語文考試中對閱讀有“品味詞語”和“理解句子含義”的要求，很多同學在答題時要么是“答而不對”，要么是“對而不全”，究竟怎樣做好這類題呢？先看一個例題：

《怯懦》閱讀

①那一年她到北京讀書，父親跟隨她一起北上打工。

②她從沒有去看望過父親，也無法找到他工作的地方。她只從父親口中，知道他在一個新開發(fā)的工地上，做風餐露宿的民工，每個月領了錢，便會定時打到她卡上。她也曾想過去找他，像別的同學那樣，領著他到學校四處轉轉，哪怕，只是在食堂里吃一頓簡單的飯。但北京那么大，去任何一個地方，似乎都需要在公交地鐵上輾轉換乘，她想，或許他們彼此，在北京很難會有見面的機會。

③她知道自己心里，其實并不希望父親能來看她。她羨慕常能收到父母包裹或是電話的舍友，看她們故意大驚小叫地在她面前，將漂亮的衣服、好吃的特產，孔雀開屏一樣地展示給她;或者聽她們在電話里，溫柔地朝父母撒嬌，聲音如一朵花兒，看似羞澀無比，卻是拿最耀眼的色彩，刺傷了她的眼睛。她們與父母家人遠隔千里.卻如同近在咫尺;而她與父親，明明都同在北京，卻似遠隔天涯。常有舍友在掛掉電話后，裝作漫不經心地問她，你的父母何時會來看你?她總是模棱兩可地回答說，他們忙呢。

④這也是父親曾給過她的理由。他來到北京，只主動給她打過一次電話，聽得出是在嘈雜的工地上，借了別人的手機，只匆匆地說，很忙，記得照顧好自己，我會每月給你寄錢。她還沒有來得及問問父親的情況，便聽見那邊有人喊：“55秒了，快掛!”之后電話那端，便只?！班洁健钡穆曇?。她記得“話吧”的老板，怪異地看她一眼。那視線里鮮明的不屑，如一把尖銳的刀子，瞬間插入她的身體。

⑤她一直以為，在北京各個工地間輾轉的父親，除非回家，與她再不會有相見的機會。但她沒有想到，卻以那樣難堪的方式，看到父親。

⑥那是學校社團組織的一次電影展，她的舍友臨時有事，讓她在門口，幫忙發(fā)放“意見反饋表”，并照顧嘉賓。就在所有的票都發(fā)完，嘉賓也一一列席，她打算回自己座位上時，門口突然傳來一陣爭吵。她隨著看熱鬧的人走過去，見門衛(wèi)正把一個明顯是民工的男人死勁往外推，男人硬是不動。周圍一群同樣衣著斑駁的民工一哄而上，與門衛(wèi)理論，一片混亂中，她漸漸弄清了事情的原委。原來這群在學校建筑工地的民工，聽說晚上禮堂里有免費電影，便紛紛涌了過來;被推出的那個民工，假說找女兒，試圖混進去。門衛(wèi)識破他們的伎倆，幾番爭執(zhí)，便有了她看到的那一幕。

⑦禮堂里的燈漸次熄滅下去，她轉身要走，背后突然傳來熟悉的聲音：我就是要找我女兒，她叫陳葉，學外語的。她一下子怔住了。那一刻，她似乎被一根針給定住了，想要挪動腳步，卻發(fā)覺所有的努力，都是徒勞。而且，愈是掙扎著想要逃脫，心底的疼痛，就來得愈是劇烈。最終，她沒有回頭，迅速走開。當所有的燈熄滅，電影在黑暗中開始時，淚水，終于嘩嘩地流下來。

⑧真沒有想到，父親原來離她如此近，近到不過是幾百米，便可以從那片喧囂的工地，走到她的宿舍;近到她每天從五樓的教室里，透過窗戶，便能夠看到不遠處的腳手架上，螞蟻一樣忙碌的民工;近到她每天打飯，若是繞一段路，就會看到工地上，在初春的風沙里，坐在鋼筋水泥上，埋頭吃飯的那群勞作者。

⑨可是，父親卻從來沒有來找過她，直到那天晚上，他喝了點酒，又被保安欺負，在一群民工的慫恿下，終于在禮堂門口喊出了她的名字。

⑩她與父親，都是沒有勇氣的人……

問題：

聯(lián)系上下文，品味下列句子中加點的詞語，指出其表達效果。

1.那視線里鮮明的不屑，如一把尖銳的刀子，瞬間插入她的身體。

2.她似乎被一根針給定住了，想要挪動腳步，卻發(fā)覺所有的努力， 都是徒勞。

答案：

1.這里有分明、明顯之意，既形象地表現(xiàn)出“話吧”老板對陳葉的歧視，也表現(xiàn)了陳葉的敏感。

2.這里有固定不動之意，形象地寫出父親的出現(xiàn)使陳葉極度震驚（或“尷尬”“不知所措”），表現(xiàn)了陳葉想認又不敢認父親的矛盾心理。

分析：

這一題里的兩個詞語一方面表現(xiàn)了人物形象的某些特征，另一方面反映了人物的心理活動。做好品位詞語這類題，究竟有什么竅門呢？請看下面這張圖：

挖掘內涵要從以下四個方面著手：

1.聯(lián)系文章主旨，揣摩品味詞語內涵。

2.聯(lián)系人物形象，揣摩品味詞語內涵。

3.聯(lián)系作者寫作風格，揣摩品味詞語內涵。

4.聯(lián)系上下文段，揣摩品味詞語內涵。

尋找詞語的“美點”要從以下三個方面入手：

1.從修辭角度出發(fā)尋找美點。

2.從詞語的感情色彩入手尋找美點。

3.從動詞、形容詞、副詞等著手，尋找美點。

理解關鍵句的含義和品味詞語一樣，也需要多方面聯(lián)系思考。當然，理解關鍵句的含義有其自身的規(guī)律。下面看一個例題：

文章中哪些句子是關鍵句呢？

① 表達作者觀點態(tài)度或寫作意圖的句子；② 文中起重要作用的中心句、總領句、總結句、脈 絡句、過渡句；③ 內涵較為豐富而且具有提示性或引導性的語句；④ 結構比較復雜，對理解文意有直接影響的語句；⑤ 比較含蓄的有深層含意的語句；⑥ 文中反復出現(xiàn)的句子。

第一：理解句子含義要聯(lián)系具體的語言環(huán)境

例1：《散步》中“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界?！币痪湓挼暮x。

解析：這句話表面寫走路小心，怕摔倒。其實含義深刻。聯(lián)系具體語境，理解“整個世界”是由上一代，中年一代，下一代組成的，而中年一代不僅要承擔撫養(yǎng)下一代的責任，更要承擔贍養(yǎng)上一輩的責任。突出了人到中年的使命感和“尊老愛幼”的重大意義。

例2：《故鄉(xiāng)》中的“他們都和我一樣只看見院子里高墻的四角的天空。 ”一句的含義。

解析：聯(lián)系上下文的內容，知道“他們”在前文里是指“我往常的朋友”，而“我”，在文中“正是一個少爺”。所以“他們”，是指和“我”一樣的少爺。這句話寫在閏土講述許多“新鮮事”之后，又明白了“他們”指誰，就不難理解“高墻”與“四角的天空”不是字面所指，而是指封建家庭的束縛，從而寫出“我”對閏土的羨慕，對自己生活在封建束縛之中的不滿情緒。

第二：理解關鍵句子含義，要把握文章中心，整體領悟。

例：《故鄉(xiāng)》的結尾：“我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！?/p>

解析：理解此句內涵，須結合作者時代背景，深入了解并整體把握課文中心內容。作者把希望比作地上的路，意思是只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無所謂有”；有了希望并始終不渝地斗爭、實踐，希望便“無所謂無”。人們都滿懷希望奮斗，就會迎來新生活。舊的生活這樣壓抑、沉重，作者期盼閏土、水生、楊二嫂以及他們的后輩能從歷史的束縛中解脫出來，過上新的生活。

第三：理解關鍵句子含義，要抓住句子中的關鍵詞語。

第四：理解關鍵句子含義，要抓住修辭方法，思考其運用修辭的效果或目的。

總之，理解關鍵句子的含義要從語境、文章主旨、修辭、關鍵詞這幾個角度分析，牢牢記住詞不離句，句不離段， 段不離篇，篇歸一旨。這樣，品味詞語和理解句子含義題就容易解決了。