朱育水墨作品展

泊木沐 2018-07-07

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朱育簡介

朱玲，單字育，2002年考入中央美術學院中國畫學院，2006年獲學士學位，2011年獲碩士學位，現(xiàn)任文化部中國國際書畫藝術研究會理事、展覽部主任。展覽：

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2011年繪制出版國畫技法叢書《中國工筆畫解析-學畫竹鶴圖》卷天津楊柳青畫社2013年繪制出版《國畫技法入門秘訣系列一學就會 <禽鳥篇>》湖北美術出版社

2016年作品發(fā)表于《文物鑒定與鑒賞》2016年5月（下）總第85期2016年作品發(fā)表于《文化月刊》2016年作品發(fā)表于《藝品》

朱玲的畫境

文/姚舜熙

朱玲從中央美術學院畢業(yè)有5年了。在這五年中，她經(jīng)歷了人生與藝術多重的磨練，更清楚二者之間的因果關系，朱玲在這方面的應對與思考都呈現(xiàn)在她近幾年來的創(chuàng)作中，依我淺見，可從三個方面考察朱玲作品畫境的藝術表現(xiàn)，由此解讀這位來自大漠女藝術家的精神風采。

《花語之火焰花》 248x129cm 紙本重彩

景深有變。了解朱玲藝術的朋友都知道她系統(tǒng)接受過學院派的造型訓練，早期花鳥畫作品也是從白描技法入手、然后工筆重彩、水墨寫意等依次展開，所以透過這些技法訓練，并不難看出她作品構境中景深特點有很清晰的源自生活場景的理解，這一點在其研究生畢業(yè)作品《花語》系列中可窺見一斑。

《花語之曼陀羅》 248x129cm 紙本重彩

這時期朱玲多次深入西雙版納寫生，她深入思考視覺題材在物理、物態(tài)、物情這三者間的審美關系，故作品所透出的景深意趣較為直白、清新，這也是年輕學子藝術創(chuàng)作上的一種共性特點。然而近幾年來，朱玲所展示出的創(chuàng)作有了變化，這種變化首先體現(xiàn)在作品景深表現(xiàn)上。

《花語之西番蓮》 248x129cm 紙本重彩

它清新呈現(xiàn)出朱玲對藝術的理解已非固定于生活場景本身而生發(fā)，而且從生活閱歷及人際閱歷的深層看出花鳥題材背后那個“人”的情趣與性情，以及其多重的“故事”。如朱玲的近作《和風》系列，我在解讀作品過程中深深感到現(xiàn)實生活對其的深刻影響，此時景深由歡愉變化為透涼與空明，這種獨特審美表現(xiàn)，只有朱玲本身能訴說，似乎他者是難以多言的，能共鳴者也只有在其相對應平臺上才能產(chǎn)生。所以，這種透涼與空明，是朱玲作品景深中的變化特點?？梢姡鎸嵉乃囆g人生是多麼明晰而無法作秀。

《花語之象牙紅》 248x129cm 紙本重彩

形象有意。藝術形象的生成源自視覺觀察后的“本心”，這一道理對于經(jīng)歷過學院派教育的學子是不難理解的，朱玲就學期間，即對禪詩產(chǎn)生極大興趣。按她的說法，禪即是從“本心”出發(fā)而思索一切的可能。

《和風之一》65x43cm 紙本彩墨

的確，她近期題材形象的審美意味充滿著某種對人生的玩味，如作品中的“松鼠”這一形象，在天真浪漫的背后所寄托的正是她對人生與社會某一側面的期待。在品讀這類作品中的形象時，常讓人駐足。因為他已將題材形象人格化了。這種有意味的形勢變化，表明了朱玲已經(jīng)擺脫了題材形象的視覺約束，開始步入以心感物而塑造形象的階段，所以她所繪的作品形象已有了某種自己的意味，完全可別于他者形象對其的影響或干擾?？吹剿倪M步，除欣慰之外，已經(jīng)能意識到她步入了另一層面的藝術追求了。所以說，只有走出象牙之塔而直視現(xiàn)實的人生，才能獲得新的藝術飛躍。

《和風之五》65x43cm 紙本彩墨

回想朱玲學業(yè)的幾個階段，可以讓人感到，她作品中的形象已從一加一等于二，向一加一等于三或四、五這種精神性術數(shù)方向拓展。看到她的藝術追求越來越堅定，可以預見這一道路未來的光明是清晰可見的。我相信，朱玲從直面人生中所體悟的藝術哲理，對其未來的發(fā)展帶來助力。可見，形象之意味，就是人生之意味，找到“它”，就找到了自己。

《樂土之一》 68x204cm 絹本重彩

情節(jié)有戲。朱玲曾問我，如何能讓作品感動觀者。我答之，情節(jié)得有戲。這種“戲”，除獨特藝術語言手法外，必須有文化審美的特性，也就是說，作品情節(jié)的故事，即是畫家本人的“故事”，你的審美情趣決定了作品情節(jié)中的“戲”。繪畫的本質正是借題材形象整合后的“戲”，而表明其審美追求與走勢。