四川大學(xué)商學(xué)院三年級的劉浩軒有一個出國留學(xué)的夢想，在進(jìn)入“可持續(xù)城市系統(tǒng)”課程（Sustainable Urban System Program，以下簡稱“SUSP”）垃圾分類課題組共同學(xué)習(xí)之前，他說自己沒想到一個課題研究帶來的價值會遠(yuǎn)超夢想。

今年5月，在四川大學(xué)SUSP垃圾分類課題組和校環(huán)保志愿者協(xié)會的共同努力下，川大江安校區(qū)發(fā)起了垃圾回收分類的小范圍實驗。

“盡管參與嘗試的同學(xué)數(shù)量少，但反饋很積極?！盨USP垃圾分類課題組王玥月同學(xué)告訴記者，經(jīng)過課題組調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前川大校內(nèi)的垃圾分類處于非常不完善的層面，僅有的簡單分類是各區(qū)域保潔人員對紙盒、塑料瓶進(jìn)行基礎(chǔ)的粗回收，而學(xué)生層面沒有任何的分類及垃圾減量行為?！跋Ｍㄟ^學(xué)校與互聯(lián)網(wǎng)垃圾回收企業(yè)合作的模式，讓同學(xué)能有效參與垃圾回收分類?；厥账玫牟糠质找?，用于校方對口支援的貧困地區(qū)?！?/p>

今年4月，四川省出臺《四川省生活垃圾分類制度實施方案》，要求在省會城市和國家生活垃圾分類示范城市區(qū)，推進(jìn)生活垃圾強(qiáng)制性分類。具體而言，即在成都、德陽、廣元城區(qū)實施生活垃圾強(qiáng)制分類，生活垃圾回收利用率要求達(dá)到35%以上。對此，不少個體和團(tuán)體開始了自己的探索。

四川大學(xué)進(jìn)行小范圍的垃圾回收分類。（圖片由受訪者提供）

7個月 找到屬于川大的垃圾回收模式

SUSP是一門特別的課程，發(fā)端于2015年斯坦福大學(xué)與四川大學(xué)合作的“全球城市發(fā)展項目”。垃圾分類是SUSP課程第三期的五個研究方向之一，該課題組由來自四川大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院、商學(xué)院、建筑與環(huán)境學(xué)院、文學(xué)與新聞學(xué)院、吳玉章學(xué)院的8位同學(xué)組成，所研究的課程內(nèi)容與專業(yè)學(xué)科聯(lián)系不算太緊密。他們修一門沒有學(xué)分的課，為的是把川大校園的垃圾回收分類做起來。經(jīng)過7個月的努力，課題組實現(xiàn)了垃圾回收分類在校園的小規(guī)模嘗試。

“最初，選修這門課，是期待課程結(jié)業(yè)時能去斯坦福大學(xué)交流的機(jī)會?！眲⒑栖幷f，直到加入SUSP垃圾分類課題組后，他的期待有了變化，“大家一起為推動垃圾回收分類努力，漸漸發(fā)現(xiàn)得到了更多?！?/p>

“過去對環(huán)保的概念多是來自廣告和宣傳。對垃圾分類，只是非常模糊的‘可回收’與‘不可回收’。” 王玥月說，“在調(diào)研川大垃圾處理現(xiàn)狀的時候，才清晰意識到‘垃圾圍城’的困境原來離我們這么近?！?/p>

2017年11月，課題組在兩個校區(qū)通過訪談的方法對四川大學(xué)垃圾處理的現(xiàn)狀做了一個初步了解。根據(jù)SUSP2017的研究結(jié)果，從2014到2016年的數(shù)據(jù)來看，川大人均產(chǎn)生的垃圾數(shù)量以每年約10%的比例呈現(xiàn)上升趨勢。校園內(nèi)的垃圾桶有分類和混合兩種，但即便是區(qū)分了可回收和不可回收垃圾的垃圾桶，最終都混合運(yùn)送到兩個校區(qū)內(nèi)的垃圾中轉(zhuǎn)站進(jìn)行壓縮。壓縮后，垃圾會運(yùn)往垃圾填埋場或垃圾焚燒廠。

據(jù)垃圾分類課題組的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，超過50%的調(diào)查對象不知道如何進(jìn)行垃圾分類，只有16%的調(diào)查對象會經(jīng)常進(jìn)行垃圾分類。

“獲取數(shù)據(jù)只是第一步，難的是不知道如何讓同學(xué)愿意參與垃圾分類回收。”王玥月說，他們開始搜集國內(nèi)外可借鑒的模式，“最感興趣的學(xué)習(xí)對象是川師附小，小學(xué)生在老師的幫助下順利完成了垃圾分類。所以，我們認(rèn)為大學(xué)生學(xué)會分類應(yīng)該不難?！?/p>

然而，課題組在與學(xué)校相關(guān)部門溝通的過程中發(fā)現(xiàn)，垃圾回收在學(xué)校已形成了固定回收處理模式，完全照搬別人的模式似乎變得不可能。

“思考如何開展川大垃圾分類回收，并調(diào)動同學(xué)的積極性時，發(fā)現(xiàn)成都奧北環(huán)?？萍加邢薰镜倪\(yùn)營模式比較理想。用戶把自己產(chǎn)生的垃圾分好類，交給前來收取的工作人員，隨后奧北將把分好類的垃圾賣給回收廠，所得收益由奧北與用戶共享。這種有反饋的模式可以很好地調(diào)動垃圾分類回收的積極性?！蓖醌h月說，“怎樣讓同學(xué)覺得不是簡單的‘撿垃圾’，這很重要。”

在采訪中，不少學(xué)生提出質(zhì)疑，認(rèn)為即便自己參與垃圾的前端分類，后端粗放地處理方式也讓他們覺得參與無意義。為打消同學(xué)的顧慮，課題組反復(fù)確認(rèn)最終垃圾的去向。“通過手機(jī)可以隨時看見垃圾去哪兒了，產(chǎn)生多少價值，這是一個很適合現(xiàn)在年輕人的垃圾回收方式。”

“為更適合川大，我們決定將學(xué)生參加垃圾分類回收所獲收益的80%與川大2012年開始對口扶貧的涼山州甘洛縣結(jié)合起來?！蓖醌h月說，這樣一方面促進(jìn)垃圾回收利用，創(chuàng)造更大價值，提高同學(xué)們的參與度，另一方面也能體現(xiàn)學(xué)校的社會責(zé)任感?！拔覀儗⑦@一模式命名為‘大手牽小手，從垃圾分類到定點助學(xué)’活動。希望通過定點扶貧，拉近大學(xué)生與當(dāng)?shù)刂袑W(xué)生的關(guān)系，建立一條有意義、有擔(dān)當(dāng)?shù)姆鲐氋Y金線?！?/p>

不過，困難還遠(yuǎn)不止于此。在回收細(xì)節(jié)的設(shè)計過程中，課題組發(fā)現(xiàn)，同學(xué)參與源頭垃圾分類回收的新模式會影響傳統(tǒng)模式下保潔阿姨清潔垃圾后的收入，同時校外垃圾回收車輛定期進(jìn)入校園等細(xì)節(jié)，仍需要在未來的探索中逐步完善。

“課題組沒有足夠的人力、物力去號召那么多同學(xué)參與垃圾分類活動?！蓖醌h月說，他們決心與川大環(huán)保志愿者協(xié)會合作，“在號召力方面他們更專業(yè)?！?/p>

5月4日，課題組與川大江安管理委員會、后勤處、保衛(wèi)處、圍合管理中心的老師進(jìn)行了溝通，校方同意小范圍試點的方案，在確定時間內(nèi)讓回收車駛?cè)胨奚釁^(qū)。在川大環(huán)保志愿者協(xié)會同學(xué)的幫助下，發(fā)放102個專用垃圾袋給有興趣參與的同學(xué)。5月24日和5月28 日，志愿者2次共收回75個垃圾袋，且回收垃圾都做了有效分類，未回收的則是由于垃圾數(shù)量不足。

“習(xí)慣是可以互相影響的。”環(huán)保志愿者協(xié)會志愿者王雅墨告訴記者，一開始她把垃圾袋領(lǐng)回宿舍，舍友們參與的興趣很小，“漸漸地大家都被我的堅持感染，開始和我一起學(xué)習(xí)分類。”

奧北環(huán)保進(jìn)入川大江安校區(qū)進(jìn)行垃圾回收。（圖片由受訪者提供）

垃圾下樓“難”？互聯(lián)網(wǎng)式的“收垃圾”能否倒逼環(huán)保進(jìn)程

假如把宿舍樓道的垃圾桶搬到樓下，再進(jìn)行丟棄，你愿意嗎？帶著這個問題，記者隨機(jī)采訪了在四川大學(xué)望江校區(qū)的20位大學(xué)生，其中15位同學(xué)表示不愿意，3位表示愿意，2位表示無所謂。

記者了解到望江校區(qū)的通廊式學(xué)生宿舍樓修建年代較早，為方便同學(xué)生活，后勤管理部門將垃圾桶放置在每層樓道的固定位置。隨著外賣進(jìn)入學(xué)生生活越來越頻繁后，垃圾處理的難度增加了。

“從環(huán)境衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)來看，這樣的垃圾投放模式很不環(huán)保。特別是從2014年開始，外賣在校園里越來越流行，廚余垃圾就成了一個很大的問題。”四川大學(xué)后勤集團(tuán)副總范慶軍告訴記者，當(dāng)保潔人員把垃圾桶背下樓時，廚余垃圾就會沾染在他們衣服的后背上，“希望同學(xué)能把垃圾提下樓，但推行得很困難。”

“現(xiàn)在宿舍區(qū)的清潔阿姨都是50歲左右，每天把垃圾桶從6樓背下來，工作量可想而知。如果沒有這個環(huán)節(jié)，她們就有更多時間做公共區(qū)域保潔。但現(xiàn)在，每天需要花費(fèi)兩到三次進(jìn)行樓上到樓下的轉(zhuǎn)運(yùn)處理?！彼拇ù髮W(xué)后勤集團(tuán)宿管中心副主任九春華說，“50歲以下的保潔人員現(xiàn)在很難招聘到，可以想象她們的工作量?！?/p>

“垃圾下樓，其實是雙贏。既利于學(xué)生的生活環(huán)境，也幫助保潔人員減輕工作負(fù)擔(dān)?！狈稇c軍說，垃圾下樓在川大也不是沒有成功過，在江安校區(qū)和華西校區(qū)就曾通過一學(xué)期的努力實現(xiàn)了?！叭绻@個活動能讓學(xué)生們環(huán)保意識提高，非常支持?！?/p>

在采訪中，范慶軍坦言，要想垃圾下樓、實現(xiàn)分類投放，還需要從學(xué)校的層面給予學(xué)生更多的專業(yè)指導(dǎo)和環(huán)保教育。同時，要實現(xiàn)長期、大范圍的垃圾分類回收，更需要學(xué)校各個部門形成一種工作合力。

一件變廢為寶的好事難推行，一方面，與公眾沒有形成垃圾分類意識或有垃圾分類意識但無垃圾分類常識等因素有關(guān)，另一方面，與垃圾分類的“出口”不暢有關(guān)。那么，互聯(lián)網(wǎng)式的“收垃圾”模式能否倒逼校園的環(huán)保進(jìn)程呢？

川大望江校區(qū)的通廊式學(xué)生宿舍樓修建年代較早，為方便同學(xué)生活，后勤管理部門將垃圾桶放置在每層樓道的固定位置。（圖片由受訪者提供）

記者了解到，通過微信小程序，就可以在奧北環(huán)保的幫助下實現(xiàn)垃圾分類。在小程序里，你可以找到附近的回收點，還可以互動提問。例如，廢紙板、玻璃瓶能不能回收？問題發(fā)給公眾號馬上就能得到準(zhǔn)確的回復(fù)。同時，在公眾號上注冊，領(lǐng)一個大環(huán)保袋回家，就可以參與垃圾分類，金屬、織物、泡沫、塑料每種回收垃圾的價錢和處理方式都清晰地告知用戶，收集滿一大袋后放到回收點就不用再管了。

“5月24日，川大江安校區(qū)第一次收運(yùn)一共53袋垃圾，重量166.76kg，收入284.86元。參與同學(xué)用一個字表達(dá)自己的感受，哇！”奧北環(huán)保的負(fù)責(zé)人汪劍超說，如果全校參與，將有一個令人興奮的數(shù)字。“已有23所幼兒園、50所小學(xué)、3所初中、2所高中與我們合作。這些學(xué)校努力推動垃圾回收分類，并將垃圾分類知識納入日常教育體系?！?/p>

“完善服務(wù)、信息互聯(lián)網(wǎng)化，只做上面這些，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。經(jīng)常會被問到，你們回收的資源都去了哪里，怎么處理?！痹谶@件事上，汪劍超和團(tuán)隊一直嘗試與更后端、更專業(yè)的回收伙伴合作?！胺诸惖睦凰屯煌墓S，進(jìn)行再加工，循環(huán)利用。歡迎大家來參觀我們的分揀廠，通過手機(jī)就能追溯垃圾的去向。”

“參與環(huán)保，要讓大家看見所得。”汪劍超說，還有一個能讓同學(xué)參與的吸引力在于垃圾分類可以賺錢，收入直接進(jìn)入微信賬戶?！拔覀儼衙恳淮系亩S碼掃了，用戶的東西有多少有多重，最后這些重量會變成錢，錢返給用戶?！?/p>

四川大學(xué)奧北模式的整體流程圖。（圖片由受訪者提供）

垃圾就是城市礦藏 環(huán)保教育刻不容緩

6月6日，SUSP垃圾分類課題組帶著自己親手調(diào)研實踐的研究成果去斯坦福大學(xué)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

“讓學(xué)生走出去，是鍛煉關(guān)注全球和本地行動很重要的一環(huán)。”四川大學(xué)建筑與環(huán)境學(xué)院盧紅雁老師說，“看到每一個學(xué)生能在這門課上經(jīng)歷特別有挑戰(zhàn)、有意義的團(tuán)隊合作，完成自主學(xué)習(xí)，最終拿出一個讓自己驕傲激動的作品，且這個作品不是藏在考試卷里的，而是可以拿來跟其他學(xué)生、家長以及學(xué)校匯報的一個成果，這是SUSP課程的意義所在?！?/p>

“大學(xué)參與并引導(dǎo)垃圾分類，這是時代的需要，也是不容錯過的環(huán)保教育契機(jī)。因為，學(xué)校和其他的機(jī)構(gòu)最大的區(qū)別就是有一幫可愛的年輕人，這里是培養(yǎng)人才的陣地?！北R紅雁說，在帶領(lǐng)課題組一起與學(xué)校各部門溝通的過程中，能夠感受到學(xué)校對學(xué)生積極性的包容和支持。她坦言，盡管收到的反饋很好，但目前并不會鋪開攤子大干，還需要對整個模式的每個環(huán)節(jié)進(jìn)行評估。

據(jù)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，近年來，四川大學(xué)按照生活垃圾、餐廚垃圾、醫(yī)用垃圾、實驗室垃圾處理原則，推進(jìn)和完善垃圾分類處理工作。具體包括，完善分類垃圾設(shè)施、優(yōu)化垃圾轉(zhuǎn)動方式、改造垃圾處理方式。今后將會同校團(tuán)委、學(xué)工部、研工部、后勤集團(tuán)、社區(qū)辦等相關(guān)部門加強(qiáng)校園垃圾分類的宣傳，讓全校師生參與到校園垃圾分類工作中。同時，探索引入先進(jìn)垃圾處理設(shè)備設(shè)施方式和校企合作模式，加強(qiáng)對校園餐廚垃圾和生活垃圾的處理，從而將生活垃圾減量化、資源化和無害化工作落實到日常管理中。

“垃圾分類這件實實在在的事情，能培養(yǎng)出既關(guān)心國際問題，又動手去做的年輕人。將來學(xué)生能說出在校期間做了多少天垃圾分類，節(jié)約多少資源，這些資源最終有多少價值服務(wù)于某貧困地區(qū)小學(xué)的建設(shè)。他們會為此驕傲?！北R紅雁說，課題組探索的模式能夠讓學(xué)生有機(jī)會看到并追蹤垃圾回收處理全鏈條。

“垃圾又叫城市礦藏，我們希望讓城市變成一個礦藏，變成一座森林。城市自己要有能力，把自己產(chǎn)生的廢棄物又變成資源送回來?！痹诒R紅雁看來，用一門無學(xué)分課程去集結(jié)各個學(xué)院的同學(xué)參與學(xué)習(xí)和探索垃圾分類，“是因為我們意識到環(huán)境保護(hù)是需要全社會、各個行業(yè)合力的推動。而環(huán)保教育對一所高校來說，刻不容緩”。