聽力是英語學(xué)習(xí)中聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能之一。如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，提高學(xué)生的聽力水平，是廣大英語教師經(jīng)常思考的一個(gè)問題。這篇初中英語聽力技巧希望對(duì)你有幫助。

初中英語聽力技巧：牢記七個(gè)要點(diǎn)

一要培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。初學(xué)階段教師用英語組織教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生在特定的語言情景下理解英語的一種有效方法。當(dāng)學(xué)生能聽懂教師所講英語的時(shí)候，他們的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)激發(fā)出來，而且會(huì)愈來愈濃厚。隨著學(xué)生聽力水平的不斷提高，教師要經(jīng)常讓學(xué)生聽一些教材以外的材料。如小故事、謎語等學(xué)生感興趣的課題。聽完之后，要及時(shí)做一些是非判斷練習(xí)、多項(xiàng)選擇練習(xí)或問答題等，要及時(shí)公布答案，反饋信息。經(jīng)過一段時(shí)間.學(xué)生進(jìn)步了，學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性也就更高了， 由此形成良性循環(huán)。

二要把好語音教學(xué)關(guān)。學(xué)好音標(biāo)是學(xué)好英語的前提條件。音標(biāo)基礎(chǔ)的好壞決定了語音語調(diào)的好壞。教師必須首先教會(huì)學(xué)生讀準(zhǔn)每一個(gè)音標(biāo)，熟讀拼讀音標(biāo)，要經(jīng)常訓(xùn)練學(xué)生聽辨發(fā)音相似的容易混淆的音素和單詞。訓(xùn)練學(xué)生回答關(guān)于年齡、日期、時(shí)間、貨幣、數(shù)量、重量、距離等問題的快速反應(yīng)能力。然后，還要經(jīng)常訓(xùn)練語音語調(diào)，主要包括對(duì)音標(biāo)的掌握程度，單詞重音和輕音，音的強(qiáng)讀和弱讀，音的省略、同化和異化，音的連讀和不完全爆破，還有英音、美音等等。通過訓(xùn)練，不斷提高語音語調(diào)識(shí)別的準(zhǔn)確性和敏銳性。

三要多聽地道的語音語調(diào)材料。聽力訓(xùn)練的最終目的，就是要培養(yǎng)學(xué)生聽懂地道的英語。聽力訓(xùn)練中，除了因語音教學(xué)的需要而重讀或慢讀某些語音形式外，教師要嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持用正常語速講英語，力求語音語調(diào)準(zhǔn)確、地道。要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生習(xí)慣于聽不同年齡、性別、身份、場(chǎng)景的發(fā)音，注意培養(yǎng)學(xué)生不需借助其他條件聽音會(huì)意的能力。聽錄音、看錄像是培養(yǎng)學(xué)生聽力的有效方法，教師要充分利用各種現(xiàn)代的電化教學(xué)設(shè)備，提高教學(xué)效果。

四要加強(qiáng)單詞記憶方法的指導(dǎo)。任何一門語言的學(xué)習(xí)都離不開詞匯的學(xué)習(xí)和積累。教師要向?qū)W生介紹符合他們自身特點(diǎn)的科學(xué)的記憶方法。例如， 根據(jù)讀音規(guī)則記憶單詞;根據(jù)同音詞、近義詞、反義詞、同根詞等記憶單詞;將單詞組成詞組，將詞組匯入語句進(jìn)行背誦，做到字不離詞，詞不離句;結(jié)合聽短文或?qū)υ?，要求學(xué)生填寫所缺單詞或詞組; 引導(dǎo)學(xué)生把注意力集中在詞群上，強(qiáng)化詞群聽力訓(xùn)練。同時(shí)，要重視聽記速度的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生敏捷的思維、理解能力和準(zhǔn)確的表達(dá)能力。

五要強(qiáng)化聽力技巧的訓(xùn)練。增強(qiáng)聽力的技巧有很多，對(duì)初中生而言，主要的訓(xùn)練方法有以下兩種：一是快速瀏覽，捕捉信息。當(dāng)拿到聽力材料時(shí)，要求學(xué)生快速瀏覽一遍，捕捉一切可以從材料中得到的信息，預(yù)測(cè)內(nèi)容，以便在開始之前心中有數(shù)，聽起來便有明確的方向性和選擇性。二是邊聽邊記，強(qiáng)迫記憶。聽錄音時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成邊聽邊記的習(xí)慣。聽短文時(shí)，要善于抓住文章的第一句話。第一句話往往對(duì)整段文章有概括和提示作用。要記住故事中的人物、事件發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間以及故事的主要內(nèi)容，要注意文中的轉(zhuǎn)折詞，如but、however等。聽對(duì)話時(shí)，要記住雙方人物的名字、身份、談?wù)摰脑掝}和談話的地點(diǎn)。大多數(shù)同學(xué)聽音的主要困難是記不了所聽內(nèi)容。因此，改進(jìn)記憶方法就顯得特別重要。聽力理解過程中的信息加工主要依賴于瞬時(shí)記憶，為了不讓瞬間記憶超載，教學(xué)中要注意減少記憶單位，讓學(xué)生抓住詞、句、文之間的聯(lián)系，提高記憶效果。對(duì)于年齡、日期、時(shí)間及價(jià)格等記憶難度大的內(nèi)容，可以作一些簡(jiǎn)單的筆錄。

六要重視擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。擴(kuò)大知識(shí)面，包括擴(kuò)大英語詞匯量和對(duì)英語文化知識(shí)的了解兩個(gè)方面。教師除了講解教材中出現(xiàn)的背景知識(shí)外，還要鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀有關(guān)人文、地理、歷史和傳記等方面的書籍;有選擇性地給學(xué)生多聽一些英、美國(guó)家的風(fēng)土人情和故事短文;適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生聽英語廣播、看英語電視或電影。這樣，學(xué)生就能更多地接觸和了解英、美國(guó)家的文化習(xí)俗，不斷提高聽力理解水平。

七要養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣。初中生年齡小，心理控制能力較差，但是，他們心理狀態(tài)的可塑性很強(qiáng)。在日常英語教學(xué)中，聽和說的訓(xùn)練往往是在同一過程中進(jìn)行的。因此，教師在課堂上要積極開展“雙向交流”， 創(chuàng)造和諧的氛圍，讓學(xué)生專注聽說，踴躍學(xué)說。同時(shí)， 經(jīng)常進(jìn)行聽力方面的競(jìng)賽，如聽音模仿比賽、聽故事復(fù)述、搶答問題等，加強(qiáng)上下文猜測(cè)詞義的訓(xùn)練。聽音時(shí)，要告誡學(xué)生不必注重某個(gè)生詞的詞義，而應(yīng)把注意力集中在弄懂語言環(huán)境和整體內(nèi)容上。聽完后，再根據(jù)上下文，運(yùn)用所學(xué)的語法知識(shí)、構(gòu)詞知識(shí)、基本常識(shí)、邏輯推理來推測(cè)詞義，從而達(dá)到理解所聽材料的目的。通過訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣，不斷提高聽的能力。