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真正拉開孩子差距的不是智商,而是這5個習(xí)慣

 ykling 2018-06-30

來自凱叔講故事 

有能力的孩子飛得高,有好習(xí)慣的孩子才能飛得遠(yuǎn)。

——凱叔

作者 | 凡紫寒

最近期末考試,兒子鬧了一場小風(fēng)波。

發(fā)了試卷,他才發(fā)現(xiàn)自己沒帶鉛筆盒。

他又膽小,不敢跟監(jiān)考老師說,情急之下,居然大哭起來,最后試也沒能好好考……

回家后我先安慰他,然后跟他說,

「考試結(jié)果不重要,但是你這個丟三落四的壞習(xí)慣,終于吃虧了吧?!」

兒子邊哭邊認(rèn)真地點頭,

「媽媽,這個壞習(xí)慣我一定改!」

教育家葉圣陶說:

教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)習(xí)慣。

拉開孩子差距的,往往不是智商,而是從小養(yǎng)成的各種習(xí)慣。

兒童階段是培養(yǎng)習(xí)慣的最佳時期,一個好習(xí)慣能成就孩子,一個壞習(xí)慣則能傷害孩子。

希望孩子們能在暑假養(yǎng)成這5個受益終生的好習(xí)慣。

守時:讓孩子成為「靠譜」的人

兒子的畫畫班上有兩個同學(xué),兩種截然不同的狀態(tài)。

男孩經(jīng)常遲到,挨了批評也不以為然,每天一副懶洋洋的樣子。

女孩總是很早就到,擺好用具,靜靜地坐等老師。有次下暴雨,只有女孩和媽媽濕淋淋地趕去上課。

女孩的畫技突飛猛進(jìn),而男孩還是畫得不知所云。

大家向女孩媽媽取經(jīng),她說,

也沒什么特別的,學(xué)習(xí)對孩子來說,天賦重要,可態(tài)度更重要。我只要求女兒凡事認(rèn)真,而認(rèn)真上課的前提就是守時。

態(tài)度決定狀態(tài),狀態(tài)自然決定成績。

有句話說:守時的人不一定優(yōu)秀,但優(yōu)秀的人一定很守時。

因為守時就代表著自律,有責(zé)任心,會讓人感覺靠譜、值得信賴,在團(tuán)隊合作和未來發(fā)展中更容易獲得好機會。

對孩子來說,守時代表著有管理時間的能力,有計劃、有責(zé)任心地學(xué)習(xí)和生活。

有次跟一位園長聊天,她說那些經(jīng)常入園踩著點或遲到的孩子,基本都有拖延和不認(rèn)真的問題。

所以,英國一些學(xué)校會向經(jīng)常遲到的學(xué)生的家長收罰款,希望能引起對守時的重視。

圖片來源:《小鞋子》

守時,最能看出一個人的教養(yǎng)和修養(yǎng)。

細(xì)節(jié),永遠(yuǎn)決定成敗,請讓孩子從認(rèn)識時間的那天起,就學(xué)會守時。

整理:培養(yǎng)秩序感和專注力

韓國一位整理師去一戶人家整理兒童房,驚訝無比:

到處堆著亂七八糟的書和玩具,衣服隨意掛著,書桌上滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?,還養(yǎng)著三只倉鼠,房間里的味道一言難盡。

孩子媽媽抱怨:「整天逼著他讀書,就是不愛讀,唉,沒辦法!」

在倉庫一樣的房間里,孩子怎么可能靜下心讀書呢?

整理師開始清理,后來孩子也加入進(jìn)來,扔掉廢品,收納好有用的東西。幾小時后,房間干干凈凈又整整齊齊的了。

孩子滿心歡喜地坐到書桌前,津津有味地拿起一本書讀起來,甚至忘了整理師的存在。

只是通過整理,就能讓孩子集中精力地學(xué)習(xí),多么神奇!

圖片來源:《想飛的鋼琴少年》

哈佛商學(xué)院調(diào)查發(fā)現(xiàn),課桌干凈、整齊的孩子往往成績優(yōu)異、性格開朗、做事專注有耐力。

而經(jīng)常丟三落四、拖拉懶散的孩子,基本都沒有整理的好習(xí)慣。

日本就很注重「收育」教育,從小培養(yǎng)孩子整理的好習(xí)慣:

玩過的玩具放回原處,培養(yǎng)秩序感;

自己整理第二天要用的書包,出門前更從容;

及時清理書桌和房間的雜物,在整潔的環(huán)境里學(xué)習(xí),效率更高。

可不要小瞧孩子做這些事的力量!

整理不但能鍛煉孩子的觀察能力、動手能力、自律能力,還在潛意識中整理內(nèi)心的情緒垃圾。

孩子會整理物品,才能梳理知識;

規(guī)劃好空間,才能規(guī)劃好人生。

閱讀:終身受益的財富

教育家蘇霍姆林斯基說:

一個不閱讀的孩子,

就是學(xué)習(xí)上潛在的差生。

聽起來嚇人,但不無道理。

據(jù)調(diào)查,堅持閱讀的孩子,學(xué)習(xí)成績平均會高出10分以上,80%的高考狀元愛好閱讀。

一位高考語文得了148分的同學(xué)說:

書讀多了,就會培養(yǎng)出語感。從小我媽媽就愛給我講故事,我對閱讀的喜歡也是從那時開始的。

尹建莉說,一個孩子的智力與其他孩子拉開距離,最重要的手段就是閱讀。

閱讀應(yīng)始于胎教,媽媽邊撫摸肚子,邊柔聲朗讀,讓胎兒感知語言的節(jié)奏和韻律;

1歲左右開始親子閱讀,用睡前的20分鐘讓孩子享受閱讀帶來的愉悅;

5歲后,可以嘗試教孩子認(rèn)些字,為獨立閱讀做準(zhǔn)備。

兒子在幼兒園演講時說:「我每天最開心的時刻,就是媽媽給我讀書?!?/p>

我聽完,心里甜滋滋的。

愛讀書的孩子思想更豐富、成熟,不容易陷入偏見和固執(zhí)中;愛讀書的孩子人格獨立,見解獨到,不容易盲從。

有位朋友,每當(dāng)他覺得壓力大的時候,就去書店轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),一杯咖啡,一本好書,片刻安寧,感覺力量又一點點回到身上。

閱讀不僅是一個好習(xí)慣,更是孩子洞察內(nèi)心、感知生活的儀式感。

運動:激發(fā)孩子的「體能自尊」

閨蜜的兒子上幼兒園中班,因為身材瘦小,總是有些膽怯不自信。閨蜜想盡辦法鼓勵,就是不起效。

有一次,幼兒園玩跳遠(yuǎn),兒子竟然得了第一名,得到老師和同學(xué)的贊揚、圍觀。

從此,兒子不但慢慢開朗活潑起來,跟同學(xué)交往也積極主動了。

圖片來源:《再見了,我們的幼兒園》

閨蜜問我原因,我說:「恭喜,孩子的體能自尊被激發(fā)了!」

孩子證明了自己的力量和能力,建立起了在群體中的自尊和自信,這就是運動的魅力!

腦科學(xué)家洪蘭教授說:

運動會刺激身體分泌多種積極物質(zhì),提升智力發(fā)展!

孩子的思維能力、自控力、耐力、競爭力、合作力也隨之提高。

西方學(xué)校把體育運動視為精英教育,英國專家指出,對于1.5-5歲的孩子,要求每天運動或者活動至少3個小時,就是因為發(fā)現(xiàn)了運動的秘密作用。

如果允許,可以讓孩子從小堅持一種單項運動或團(tuán)體運動。

放學(xué)后不要急著讓他埋頭寫作業(yè),可以跳繩、打羽毛球、拍球等,盡情地活動、宣泄,不僅能釋放壓力,還有助于長高,預(yù)防近視等。

作家村上春樹說:

正是幾十年的長跑塑造了現(xiàn)在的我。運動中產(chǎn)生的對我們至關(guān)重要的東西,肉眼無法看到,但心靈可以感覺到。

別讓我們的孩子做悶在室內(nèi)的「塑料兒童」,讓他們盡情流汗吧!

做家務(wù):培養(yǎng)自理能力和責(zé)任心

親戚家有個男孩,從小嬌慣,什么活都不干。上大學(xué)第一天,他就打電話求救:「不會套被罩!」

不僅如此,他連襪子也不會洗,穿臟一雙就買一雙。放假回家,總是拎回一大包臟衣服要媽媽洗……

很多父母不想讓孩子做家務(wù),怕燙著、碰著、累著,也怕做不好,給自己添麻煩。

「你只管學(xué)習(xí),其他都不用管」這句話是不是很熟悉?

可是「衣來伸手,飯來張口」不但教不出好孩子,還特別容易讓孩子喪失責(zé)任心。

哈佛大學(xué)用20年做跟蹤,發(fā)現(xiàn)做家務(wù)和不做家務(wù)的孩子,成年后的就業(yè)率為15:1,犯罪率為1:10。

還能說做家務(wù)對孩子不重要嗎?

圖片來源:《人生七年》

兒子3歲起,我就讓他試著做家務(wù)。

洗碗夠不著,他就踩個小板凳;洗的菜里經(jīng)常還有泥土、枯葉,我們也不責(zé)怪。

現(xiàn)在,倒垃圾、擦地、洗襪子、炒青菜,在他眼里都是「小菜一碟」。他還經(jīng)常說:「媽媽你歇著,我來!」 

每當(dāng)有人夸獎,兒子也喜滋滋的,那種歡喜讓我也驕傲無比。

孩子并沒有我們想的那么嬌貴、弱不禁風(fēng),放手讓孩子做家務(wù)吧,這樣他們才能體察父母的辛苦和不易,懂得什么是付出和回報。

日本女孩阿花5歲就學(xué)會了做所有便當(dāng)和大部分家務(wù)。

她的媽媽希望「女兒能自食其力,將來無論走到哪里,做什么,都能很好地生活下去。」

這不正是我們對孩子的期望嗎?

曾國藩有家訓(xùn):

家儉則興,人勤則??;

能勤能儉,永不貧賤。

只有用勤儉的教育,才能培養(yǎng)出一個有志向、有意志、有愛心的孩子。

舍得用,孩子才能成大器。

心理學(xué)家塞德茲說:

人如同陶瓷器一樣,幼兒期就好比制造陶瓷器的粘土,給予什么樣的教育就會成為什么樣的雛形。

父母給孩子金山銀山,都不如教他養(yǎng)成受益終身的好習(xí)慣。

從小養(yǎng)成這些好習(xí)慣的孩子,

會有獨立的思想,健康的體魄,

能夠珍視豐盈的內(nèi)心,也能體察他人,

長大后成為一個自信而有力量的人。

有能力的孩子會飛得高,

有好習(xí)慣的孩子才會飛得遠(yuǎn)!

作者:凡紫寒,兒童早期教育指導(dǎo)師,繪本作者,6歲男娃媽媽,致力于兒童心理教育及現(xiàn)代家庭關(guān)系研究。部分圖片來自網(wǎng)絡(luò),版權(quán)歸原作者所有,如有版權(quán)問題請及時與我們聯(lián)系處理,郵箱tougao@ksjgs.com。

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