01

有一種“傷不起”叫做陪讀媽媽

如果做一個調(diào)查，哪件事是親子關(guān)系最大的殺手？答案無疑是：陪孩子寫作業(yè)！

不寫作業(yè)，母慈子孝，一寫作業(yè)，雞飛狗跳！老母親們紛紛變身后媽，淑女變潑婦！忍無可忍！吼出精分！

這樣的情景天天在家里上演，不知道大家想沒想過到底是為什么！孩子為什么沒有學(xué)習(xí)動力，為什么氣得我們心梗住院，還是一副死豬不怕開水燙的樣子。

陳默老師，作為華東師范大學(xué)特聘的資深心理咨詢師，喜馬拉雅銷量最高的家庭教育專家，三十多年接了上萬個案例，見過了無數(shù)厭學(xué)、不愛讀書的孩子。她是怎么看待這個問題的呢？

02

家長對孩子的關(guān)注過多，

竟會損害孩子學(xué)習(xí)的自信！

陳默老師一針見血地指出：“孩子不愛學(xué)習(xí)，很多時候，是缺乏學(xué)習(xí)的自信心，不認(rèn)為自己能學(xué)好。但這都是由家長造成的?！痹斐珊⒆硬蛔孕诺脑蚝芏啵?/p>

1

有的可能是因為家長本身不夠自信，不自覺地流露出對別人家孩子的贊賞，讓孩子感覺到媽媽對自己不夠滿意。

2

有的可能是孩子兩三歲時需要建立“我行”信念的關(guān)鍵期，被家長過于呵護地包辦代替給耽誤了。

3

有的孩子是感受到了家長的焦慮，家長源源不斷的高期望令孩子感覺滿足不了而造成的。

4

還有一條是我們最容易忽視，也最容易犯的錯誤！那就是過于關(guān)注我們的孩子，甚至過多的表揚對孩子也是不利的。

要讓孩子有自信心的話，孩子就應(yīng)該經(jīng)常處于不在家長的關(guān)注之下，他一個人在地上打滾你不知道，他經(jīng)常自己仰望天空做些思考你也不知道，這樣的孩子才有自己的發(fā)展空間。

可是，現(xiàn)在這樣的孩子已經(jīng)很少了，他們的每個小時都被家長排滿了。時間排滿了不說，家長還會嫌孩子做不到時間表里安排的內(nèi)容；做到了但做得不夠快又會嫌孩子動作慢；做得不好的話要批評孩子，做得好的話又是一大堆表揚…….. 其實這樣做最容易讓孩子沒有自信心。孩子被批評多了自信心會受打擊，表揚多了他就慢慢覺得自己必須是這樣的，他行為的動機就會來源于你或其他人的欣賞，等到他到了一個環(huán)境里發(fā)現(xiàn)別人都比他強得不到欣賞了就會立即失去信心。比如，學(xué)習(xí)成績不好的孩子，在學(xué)校得不到老師認(rèn)可時，就很容易失去信心。

03

家長不認(rèn)可孩子“愛玩”的天性

經(jīng)常有家長抱怨，孩子功課能拖就拖，一天到晚想著玩，很焦慮孩子這樣不知道養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將來上了中學(xué)怎么辦？可是，讓一個小學(xué)生有時間玩，本來就是最重要的。一個兒童的基本欲望就是玩，兒童的基本使命就是玩和學(xué)習(xí)的沖突解決。孩子玩的太少了，沒的玩，基本欲望得不到滿足，他當(dāng)然會成天琢磨著怎么玩嘍！什么都可以成為他的玩具：坐在作業(yè)前玩本子，坐在教室里玩鉛筆、鉛筆盒……小學(xué)生的基本欲望就是玩，充分滿足了他的基本欲望之后，讓他可以在外面瘋得滿頭大汗之后回到家就想看書了。

所以，家長要首先在心理上認(rèn)可，玩是孩子第一強烈的欲望，認(rèn)可玩是孩子合理的生活，玩是孩子必須的！不能在觀念上認(rèn)為玩是孩子學(xué)習(xí)之后零碎時間的利用，學(xué)習(xí)才最重要，玩是可有可無的。如果家長從觀念上認(rèn)為孩子玩是應(yīng)該必須的，那么當(dāng)孩子玩的時候，家長是非常開心的，愿意看到孩子玩。否則，即便給了孩子玩的時間，他玩的時候，你也會很焦慮：“怎么還沒玩夠？還沒停下來！什么時候做作業(yè)呀！”這樣的話，孩子玩的同時心理負(fù)擔(dān)都會很重。

04

孩子沒有努力奮斗的動力

要想孩子自覺學(xué)習(xí)，努力奮斗，就要培養(yǎng)他的內(nèi)在動力，這種動力要來自于孩子自己的內(nèi)心需求，而不是來自于他人的評價。我們現(xiàn)在很多孩子努力奮斗的動力源就是別人如何評價他、欣賞他，他怎么比別人做的好，優(yōu)于別人。這樣的孩子，如果在一個環(huán)境里得不到他人的欣賞、高評價，那么他的動力就會消失。

那什么才會讓孩子有動力？只有孩子自己對一件事產(chǎn)生了興趣才會有動力源。一個孩子能夠堅持，有恒心，都是因為先有了興趣，才會有探索欲望，感受到了探索的快樂，下一步才可能堅持。因此，家長要想讓孩子有學(xué)習(xí)動力就需要首先激發(fā)出孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子真正體會到求知是快樂的。引發(fā)出孩子對于“求知”本身的欲望，這個內(nèi)在動力才能持久。 要注意的是：外力越強，內(nèi)力就越弱，所以，家長靠逼孩子是逼不出學(xué)習(xí)動力的！另外，有些家長認(rèn)為機構(gòu)老師比較專業(yè)，就把孩子直接交給機構(gòu)，卻沒有考慮到機構(gòu)不是誘發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的，機構(gòu)是給學(xué)生制造練習(xí)機會的地方。所以，家長要引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力，還得從日常對話中，生活的點點滴滴中引導(dǎo)。