且思維敏捷。

那么西方語(yǔ)言呢？在西方語(yǔ)言中，每個(gè)單詞都是一個(gè)單獨(dú)的發(fā)音。有的單詞是一個(gè)音節(jié)，有的是幾個(gè)音節(jié)。這樣看來，他們需要記憶詞匯的量和實(shí)際的音節(jié)量就比我們大多了。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，“國(guó)際化”這個(gè)詞，漢語(yǔ)三個(gè)音節(jié)。英語(yǔ)是八個(gè)音階：internationalization

我們都知道，只要認(rèn)識(shí)三千左右漢字，平時(shí)的生活和工作就夠用了。那么英語(yǔ)呢？在陸谷孫主編的英漢大詞典里有個(gè)詞匯量測(cè)試表。那里說，若自測(cè)結(jié)果不足六千詞，你只是英語(yǔ)國(guó)家一般學(xué)童詞匯能力，用英語(yǔ)進(jìn)行讀寫交際會(huì)遇到嚴(yán)重困難。一萬(wàn)二到一萬(wàn)八是受過尋常教育的一般成人詞匯能力并具有基本的讀寫交際能力。兩萬(wàn)四到三萬(wàn)才是受過良好教育的詞匯能力，讀寫交際游刃有余。據(jù)說莎士比亞在其作品中用了一萬(wàn)六千多詞。普希金在其作品中用了兩萬(wàn)一千多詞。但是他們認(rèn)識(shí)的詞匯量一定是大于他們?cè)谧约旱淖髌分惺褂玫脑~匯量的。

現(xiàn)在可以回答上面的問題了。這意味著什么呢？

這意味著我們學(xué)外語(yǔ)時(shí)需要記憶詞匯的量要比漢語(yǔ)大得多。作為中國(guó)人。我們認(rèn)識(shí)的字再多，也只用那八百多個(gè)讀音。而英語(yǔ)要認(rèn)識(shí)六千個(gè)單詞，你就要記住六千個(gè)讀音。換算成音節(jié)，可能就是一萬(wàn)多。我想我不用再啰嗦了。

那么我為什么要先從語(yǔ)音開始進(jìn)行比較呢？

因?yàn)檎Z(yǔ)音是語(yǔ)言的物質(zhì)基礎(chǔ)。世界上有沒有文字的語(yǔ)言，卻絕無(wú)沒有語(yǔ)音的語(yǔ)言（當(dāng)然，啞語(yǔ)除外）。任何語(yǔ)言都是以語(yǔ)音的形式在大腦中存在的?？谡Z(yǔ)交際自不必說，就算你寫文章，不說話，內(nèi)心里也是用語(yǔ)音進(jìn)行思維活動(dòng)。所以，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，語(yǔ)音是重中之重。初學(xué)者必須把大部分時(shí)間和精力用在記憶讀音上。

實(shí)際上，所有語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都是從語(yǔ)音開始的，學(xué)語(yǔ)音就是培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言的感性認(rèn)識(shí)。只有感性認(rèn)識(shí)積累到一定的量，我們才能對(duì)它進(jìn)行理性分析，研究它的規(guī)律，用它來表達(dá)自己的思想。

通過上面的比較。似乎漢語(yǔ)更好學(xué)，外語(yǔ)更難學(xué)。非也。

的確，單從語(yǔ)音記憶角度講，漢語(yǔ)的記憶量是很少。但學(xué)語(yǔ)言不只是學(xué)語(yǔ)音，還有文字。把文字加進(jìn)去就扯平了。

我們學(xué)習(xí)母語(yǔ)時(shí)發(fā)音的問題早就解決了。但到了識(shí)字階段，我們的優(yōu)勢(shì)就沒有了，我們中國(guó)人認(rèn)字時(shí)，由于文字和讀音沒有必然聯(lián)系，我們是把這個(gè)字的字形和讀音人為地捏在一起，或者說是先有讀音，然后造出文字。文字和讀音沒關(guān)系。為了記住一個(gè)字的寫法，我們只能把這個(gè)字反復(fù)寫幾十遍，直到老師聽寫時(shí)都能寫對(duì)為止。既使上學(xué)時(shí)記住了，畢業(yè)后，如果久不讀書看報(bào)寫作，還會(huì)忘記。

漢語(yǔ)的文字是用來區(qū)別語(yǔ)義的

由于漢語(yǔ)的同音字很多，所以單憑讀音就很難區(qū)別字義。我們是通過語(yǔ)境和字形來區(qū)別字義的。如果我只發(fā)出youyu這兩個(gè)發(fā)音，你就不知道我說的是連詞“由于”還是名詞“魷魚”。而西方語(yǔ)言，大部分詞匯可以只通過讀音就能區(qū)別詞義。except 和expect盡管長(zhǎng)得很像，但讀音完全不同。

順便說一下自己的觀點(diǎn)，未必正確。我們都有提筆忘字的經(jīng)歷。閱讀時(shí)也會(huì)遇到生字不會(huì)讀，有的根據(jù)上下文能順下來，有的不能。如果你沒記住一個(gè)生字的讀音，下次見到它你還不會(huì)念。漢語(yǔ)中有通假字，外語(yǔ)可沒有。先秦出現(xiàn)的通假字可能是因?yàn)楦鲊?guó)文字不統(tǒng)一造成的。兩漢以后的通假字可能是繼承了先秦的，通假字實(shí)際就是錯(cuò)別字。在許慎編寫《說文解字》之前，中國(guó)還沒有字典。而《說文解字》也不能像現(xiàn)在的詞典那樣根據(jù)讀音查字。古代沒有現(xiàn)代的漢語(yǔ)拼音，人們無(wú)法根據(jù)讀音在字典里找出一個(gè)自己想要的漢字?！墩f文解字》的功能只是當(dāng)你閱讀時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字，你可以根據(jù)偏旁部首去查這個(gè)字的解釋，用反切把它讀出來。無(wú)論多大的文豪，都有可能在寫作時(shí)忘記了某個(gè)字的寫法，因?yàn)闊o(wú)法根據(jù)讀音查字，就用一個(gè)或是詞形相近，或是讀音相同的字代替它。比如，古人經(jīng)常用 “蓋” 或 “曷” 字假借為 “盍” 字。而這個(gè) “盍” 字有等于現(xiàn)在的 “何” 字。 古代能留下文字的人都是大學(xué)問家。我們不能說人家用錯(cuò)了字。那是對(duì)人家的大不敬。我們就把那些字叫做通假字，或假借字。我們用錯(cuò)了就是錯(cuò)別字。

進(jìn)入文字學(xué)習(xí)階段，拼音文字的優(yōu)勢(shì)就體現(xiàn)出來了。 拼音文字基本上不會(huì)出現(xiàn)不會(huì)讀的現(xiàn)象。因?yàn)槲淖值男问揭呀?jīng)告訴你它的讀音了。在讀英語(yǔ)時(shí)，一旦你掌握了拼讀規(guī)則，一個(gè)詞，無(wú)論你以前是否見過，你都能讀出來。這個(gè)詞的讀音忘了也不要緊。當(dāng)你讀到它的時(shí)候，看見詞形就會(huì)讀了。即使是沒見過的詞，也可以根據(jù)聽到的讀音寫出來。我讓學(xué)生聽寫英文小說時(shí)，遇到生詞，我就讓他們根據(jù)讀音把詞拼寫出來。這就是拼音文字的優(yōu)勢(shì)。英語(yǔ)詞典還有音標(biāo)，俄語(yǔ)詞典根本沒有音標(biāo)。直接看詞讀。

至于如何把那么多詞匯的讀音記住，那只能交給時(shí)間，并且必須從聽力入手。不要以為學(xué)會(huì)音標(biāo)就萬(wàn)事大吉了。音標(biāo)和實(shí)際發(fā)音即非常接近，又相去甚遠(yuǎn)。一句話當(dāng)你聽不懂時(shí)，你會(huì)覺得：這是什么鬼？怎么和我想象的發(fā)音完全不同。一旦你懂了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，和音標(biāo)分毫不差。因?yàn)槟阆胂蟮陌l(fā)音是錯(cuò)的。只是你太自以為是了。

如果方法正確，你就會(huì)覺得英語(yǔ)不難。 但是，什么才是正確的方法呢？

現(xiàn)在的很多老師都讓自己的學(xué)生每天背單詞，老師也每天考單詞，但初中生背了三年，有的可能連五百個(gè)詞都不認(rèn)識(shí)。三年時(shí)間，兩千來個(gè)單詞，每天記兩個(gè)詞就夠了?？珊芏嗳司褪菦]記住。為什么？ 當(dāng)然因素很多。但方法不正確一定是主要原因。

我們?cè)趯W(xué)外語(yǔ)時(shí)忘了一個(gè)最基本的問題，那就是我們學(xué)母語(yǔ)時(shí)，是先學(xué)會(huì)說話，后學(xué)認(rèn)字的，其實(shí)，任何人學(xué)母語(yǔ)都是一樣的，先說話，后認(rèn)字。我們都花了六七年的時(shí)間學(xué)說話，然后才開始在學(xué)校正式地學(xué)認(rèn)字。而學(xué)外語(yǔ)時(shí)卻省去了這個(gè)學(xué)說話的過程，直接開始學(xué)認(rèn)字。這實(shí)際是相當(dāng)困難的事情，因?yàn)槲覀儧]有感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。我們只能靠死記硬背把感性和理性的東西一股腦地灌到自己的腦子里。這是個(gè)非常痛苦的過程。這就是為什么大多數(shù)人過了最初的新鮮感之后，對(duì)外語(yǔ)的興趣會(huì)直線下降，直至討厭外語(yǔ)，痛恨外語(yǔ)：外語(yǔ)太難了！是誰(shuí)規(guī)定必須學(xué)外語(yǔ)？我要知道，一定弄死他。外語(yǔ)老師太討厭了，他罰我把單詞寫100遍，等等這些抱怨就都來了。

我們都知道，學(xué)語(yǔ)言的順序是聽說讀寫。這個(gè)順序不能變。一定要先聽，然后才是說，讀，寫。那么怎么聽呢？ 其實(shí)，聽力訓(xùn)練不是為了聽懂什么，而是為了聽準(zhǔn)讀音。初學(xué)者聽到一句話時(shí)，首先困擾他的不是這句話的意思，而是根本沒聽清發(fā)音，一串發(fā)音瞬間就出來了。這一串發(fā)音中有幾個(gè)詞？詞和詞之間的界線在哪兒？一概不知。學(xué)外語(yǔ)的人都有這樣的經(jīng)歷，即，聽到一句話不懂，但看到這句話的文字，都認(rèn)識(shí)。

所以，在初學(xué)階段，應(yīng)該把主要時(shí)間花在模仿和記憶單詞和句子的讀音上。無(wú)論是學(xué)單詞，還是學(xué)句子，一定要聽英美人的發(fā)音，感受他們的發(fā)音方式，語(yǔ)調(diào)，連讀等。而且應(yīng)該是反復(fù)聽并反復(fù)模仿，通過聽和模仿把單詞的讀音記住。這時(shí)書寫并不重要。我們聽不懂的一個(gè)重要原因就是我們沒有把讀音和意思聯(lián)系起來。我們只是把文字和意思聯(lián)系起來了。我們要學(xué)會(huì)先把讀音和意思聯(lián)系起來。至少把幾百個(gè)詞和一定量的句子讀熟，然后再去練書寫就容易多了。

我在從另一個(gè)角度談一談?wù)Z音的重要性。我們很多人都有上外教課的經(jīng)歷。外教一開始都鼓勵(lì)我們大膽地說，別怕說錯(cuò)。我們本族的英語(yǔ)老師也這樣鼓勵(lì)我們。但我們還是說不出來。為什么？因?yàn)槲覀兇竽X中空空如也，單詞和句子的讀音一點(diǎn)也沒有，我們不是怕犯錯(cuò)誤，而是連犯錯(cuò)誤的能力都沒有。犯錯(cuò)誤不可怕，反正又不是母語(yǔ)，說錯(cuò)了正常。說錯(cuò)了大家哈哈一笑，不丟人。但腦子里得有犯錯(cuò)誤的材料啊。

知道了東西方語(yǔ)言的差異，我們就應(yīng)該知道，學(xué)習(xí)西方語(yǔ)言應(yīng)該從哪里入手了，對(duì)，就是記讀音，而為了記讀音，必須學(xué)拼讀規(guī)則。不能像學(xué)漢字那樣死記硬背，一個(gè)字寫幾十遍。

另一個(gè)區(qū)別就是西方語(yǔ)言依賴語(yǔ)法的語(yǔ)言，漢語(yǔ)是依賴語(yǔ)義的語(yǔ)言。 任何一個(gè)母語(yǔ)使用者都覺得自己沒學(xué)語(yǔ)法也能使用語(yǔ)言。實(shí)際情況是母語(yǔ)的語(yǔ)法是自然習(xí)得的，因?yàn)槠綍r(shí)周圍人說話時(shí)很少犯語(yǔ)法錯(cuò)誤。我們很少聽到錯(cuò)誤的表達(dá)方式。我們周圍的人總是用正確語(yǔ)言。至少在兒童時(shí)期，我們犯的語(yǔ)法錯(cuò)誤都被父母糾正了。所以我們學(xué)的都是正確的語(yǔ)言。我們以為我們不會(huì)語(yǔ)法，其實(shí)我們只是說不出語(yǔ)法原理。但絕對(duì)會(huì)用。另外，語(yǔ)法還分詞法和句法。 句法原理各種語(yǔ)言沒有本質(zhì)的差別，只是表現(xiàn)形式不同。各個(gè)成分在句中的位置不同。有的語(yǔ)言語(yǔ)序比較固定，如英語(yǔ)，有的比較隨意，如俄語(yǔ)。這很重要。也是學(xué)外語(yǔ)時(shí)必須學(xué)習(xí)的。但我所講的西方語(yǔ)言對(duì)語(yǔ)法的依賴不是句法，而是詞法。 西方語(yǔ)言都是有詞形變化的，如名詞的復(fù)數(shù)，動(dòng)詞的變?yōu)椋稳菰~的比較級(jí)等。但漢字是沒有字形變化的 從這個(gè)意義上說，漢語(yǔ)是沒有詞法的，我們可能寫錯(cuò)字或用錯(cuò)字。比如，我可能把已經(jīng)的“已”字寫成了所以的“以”字。這是用錯(cuò)字了，但我并沒有把這個(gè)字寫錯(cuò)。 但如果我用英語(yǔ)說，I go to school yesterday. 這個(gè)go就寫錯(cuò)了，盡管意思是對(duì)的。

西方語(yǔ)言中人稱與動(dòng)詞形式相匹配的非常重要的。漢語(yǔ)中，我們只要把詞義用對(duì)就行，西方語(yǔ)言中，不但要用對(duì)詞義，還要用對(duì)詞形。你不能說，She stay at home every day. 你必須說，She stays at home every day. 盡管只差一個(gè)字母，意思也沒錯(cuò)，但這個(gè)句子不給分的。漢語(yǔ)就不存在這樣的問題。 所以，初學(xué)外語(yǔ)的人一定要在詞法上下功夫。詞法掌握好后，就要在句法上下功夫了。

但學(xué)語(yǔ)法不是為了考試。而是為了解決學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)遇到的問題。同樣放在句首，為什么這句話的“我”字俄語(yǔ)用я，而那句話卻用меня。沒有兩種語(yǔ)言的語(yǔ)序和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的完全相同的。同樣的意思，用另一種語(yǔ)言，另一種語(yǔ)序說出來，你就完全不懂了。初級(jí)階段學(xué)語(yǔ)法的目的就是解決理解語(yǔ)言的問題?；蛘呓薪鉀Q語(yǔ)言輸入的問題。那么學(xué)到什么程度算是初級(jí)階段呢？我告訴你，五六千詞之前都算初級(jí)階段。也就是語(yǔ)言的輸入階段。

綜上所述，西方語(yǔ)言并不難，只要按照語(yǔ)言學(xué)習(xí)的自然規(guī)律學(xué)習(xí)，按照西方語(yǔ)言自身規(guī)律學(xué)習(xí)，大家就都能學(xué)會(huì)。