SAT成績是在申請美國大學(xué)的過程中，學(xué)校參考申請人的一項重要指標(biāo)。萬一SAT考不好，進(jìn)入好大學(xué)的可能性就微乎其微。因此，很多家長會選擇花大價錢為考生報名SAT考試補(bǔ)習(xí)班，期盼SAT補(bǔ)習(xí)班可以讓自己孩子的SAT成績有所進(jìn)步。

然而，令許多家長失望的是，不少孩子們參加了SAT補(bǔ)習(xí)班之后，成績并沒有明顯的提高。甚至，有些孩子的成績還出現(xiàn)了退步的現(xiàn)象。因此，一些家長苦笑這說：“還不如不給孩子補(bǔ)習(xí)，越補(bǔ)越回去了?！?/span>

事實上，這樣的問題不是個案，而是一直在困繞著大批家長和SAT考生的老大難問題。有些家長遇到這種情況，只會一味責(zé)怪自己的孩子沒有好好學(xué)習(xí)，不用功讀書。然而，很有可能問題并不是出在孩子身上，而是出在之前報名的SAT考試培訓(xùn)班。

孩子SAT補(bǔ)習(xí)沒效果三大原因分析！

原因一：大班授課弊端顯現(xiàn) 學(xué)習(xí)進(jìn)度跟不上

市面上的很多SAT培訓(xùn)班都是大班制授課，導(dǎo)致孩子深受大班制授課所帶來的負(fù)面影響。由于是大班制授課，老師很難有時間照顧個別學(xué)生。為了不影響大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，老師可能會忽略部分跟不上的學(xué)生，或者忽略部分學(xué)習(xí)成績特別好的學(xué)生。這就導(dǎo)致了兩個問題。

對于成績跟不上的學(xué)生，由于得不到老師的照顧，他們極容易喪失自信。反正上課也聽不懂，干脆就不學(xué)習(xí)了，學(xué)生這樣的想法將導(dǎo)致他們不愿意學(xué)習(xí)，最終表現(xiàn)在SAT考試成績上；而對于學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，由于老師沒有時間單獨針對他們講解難點，對他們來說，大班制授課反而是一種浪費時間的事。

原因二：課程體系不合適 學(xué)習(xí)內(nèi)容難接受

很多學(xué)生的成績難提高，是由于課程體系并不適合他們。我們知道，有一些考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)采用非常呆板的課程體系，對孩子進(jìn)行教學(xué)。我們不否認(rèn)，確實有一些非常優(yōu)秀的孩子，通過這類培訓(xùn)也能獲得SAT高分，但是對于大部分孩子來說，課程體系是否科學(xué)合理，是否寓教于樂都是決定孩子最終成績的重要因素。

如果課程體系僅僅是每天講題做題，有些課程甚至僅僅講解部分知識點，至于孩子課后的題目訓(xùn)練部分就直接不管了。這樣生硬呆板的課程體系，顯然是不合適的。

原因三：教學(xué)方法出問題 內(nèi)容東拼西湊！

許多學(xué)生SAT成績難提高，是因為沒有跟對老師。我們知道，許多小型教育機(jī)構(gòu)的老師及教材都并不盡如人意。尤其是在教材的問題上，由于沒有正版的教材授權(quán)，這些機(jī)構(gòu)只好東拼西湊，把這家的教材內(nèi)容搬過來，再把那家的練習(xí)題目抄襲幾道。

然而，殊不知這樣?xùn)|拼西湊出來的教學(xué)內(nèi)容根本不成體系，難以形成一套完整的教學(xué)方法。試問，一套不倫不類的教學(xué)課程，又怎么能讓孩子迅速提高成績呢？