群友聊閱讀(一）

l 閱讀有什么用？

l 家長對閱讀的看法與思考

l 為什么要閱讀？閱讀的重要性在哪

l 閱讀的五個階段

l 閱讀與寫作關(guān)系

l 應(yīng)該怎樣閱讀？家長如何引導(dǎo)閱讀

l 閱讀（理解）的訓(xùn)練和技巧

閱讀有什么用？

“讓孩子變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！薄裟妨炙够?/span>

復(fù)旦附中學(xué)霸保送北大: 閱讀成就了我, 數(shù)理化成績一路飆升

   有人問我，為什么能同時參加數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)這么多競賽，還都取得了不錯的成績，成功的秘決是什么？我想，也歸功于大量的相關(guān)閱讀讀、即使是到了比較忙的高中，我也有大量時間在看數(shù)學(xué)書籍，看一些物理、化學(xué)的課外書相對少一點，但閱讀大量的數(shù)學(xué)書，對物理、化學(xué)等的學(xué)習(xí)，也能產(chǎn)生正相關(guān)的影響。

    我初中時最愛讀的書：《第一推動系列：黑洞與時間彎曲》《代數(shù)的歷史》

    我高中時最愛讀的書：《數(shù)學(xué)天書中的證明》《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》《大問題（簡明哲學(xué)原理）》《超越感覺，批判性思考指南》

      ......

可以引用培根的一句話來高度概括讀書的好處：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯。'

家長對閱讀的看法與思考

我們培養(yǎng)孩子的閱讀能力，其實就是幫助孩子形成眼光和品位。多問這樣的問題：這篇文章，或者這本書究竟好在哪里？為什么這書能獲獎？為什么能夠成為經(jīng)典？不斷追問這些根本的問題，對提升孩子的思維能力幫助很大。

閱讀對孩子的思想會有深遠(yuǎn)影響！不帶功利去閱讀才是正道！將來的某一天，也許你學(xué)的數(shù)學(xué)物理化學(xué)在生活中沒有太大的用處，但語文永遠(yuǎn)有。

   我們是學(xué)齡前就開始閱讀圖畫書，都是講故事的; 初中看了十多本名著,但感覺有點囫圇吞棗的讀，覺得沒效果。沒想到進(jìn)到高中語文似乎真的有了突破。最主要的是通過閱讀有了一個熱情樂觀，寬容待人，積極上進(jìn)的好心態(tài)。

小學(xué)初中閱讀量大、閱讀質(zhì)量高，基本就決定了語文功底。等于是練好了內(nèi)功。

小時候為了培養(yǎng)孩子閱讀興趣，我常常要孩子推薦書給我看，要說出推薦理由。孩子為了說服我，往往會看完反思總結(jié)下，我看完后有回應(yīng)，這又會讓孩子很有成就感。

比如，有的小朋友，閱讀（輸入）都沒解決，卻把力氣花在作文（輸出）上，就是順序顛倒了。閱讀理解也有相同的問題。先解決閱讀的量和理解能力的提升，再去談閱讀理解題的答題技巧，就好多了。

我覺得不論英文中文，都要大量讀，自然提升閱讀能力，至于技巧，學(xué)校老師會教的，前提是你已經(jīng)有大量閱讀的素材積累。

看書只是知識量的積累~~下筆還需要技巧的引導(dǎo)~~

我覺得書可以廣泛閱讀 只要不是垃圾作品 網(wǎng)絡(luò)小說 多看看都可以啊 只是 如果要精讀細(xì)讀就得家長把關(guān) 挑一些有內(nèi)涵有深度 經(jīng)得起推敲的書來閱讀。

別把自己的看法強(qiáng)加給孩子，讓孩子自己涉獵，自己判斷。

    以前我的觀點也以為閱讀量到了就好了，其實不是，一定要有適當(dāng)練習(xí)。

閱讀分兩部分，短文閱讀（試卷中的閱讀題），名著閱讀（考試中的名著題）。兩者的學(xué)習(xí)方法完全不同。短文閱讀我覺得語感+套路，名著閱讀需要從框架，細(xì)節(jié)，感悟上著手。

我覺得孩子主要是現(xiàn)代文和文言文閱讀有問題，現(xiàn)代文是答題不在點子上，還有名詞不理解的問題，有些不求甚解的情況。

真正體現(xiàn)能力的是閱讀和作文。閱讀好，是能力提升。考試是針對特定內(nèi)容考核，適當(dāng)刷題能提高分?jǐn)?shù)。但閱讀仍然是根本，大方向不能偏。有強(qiáng)大閱讀力做基礎(chǔ)的孩子，高考前針對性刷題一段時間，成績往往都很好。

個人認(rèn)為讓孩子愛上閱讀才是語文學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)，閱讀可以拓寬人生的深度和廣度。

我想表達(dá)的意思就是有思考的閱讀，比過分關(guān)注閱讀量，過分追求閱讀類型要重要?，F(xiàn)在孩子閱讀量大但是有很大一部分閱讀還是要有興趣和樂趣才能持續(xù)，父母可引導(dǎo)，不可強(qiáng)加孩子只是看熱鬧并不思考。

寫不出來，孩子對生活沒有感悟，生活的感悟是看生活積累的，現(xiàn)在的孩子都是整天做題，哪有那么多生活素材積累。多看書，相當(dāng)于模擬虛擬生活。閱讀就是從書本上經(jīng)歷不同的人生。

如果孩子尚未發(fā)現(xiàn)閱讀之美好，那么，請幫他選書！

如果孩子已經(jīng)愛上閱讀之愉悅，那么，請給他自由！

小學(xué)老師不講閱讀技巧，初中才講，所以造成小學(xué)閱讀的斷層。但是我咨詢大學(xué)中文系教授說，小學(xué)階段只要把描寫搞定就好，應(yīng)試技巧初中集中搞也不晚，而且提升很快。所以小學(xué)階段多看書，多積累，閱讀理解應(yīng)試稍微差點不必太擔(dān)心。

我不太喜歡別人論述過的那種閱讀指導(dǎo)，我希望孩子有自己的思考，而不是別人的復(fù)讀機(jī)。要孩子自己感受，引導(dǎo)他自己的感受可能比較重要。就像孩子9歲跟19歲跟90歲讀三國肯定都有不同感受，只是他各個階段的解讀不同而已。孩子懂很多的，不要以為他不懂。

閱讀是與歷史上的偉大靈魂交談，借此把人類創(chuàng)造的精神財富“占為己有”。寫作是與自己的靈魂交談，借此把外在的生命經(jīng)歷轉(zhuǎn)變成內(nèi)在的心靈財富。信仰是與心中的上帝交談，借此積聚“天上的財富”。這是人生不可缺少的三種交談，而這三種交談都是在獨處中進(jìn)行的。

 確實是積累，像《博物》《我們愛科學(xué)》這類雜志，可能短期看不出什么效果，到了初中，像地理、生物這些學(xué)科，其實好多原來在雜志上接觸到。

 是的，小學(xué)我們都訂了這些雜志，我家現(xiàn)在學(xué)地理生物歷史，甚至都覺得不用去刻意記什么，而班上確實不少孩子，學(xué)這些有些困難

我以前覺得看書一定要看名著和經(jīng)典，后來發(fā)現(xiàn)，真的是開卷有益，只要不是三觀不正有色情描寫的書，都可以看。然后閱讀的含義應(yīng)該更開闊：比如，聽書，看紀(jì)錄片，看電影，看報刊雜志，都是一種廣義的閱讀。對于看什么類型的書，家長不要干涉太多，不要指定書目，只要是喜歡的，都可以看。但是，對于閱讀愛好比較狹窄的，比如，女孩子，只喜歡看比較感性、文采好的小說，就可以有意識的拓寬她的閱讀面，多給科普、歷史、人文、地理之類的書來看。

讀書不是在讀作者，而是將讀書與讀自己的生活結(jié)合在一起的，就是要讀出自己的感覺！