托福閱讀文章，以科普說明文為主，整體而言，難度不大，所需要的詞匯量也并不大。對于單詞基礎(chǔ)比較扎實的考生而言，即使全文范圍內(nèi)偶有生詞，也一般是極為專業(yè)化的詞匯。對于這種情況，有兩種處理方法：其一是根據(jù)詞根進(jìn)行猜測，其二是根據(jù)上下文進(jìn)行判斷。即使實在無法決定某個單詞的意思，一般而言也是沒有關(guān)系的，因為這樣的個別單詞并不會對考生理解全文主旨大意產(chǎn)生決定性的影響。

閱讀考試，做題的風(fēng)格因人而異。我個人的建議是不要急于下手，通讀全文之后，首先思考四個問題：本文的主旨是什么？每一個段落的主旨是什么？每一段是如何為主旨服務(wù)的？段落于段落之間的關(guān)系是什么？這種能力，對于經(jīng)歷過語文高考的中國考生而言，應(yīng)當(dāng)是具備的。一旦想清楚這四個問題，實際上絕大多數(shù)的題目也就迎刃而解了。即使偶有例外，也不過是一些細(xì)枝末節(jié)的問題，回查文本即可輕松答出，不足掛齒。以我本人三次托?？荚?，閱讀一次29分，兩次滿分的經(jīng)驗，可以保證這個方法是行之有效的。

有教學(xué)機(jī)構(gòu)將托福閱讀題目分為詞匯題、細(xì)節(jié)題、推斷題、主旨題、回填題、復(fù)寫題等若干大類，并且分別給出相應(yīng)類別的答題方法，在我看來全無必要。只要想清楚了關(guān)于文章的“四大問題”，一切題目，最終都可以歸結(jié)到這四大問題上，并最終歸結(jié)到文章的主旨上來，此所謂萬變不離其宗，掌握了這一點(diǎn)，就可以高屋建瓴地化解所有問題，不必對問題的分類進(jìn)行過多研究。

托福聽力，采取材料在前，問題在后的考試形式，考生在聽材料的時候看不到考題。因此，考生需要記住聽力材料的主要內(nèi)容。這就涉及到是否要記筆記的問題。以我本人而言，這個問題可以有不同的答案，兩種方法我也都嘗試過。我在高考之后曾短期擔(dān)任托福助教，那段時間我嘗試過閉眼聽完所有材料，然后睜眼答出所有題目的方法，正確率高達(dá)97%以上【小編默默伏地膜*3...】；但我在最近一次獲得滿分的托福聽力考試中，還是采用了記筆記的方法。實際上，記筆記的風(fēng)險就在于一心不能二用，手耳不能兩全，因為記筆記而遺漏了材料中下一部分的內(nèi)容；而好處就在于防備漏記要點(diǎn)，在做題時方便查閱。

為此應(yīng)當(dāng)指出，記筆記時應(yīng)當(dāng)保證快速而準(zhǔn)確，推薦考生采用一些自己能夠理解的速記符號或者簡寫，而不要試圖記錄完整的單詞和短語，更不要記錄完整的句子。另外，要善于利用圖表、連接符號來記錄不同內(nèi)容之間的關(guān)系，以對材料的完整結(jié)構(gòu)加以把握。如果不記筆記，同樣要在腦中形成一幅結(jié)構(gòu)圖，包含語段的所有內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

托福聽力考試分為兩部分，每一部分有三段材料，第一段是校園場景，第二段、第三段都是課堂錄音。校園場景往往是學(xué)生面對一個問題，要尋求教授或者工作人員的幫助。面對這種材料，考生需要把握以下問題：學(xué)生的困境是什么？他得到了怎樣的建議？這些建議可行嗎、為什么？最終他的困境是如何解決的？對于課堂錄音，則應(yīng)采取與閱讀相似的策略，思考以下問題：語段的主旨是什么？教授舉了那些例子、從哪些方面來說明問題？這些例子是如何服務(wù)于語段主旨的？想清楚這些問題，基本上就可以解決大部分的考題了。

整體而言，我還是更推薦記筆記的方法。不記筆記的方法，不但需要考生具有極強(qiáng)的整體把握能力，還需要對細(xì)節(jié)有很強(qiáng)的掌控力，相對而言難度較大。

口語部分，我的得分歷來不高，所以以下經(jīng)驗只對于尋求24分左右的考生適用。首先，口語題型分為三類，其一為熟悉話題，要求考生在15秒準(zhǔn)備時間后，用45秒時間闡述對一個熟悉問題的看法。其二為校園場景，即考生在閱讀、聽力材料之后，總結(jié)材料的內(nèi)容進(jìn)行表述；其三為學(xué)術(shù)話題，即復(fù)述閱讀材料和聽力材料中的學(xué)術(shù)內(nèi)容。三類題型，各有策略。

第一題、第二題為熟悉話題。對于熟悉話題，需要考生在15秒準(zhǔn)備時間中，想好自己的觀點(diǎn)以及支持這一觀點(diǎn)的兩條理由。比較成熟的答案，最好有一個事例，以增強(qiáng)說服力和畫面感。

第三題、第五題為校園場景。第三題要求考生在45秒內(nèi)閱讀一段文本，這一段文本一般是學(xué)校的公告或者學(xué)生在校報上提出的建議，其中包含兩條理由?？忌枰?strong>記錄公告或建議的內(nèi)容以及兩條理由。隨后，考生將聽到一段材料，材料中的對話者會支持或反對閱讀材料中的內(nèi)容，并且逐條支持或批駁其理由。經(jīng)過30秒的準(zhǔn)備時間后，考生需要復(fù)述以上內(nèi)容。此題的關(guān)鍵，在于完整的記錄出材料中的信息并進(jìn)行順暢的復(fù)述。第五題沒有閱讀材料，只有聽力材料，學(xué)生一般會遇到困惑，并有兩種解決方案?？忌枰?strong>復(fù)述學(xué)生的問題和兩種解決方案，并給出自己的建議。對于這道題目，考生有20秒準(zhǔn)備時間和60秒作答時間，關(guān)鍵在于提出自己的建議并且給出相應(yīng)的理由。

第四題、第六題為學(xué)術(shù)話題。第四題要求考生在45秒內(nèi)閱讀一段文本，文本包括對于某個學(xué)術(shù)概念的定義。考生需記錄這一定義。在接下來的聽力材料中，教授會以一個實例來闡述這個概念，考生作答時，應(yīng)當(dāng)敘述這個實例是如何闡述這個概念的。本題的要點(diǎn)，是不要將閱讀材料的內(nèi)容和聽力材料的內(nèi)容分割開來，而應(yīng)將二者結(jié)合起來，把閱讀材料中對概念的解釋滲透到實例的敘述當(dāng)中去。第六題沒有閱讀材料，只有聽力材料，一般而言，聽力材料中教授會講授一個問題的兩個要點(diǎn)，每個要點(diǎn)分別以實例說明?？忌恍柰暾从吵鲞@一結(jié)構(gòu)，一般就可以獲得高分。

令人意外的是，我在三次托?？荚嚠?dāng)中，寫作都莫名其妙的獲得了滿分?！拘【帲浩鋵嵃?，在伍總面前，就不應(yīng)該從伏地膜的狀態(tài)起身...】事實上，我沒有經(jīng)受過任何針對托福寫作的訓(xùn)練，因此，市面上所有有關(guān)于托福寫作必須如何進(jìn)行的傳言，全部是捕風(fēng)捉影，不足為信。

寫作分為兩部分，第一部分為綜合寫作。考生首先有三分鐘時間閱讀一篇文章，文章一般是以三方面的證據(jù)來證明某個科學(xué)觀點(diǎn)?？忌鷳?yīng)當(dāng)記錄下主要觀點(diǎn)和這三方面的證據(jù)。接下來的聽力部分至關(guān)重要，教授一般會對三方面的證據(jù)進(jìn)行逐一反駁，考生需要密切跟進(jìn)，盡可能多的記錄教授講述的細(xì)節(jié)，并在作文中闡述教授是如何反駁文章的。之所以說聽力部分比閱讀部分更為關(guān)鍵，是因為閱讀材料在寫作時可見。考生可以隨時查閱文章中的內(nèi)容，之所以在聽力之前要進(jìn)行記錄，主要是為了給聽力筆記提供參考。而聽力內(nèi)容是不能再次出現(xiàn)的，考生得分的高低，很大程度上取決于在作文中體現(xiàn)了多少聽力材料中的內(nèi)容。

第二部分為獨(dú)立寫作，即問考生是否同意某一觀點(diǎn)，并要求利用具體的原因和例子加以論證。經(jīng)過三次考場實踐，我總結(jié)托福高分作文具有以下幾個特點(diǎn)：

第一是“長”。綜合寫作20分鐘，推薦字?jǐn)?shù)150-225字，而我的寫作一般是450字。獨(dú)立寫作30分鐘，推薦字?jǐn)?shù)300字以上，我的寫作一般是650字。不同于中國人推薦的“短小精悍”，托福寫作就是越長越好。對于綜合寫作，寫的越長，表明記下了越多的信息；對于獨(dú)立寫作，寫的越長，往往論證更具體、更有力。

第二是“準(zhǔn)”。我的文章之所以能夠獲得高分，很大程度上得益于各類錯誤極少出現(xiàn)。我在綜合寫作和獨(dú)立寫作都可以留出5分鐘檢查，以保證不會出現(xiàn)語法錯誤和拼寫錯誤。對于拼寫錯誤，考官會酌情考慮，但是語法錯誤一定會嚴(yán)重影響閱讀體驗，從而降低分?jǐn)?shù)——這是以我作為托福助教的經(jīng)驗判斷得出的。對于這一點(diǎn)，扎實的語法基本功和超強(qiáng)的糾錯能力是極為重要的，事實上，一篇在業(yè)內(nèi)老師看來都十分正常的文章，在我眼中有可能一個正確的句子都沒有——我能夠指出每個句子中存在的語法問題，而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師卻無法反駁。我認(rèn)為這種能力，客觀上幫助了我檢查自己的文章。一篇沒有任何硬傷的文章，毫無疑問將博得考官的好感。

第三是“明”。中國人講求文似看山不喜平，做文章往往以千回百轉(zhuǎn)、草蛇灰線、先抑后揚(yáng)、高潮迭起為佳，對于托福作文卻恰恰相反。兩篇作文都采取總分總結(jié)構(gòu)，一個主要論點(diǎn)，三個分論點(diǎn)加總結(jié)的形式，結(jié)構(gòu)清晰明了即可。在段落當(dāng)中，也要多多使用連接詞，將句子之間的邏輯關(guān)系表達(dá)的盡量清楚，增加文章的可讀性。

第四是“拽”。高分托福作文，要求考生展示出自己運(yùn)用英語高端詞匯和復(fù)雜語法的能力。因此，凡是能夠使用較為高級的詞匯或短語的機(jī)會，都絕對不能放過；復(fù)雜句、倒裝句、非謂語動詞、伴隨結(jié)構(gòu)、獨(dú)立主格等高級語法現(xiàn)象，最好在文章中都多多出現(xiàn)幾次。當(dāng)然，這種炫技也需要有所節(jié)制，不能以犧牲文章結(jié)構(gòu)清晰性和可讀性為代價，更不要冒險使用自己掌握得不甚熟練、可能引起錯誤或歧義的單詞和詞組。同時，不要使用過多復(fù)雜句，長短相間比一味采用長句更能顯示出遣詞造句、布局謀篇的水準(zhǔn)。

第五是“俗”。這一點(diǎn)，主要針對于獨(dú)立寫作而言。托?？荚嚥⒉灰罂忌岢龆嗝瓷羁痰恼擖c(diǎn)，對于某一論點(diǎn)，若需給出原因，則好吃、好看、好玩、省錢、省事、省時都是很好的原因，只要論述得當(dāng)，完全可以獲得高分。

反思托福高分作文的這五個特點(diǎn)，可以發(fā)現(xiàn)其根源在于托?？荚嚨男再|(zhì)。托?？荚嚕═OEFL），全稱為Test Of English as a Foreign Language，即“作為外語的英語考試”，所考查的是考生使用英語語言的能力，而并不是真正的寫作能力，它并不需要一篇文章立意深刻、結(jié)構(gòu)精巧、文筆細(xì)膩、邏輯嚴(yán)密，而只需要考生在文章中顯示出自己是成熟的英語使用者。理解了這一點(diǎn)，也就不難把握托福高分作文的這五個特點(diǎn)了。