平時(shí)我們注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，不能事事順著孩子，以免孩子產(chǎn)生依賴(lài)性。我認(rèn)為，疼愛(ài)孩子需要講求方法，要科學(xué)、理性地培養(yǎng)，而不是一味地縱容、溺愛(ài)，縱容、溺愛(ài)下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子很難具有獨(dú)立性。因?yàn)樗麄兞?xí)慣了依賴(lài)，所以在走入社會(huì)，不得不面臨抉擇的時(shí)候，他們就會(huì)猶豫不決。所以我希望那些為孩子每天整理書(shū)包的家長(zhǎng)能夠坐下來(lái)思考一下，自己教育孩子的方式是否有利于孩子成長(zhǎng)，是否有利于孩子今后的獨(dú)立發(fā)展？只有培養(yǎng)了孩子的獨(dú)立性，當(dāng)以后孩子遇到困難時(shí)才能夠在逆境中成長(zhǎng)，克服困難，化壓力為動(dòng)力，勇敢接受生活所給予的一切。

　　記得泠兒小時(shí)候做事一直很拖拉，上了小學(xué)后，問(wèn)題尤為突出。每天一放學(xué)，就想著看電視、玩電腦，一直要等我跟在她屁股后面催她，她才開(kāi)始做作業(yè)。這樣一來(lái)也不是個(gè)辦法呀，于是我就想了個(gè)小招數(shù)。一天女兒放學(xué)回家后，我故意不叫她做作業(yè)，任她玩。沒(méi)有我在她旁邊“嘀嘀咕咕”，她可高興壞了?？赏嬷嬷烷_(kāi)始不踏實(shí)了，跑來(lái)問(wèn)我：“媽媽?zhuān)裉炷阍趺床唤形易鲎鳂I(yè)呀？”我故作漫不經(jīng)心地說(shuō)：“作業(yè)以后你想什么時(shí)候做就什么時(shí)候做吧，只要睡覺(jué)前做好就行！”“真的嗎？媽媽?zhuān)@太好了，我還要去玩一會(huì)兒?！迸畠簹g呼著又沖進(jìn)了她的小房間里。不知不覺(jué)已到了晚上8點(diǎn)半，“寶寶，該睡覺(jué)了。”“啊，要睡覺(jué)了嗎？可是媽媽?zhuān)易鳂I(yè)還沒(méi)做呢？”“那就不要做了，睡覺(jué)吧?！薄安恍校魈煲坏?，交不出來(lái)，要挨老師批評(píng)的呀！”女兒的聲音中已有了一絲哭意?！澳窃趺崔k呢？已經(jīng)到了睡覺(jué)時(shí)間了呀！”我表現(xiàn)出一副左右為難的樣子?！皨寢?zhuān)荫R上就寫(xiě)，一會(huì)兒就好！”女兒急忙拿出本子和筆，飛快地寫(xiě)了起來(lái)，這和她平時(shí)慢慢吞吞的樣子判若兩人，我看了，心中暗自好笑。過(guò)了一會(huì)兒，女兒的作業(yè)就做好了。她拿來(lái)讓我檢查，我看了看說(shuō)：“不錯(cuò)，今天做得挺快，可就是太晚了，過(guò)了睡覺(jué)時(shí)間了。”“媽媽?zhuān)乙院笠欢ㄔ琰c(diǎn)做作業(yè)，做好了再玩?！迸畠河行┎缓靡馑嫉卣f(shuō)。從此，女兒一回到家就開(kāi)始主動(dòng)做作業(yè)，再也不要我催了。女兒雖然“中招”了，但她從中認(rèn)識(shí)到了做事拖拉的壞處。

　　讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣十分有用，有句名言說(shuō)得很好：良好的習(xí)慣是孩子所儲(chǔ)存的資本，會(huì)不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。但如果家長(zhǎng)一直在孩子耳邊嘮嘮叨叨，強(qiáng)調(diào)這要怎樣、那要怎樣，可能會(huì)適得其反，沒(méi)有多大效果。有時(shí)故意放手讓他們犯?jìng)€(gè)錯(cuò)誤、吃個(gè)教訓(xùn)，反而會(huì)讓他們銘記一生。女兒剛上學(xué)時(shí)，都是我在幫她整理書(shū)包。但有一天，我讓她自己整理，她就將書(shū)本胡亂一塞，語(yǔ)文作業(yè)本掉在地上也沒(méi)發(fā)現(xiàn)，我看見(jiàn)了也沒(méi)吭聲。結(jié)果放學(xué)回家后，她愁眉苦臉地對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉煳艺Z(yǔ)文作業(yè)本忘帶了。”“這一次就算了，以后不要忘帶就行了?！薄芭丁！笨傻诙欤质菨M臉的不高興，原來(lái)作業(yè)本又忘帶了。這一次，她有些自責(zé)了：“唉，我怎么老是忘帶呢？”“為什么媽媽幫你整理書(shū)包的時(shí)候你不會(huì)忘帶任何東西，可輪到你自己時(shí)，你卻經(jīng)常忘帶呢？”我一臉認(rèn)真地對(duì)她說(shuō)。“媽媽?zhuān)憔徒探涛以趺凑頃?shū)包吧？”因?yàn)檫@是她主動(dòng)要求的，因此學(xué)得非常認(rèn)真，若我一開(kāi)始就向她反復(fù)強(qiáng)調(diào)應(yīng)該如何整理書(shū)包，可能就沒(méi)有這么好的效果了。呵呵，這一回，女兒又“中招”啦！

　　當(dāng)然，培養(yǎng)孩子的自信心同樣非常重要。走進(jìn)我農(nóng)村老家的人，一定會(huì)被墻上那一幅幅畫(huà)所吸引，有的一看就是小孩子的涂鴉，有的則已畫(huà)得有模有樣。呵呵，這都是泠兒從小到大的“作品”。當(dāng)孩子第一次在墻上涂鴉時(shí)，我沒(méi)有制止，更沒(méi)有斥責(zé)她弄臟了雪白的墻面，而是夸獎(jiǎng)她：“寶寶畫(huà)得真不錯(cuò)！”（當(dāng)然會(huì)告訴她只能在自己家的墻上畫(huà)）這讓她的自信心大大增強(qiáng)了，也更樂(lè)于表現(xiàn)自我，于是就有了墻上的那一幅幅畫(huà)。她爸爸見(jiàn)她那么喜歡畫(huà)畫(huà)，就經(jīng)常對(duì)她指點(diǎn)一番，于是女兒的繪畫(huà)水平越來(lái)越高。2011年，泠兒的繪畫(huà)作品《歡天喜地》獲太倉(cāng)市中小學(xué)藝術(shù)節(jié)繪畫(huà)比賽三等獎(jiǎng)；2014年，在太倉(cāng)市第八屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)繪畫(huà)比賽中榮獲二等獎(jiǎng)；2015年，《夢(mèng)之家》榮獲太倉(cāng)市兒童科幻畫(huà)比賽（小學(xué)組）三等獎(jiǎng)，在第六屆“暢享童年，放飛夢(mèng)想”階梯成長(zhǎng)主題活動(dòng)中，手工制作榮獲三等獎(jiǎng)；2016年，在太倉(cāng)市“共沐法治陽(yáng)光”系列法制漫畫(huà)比賽中獲三等獎(jiǎng)……很難想象，如果那時(shí)我說(shuō)：“誰(shuí)叫你亂畫(huà)的，畫(huà)得丑死了，再畫(huà)就要打你了！”這樣的話會(huì)讓孩子的自尊心受到極大傷害，說(shuō)不定就此扼殺了她繪畫(huà)的才能，也就沒(méi)有了后來(lái)這一系列的獲獎(jiǎng)。

 　　除了在繪畫(huà)方面獲得的成績(jī)，泠兒在其它方面也收獲頗豐，如多次在太倉(cāng)市組織的書(shū)信比賽中獲獎(jiǎng)，2015年被評(píng)為太倉(cāng)市“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、太倉(cāng)市“三好學(xué)生”，被沙溪鎮(zhèn)評(píng)為“美德好少年”，2016年被評(píng)為“江蘇好少年”。