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三個(gè)媽媽六個(gè)娃 三個(gè)北大媽媽,六個(gè)娃的日常 育兒心得|生活感悟|好物推薦 文 | 吉米媽 去年的這個(gè)時(shí)候,我一直處于焦慮狀態(tài)。 我到底是讓老大繼續(xù)在幼兒園上大班，還是把他送到幼小銜接班。 幼兒園環(huán)境熟悉，輕松愉快吃得好； 幼小銜接聽起來好專業(yè)，上小學(xué)肯定能適應(yīng)得更快。 那個(gè)時(shí)候懷二寶快五個(gè)月了，我總是擔(dān)心自己會(huì)顧不過來老大的學(xué)習(xí)。 我不指望他上一年級(jí)就多拔尖兒，但是起碼不能跟不上，或者太費(fèi)勁。 所以最后決定上幼小銜接，我更多的考慮就是讓他提前學(xué)點(diǎn)兒什么。 我先是參觀了三個(gè)家附近的幼小銜接班，考察的是教學(xué)理念，課程安排，師資水平，當(dāng)然還有校舍，午睡條件，飯食安排，等等。 后來在基本選定了其中一個(gè)之后， 我找了好幾個(gè)人做調(diào)查， 有之前上過這個(gè)幼小銜接的，有從幼兒園直接上小學(xué)的，有未來我們要上的學(xué)校的老師。 我心思如此之縝密，考慮得比當(dāng)年決定是不是要嫁給老張還要周全。 孩子今年九月就要上學(xué)了，在幼小銜接班也已經(jīng)上了大半年時(shí)間， 我感觸還是挺多的。 其實(shí)幼小銜接班對(duì)于孩子來說，最大的收獲不僅僅是學(xué)了什么，而是自理能力，學(xué)習(xí)能力的提高。 或者比較通俗的說法, 就是讓孩子認(rèn)命并且做好要上學(xué), 要過不一樣日子的準(zhǔn)備了。 幼小銜接班，我覺得還是有必要上的。 有人和我打架了，我就不上，不上就不行嗎？ 當(dāng)然不是！如果你的孩子聰明伶俐，坐得住，愛讀書，自理能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣好， 再加上你又是個(gè)耐心教導(dǎo)TA的老母親，那fine。 如果完全不是，那什么仇，什么怨，讓你什么都不做，就把孩子扔進(jìn)小學(xué)了？ 最近和好幾個(gè)媽媽聊天，都問我孩子現(xiàn)在上的幼小銜接學(xué)校怎么樣？ 媽媽們都是問題寶寶，我干脆把這些都整理出來，沒準(zhǔn)兒對(duì)更多的人會(huì)有幫助。 Q：幼小銜接不就是學(xué)拼音，學(xué)算術(shù)嗎，上學(xué)也學(xué)這些，所以有必要提前學(xué)嗎？ A：小學(xué)第一學(xué)期的上半學(xué)期老師會(huì)完成拼音的教學(xué)，大概時(shí)間在一個(gè)多月吧。這對(duì)于完全沒有接觸過拼音的孩子，會(huì)比較抓狂，因?yàn)檫M(jìn)度真的很快，一開始真的很難理解。 幼小銜接會(huì)用半年的時(shí)間來專門講拼音，孩子的基礎(chǔ)打得非常牢固。 上學(xué)時(shí)，老師一講，相當(dāng)于一個(gè)提醒，很快就記住了。 數(shù)學(xué)在幼小銜接階段就學(xué)20以內(nèi)加減法。數(shù)字的分與合，翻來覆去的。 別小看這20以內(nèi)的加減法，這是整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算的基礎(chǔ)。 很多人說不上幼小銜接，一個(gè)理由就是那些上的孩子領(lǐng)先不了多久， 也就半學(xué)期，下學(xué)期別的孩子就都追上來了。 但是就這半學(xué)期，孩子的自信心，學(xué)習(xí)的興趣，就會(huì)不一樣。老母親陪讀的日子也會(huì)不一樣。 更何況，銜接的是好習(xí)慣。有好習(xí)慣的孩子，才能進(jìn)步快。 Q：提前學(xué)了，孩子都會(huì)了，上學(xué)了就不聽講了怎么辦呢？ A：學(xué)過了，一些知識(shí)也是會(huì)忘記的。提前了解一下，讓孩子有基礎(chǔ)，是為了一年級(jí)上課時(shí)更好理解，更容易接受。 Q：除了拼音認(rèn)字算術(shù)題，幼小銜接還學(xué)什么呀？ A:幼小銜接重要的是銜接, 而不是學(xué)多少字兒,算多少數(shù)。而孩子直接升學(xué)銜接不上的不止是知識(shí)，更多的是很多習(xí)慣和入學(xué)需要具備的能力。 如果參考一些兒童教育書籍，考量孩子入學(xué)成熟水平的能力包括： 視知覺能力，聽知覺能力，運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力，知覺轉(zhuǎn)換能力，數(shù)學(xué)準(zhǔn)備能力，語言溝通能力，社會(huì)適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)。 Q：我們幼兒園也有幼小銜接課，學(xué)得比你說的幼小銜接班還要多哦！ A: 學(xué)得多，學(xué)得扎實(shí)嗎，甚至，對(duì)嗎？聲母，韻母，復(fù)韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)，數(shù)字的概念，這些入門的知識(shí)，教得不對(duì)，不專業(yè)，不如不教。 幼小銜接班每門課程都是專業(yè)的老師教。孩子現(xiàn)在的學(xué)校一部分老師是有多年小學(xué)一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的退休老教師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是很大一筆財(cái)富。很多年輕老師是北師大學(xué)前教育專業(yè)的，北體院體育專業(yè)的，民族大學(xué)藝術(shù)教育專業(yè)的，他們有很多先進(jìn)的理念和熱情，讓孩子愛上學(xué)習(xí)。學(xué)校每周都有校內(nèi)培訓(xùn)，每學(xué)期都會(huì)參加教委的培訓(xùn)，備課。 ?。▽W(xué)校準(zhǔn)備了很多這樣的卡片，讓孩子練習(xí)鞏固） Q: 幼小銜接班有必要上一年嗎？上一個(gè)暑假兩個(gè)月的集訓(xùn)班不行嗎？ A: 銜接的是習(xí)慣，不僅僅是知識(shí)。目前的幼小銜接班分一年班, 半年班和暑期班, 我覺得如果有可能，選擇半年或者一年的會(huì)比較好。這其實(shí)也是我更傾向不是媽媽在家自己教的原因，銜接的是習(xí)慣，所以環(huán)境和榜樣的力量是無窮的。 Q:你剛剛說了那么多孩子上學(xué)需要具備的能力，習(xí)慣，你具體說說都是什么，幼小銜接怎么培養(yǎng)的？ A： 那些習(xí)慣呀，能力呀，我用自己的理解來給大家解釋一下： 聽得懂的說得出的語言表達(dá)能力： 幼兒園老師每分鐘要求說話不能120字。但是上了小學(xué)老師可不會(huì)再慢悠悠的說，小朋友們，我們干嗎干嗎吧。老師說話一般都快，一件事兒說完了，真有的孩子什么都沒記住，一節(jié)課上完了，什么知識(shí)都沒記住。 在幼小銜接班，老師完全和幼兒園不一樣了，正常語速，一個(gè)事兒不會(huì)說很多遍。而且很多課程的設(shè)置，都是在鍛煉孩子的表達(dá)能力和抓取信息的能力。比如有專門的閱讀與表達(dá)課，比如下半學(xué)期，所有的作業(yè)老師不再發(fā)到群里，而是讓孩子自己記錄。 調(diào)整自己適應(yīng)新環(huán)境的能力： 很多孩子，尤其是從國際或者私立幼兒園直升公立小學(xué)的孩子，上學(xué)后不適感會(huì)很明顯。 幼兒園都是一個(gè)小圓桌或者方桌，四五個(gè)小朋友圍坐在一起，沒事兒聊個(gè)天兒，想請(qǐng)假請(qǐng)假，完全沒有緊張感。 但是小學(xué)就完全不一樣了，一人一個(gè)小課桌。很多事情，比如坐好，上課不說話，都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，做到了，老師不?huì)特別表揚(yáng)你，做不到，可能還會(huì)批評(píng)你。這樣，小孩兒的心理落差就會(huì)很大了。 每年十月就是小學(xué)一年級(jí)新生的厭學(xué)高發(fā)期。就是因?yàn)橐粋€(gè)月的新鮮勁兒過去了，孩子發(fā)現(xiàn)，我去，這學(xué)我得天天去了，不是鬧著玩的，太不適應(yīng)了，不想去了。 幼小銜接，更多的讓孩子有一個(gè)紀(jì)律和作息上的銜接。一人一個(gè)小桌子小椅子，最后兩個(gè)月鍛煉趴在桌上午休的習(xí)慣，中午吃飯的時(shí)候自己拿餐盤取餐。別小看這些點(diǎn)，有了這個(gè)銜接，孩子更容易適應(yīng)小學(xué)生活。 自理能力： 我們選擇的幼小銜接班特別重視孩子自理能力的培養(yǎng)。 自己收拾書包，準(zhǔn)備書本。自己刷水壺接水，課間知道喝水，上廁所。每個(gè)月學(xué)校都有社會(huì)活動(dòng)，孩子需要知道活動(dòng)安排是什么，需要知道必須跟好老師。每年還有一次冬令營和一次夏令營，需要過夜的那種，孩子必須自己洗漱穿衣，取餐，收拾。 我一個(gè)朋友告訴我，她女兒一年級(jí)班里真的有小朋友不知道課間得喝水，或者課間就知道玩，不知道上廁所尿褲子的。 體育運(yùn)動(dòng)能力： 跳繩是很多家長的噩夢(mèng)，也曾經(jīng)是我的。孩子一開始動(dòng)作真是不協(xié)調(diào)，也懶。但是這個(gè)沒辦法，必須得練習(xí)。小學(xué)是有達(dá)標(biāo)任務(wù)的，跳不到一定數(shù)量就是不達(dá)標(biāo)。很多幼兒園沒有這樣的強(qiáng)化訓(xùn)練，但是幼小銜接有。 這次參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，孩子的班級(jí)在六個(gè)校區(qū)三十個(gè)班的跑跳接力比賽中，得了銀牌。 而他們集體板凳操比賽更是讓我震驚。 除了協(xié)調(diào)能力，集體和團(tuán)隊(duì)的概念， 對(duì)于一個(gè)即將步入小學(xué)的孩子也是需要建立的。 數(shù)學(xué)能力： 數(shù)學(xué)能力絕對(duì)不是會(huì)加減法這么簡單，是要有數(shù)學(xué)思維。 舉一個(gè)簡單的例子，比較是一個(gè)很重要的概念，對(duì)未來孩子推理能力，判斷能力的培養(yǎng)都很有益處。很多孩子數(shù)學(xué)掰赤不不開，和比較這個(gè)概念從一開始沒搞明白有很大的關(guān)系。 孩子知道3-2=1，在幼小銜接班里，除了孩子會(huì)計(jì)算這道題目之外，老師還會(huì)教孩子3比2多1，同時(shí)也可以說2比3少1。老師會(huì)鼓勵(lì)孩子在看到別的計(jì)算題時(shí)，也去比較，舉一反三。 數(shù)學(xué)思維是幼小銜接很重要的一門課，除去單純的數(shù)學(xué)計(jì)算, 通過認(rèn)識(shí)鐘表，認(rèn)識(shí)錢等等，讓孩子認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是在日常生活中必不可少的一門學(xué)科，讓孩子學(xué)的更有興趣。 學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)： 我有一個(gè)親戚，孩子在上小學(xué)一年級(jí)時(shí)特抓狂。每次寫作業(yè)老師都給退回來，要求重寫。不是這個(gè)橫長了，就是那個(gè)豎短了，不是這個(gè)字從格里出來了，就是那個(gè)字寫歪了。 家長別覺得老師事兒多，也別總覺得今后都是電腦寫字了，寫成什么樣無所謂。 因?yàn)楹⒆釉谝婚_始學(xué)的時(shí)候，學(xué)得就是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)，一個(gè)規(guī)矩。 ?。ㄟ@是垚垚的課堂練習(xí)） 學(xué)校有的時(shí)候會(huì)考試，但是并不提前告訴孩子。老師說，考試考不好沒關(guān)系，錯(cuò)了，也沒關(guān)系。錯(cuò)了，就知道自己哪兒學(xué)得不好，哪兒不會(huì)了。慢慢的，孩子自覺養(yǎng)成了預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。現(xiàn)在基本學(xué)完三課，孩子就會(huì)要求我?guī)退爩懮帧?/p> 另外幼小銜接會(huì)教孩子如何看懂題目，這太重要了。好多孩子考試不知道寫什么，就是連題目都看不懂。 有的媽媽說，我就是不想讓孩子上幼小銜接。 沒問題，因?yàn)榱?xí)慣你在家培養(yǎng)也不是不行。只是一定得付出，不能光說不練。 有幾點(diǎn)比較容易做到： 一是在大班時(shí)，尤其大班下學(xué)期，最好不要無故請(qǐng)假。每天上學(xué)也不要無故遲到早退。 你不銜接起來，孩子上學(xué)了真的很難收心。 二是鍛煉孩子坐得住。看書，給買一個(gè)點(diǎn)讀筆聽書，甚至玩一個(gè)玩具，坐40分鐘，別一會(huì)兒喝水，一會(huì)兒上廁所。 三是鍛煉孩子記憶力，理解能力和表達(dá)能力。一個(gè)很簡單的方法，就是復(fù)述故事。大量的講，聽，大量的復(fù)述。復(fù)述的時(shí)間以晚上睡前這段時(shí)間最好。復(fù)述完了，就睡了，沒有別的事兒干擾，記得牢。 四是數(shù)字的感覺要培養(yǎng)。多少，大小，數(shù)字的分與合。孩子數(shù)感好的，不用看到數(shù)字就可以反映出來，數(shù)感不是特別好的，就多擺擺小棍兒。 五是英語要接觸。一年級(jí)上半學(xué)期不學(xué)26個(gè)字母，直接學(xué)簡單的對(duì)話。可能是怕孩子26個(gè)字母發(fā)音和拼音混了吧。所以之前一點(diǎn)兒不接觸英語的孩子絕對(duì)是麻爪兒的。 還有我得由衷地和一些媽媽說兩句貼心話， 如果你的孩子成天上九天攬?jiān)孪挛逖笞谨M的，不愛看書，就愛招貓逗狗，一會(huì)兒都坐不住， 我建議還是找地兒先讓TA適應(yīng)一下吧。 免得一年級(jí)時(shí)太影響你們親子關(guān)系。 與幼兒園相關(guān)的文章還有…… …… |
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