小編按：家長和鋼琴老師的互相信任，相互配合，是孩子能學好鋼琴的重要保障，下面的文章來自臺灣音樂教育專家鄭又慧，她即是老師又是家長的身份和經歷，相信能給大家切合實際而又智慧的建議。

琴童的家長大約分為三類：一類對樂器、音樂毫無概念；一類具有粗淺概念；另一類則有可能本身即為音樂工作者。不論是哪一類，以我多年從事音樂工作的經驗，給您幾項建議：

對于孩子將要學習的樂器項目，最好具備一些基本的知識，這些知識的獲得可通過到書店去買些書參考，也可用電腦網絡搜尋。這樣，您在日常時間也和孩子多了一些更具有建設性的聊天內容，對于較年幼的孩子，也可以起到一些輔導的使用。例如：您的孩子想選擇小提琴，那么小提琴的音色像什么？將小提琴夾在脖子上會有什么感覺？手如何持弓？另一手如何按弦？會有什么不同的結果？中國乃至全世界有哪些著名的演奏家？有哪些著名的小提琴作品？你們欣賞過幾首了？每首作品帶給你們什么感受？等等。

不管家長對音樂、樂器是否已有概念，老師最忌諱也最怕遇到家長過于強勢，不把老師放在眼里；或愛下指導棋，過多介入；或是老師說一句他要解釋三句，說是怕孩子不懂。

家長對待老師的正確態(tài)度應該是：

（1）和老師交談，雙方都要尊重對方，并且有禮貌。不可因覺得自己“有權有勢”，并且是付了費給對方，就可以像在市場一樣地論斤論兩，“教學”不是“買賣”。同樣，老師也別因為了自己是什么“得獎者”，或是“國家級的”就可以端架子，學生是針對“學問”而來，不是針對“名牌”而來，彼此尊重，大家都開心。

（2）適度地介紹自己的孩子，剩下的讓老師自己去感受并發(fā)現。有經驗的老師，幾次和學生“過招”就可以發(fā)現孩子的強項和弱點，從而決定教學方針。交給你認可的好老師，父母其實就可以“退下”了。

（3）安靜地在一旁聽老師和孩子的對話，任何問題下課后再和老師溝通。有禮貌地“等待”也是一種為人的素質，孩子也能平心靜氣地學習。

（4）有關進度，不要逼老師?！罢埨蠋煻嘟o一些功課！”我常常開玩笑說，這就好比上市場買菜，就是愛講價，不然就是要多撈一點免費的蔥蒜，最好給出5元得到8元的價值才高興?！敖?、學”不是買青菜、水果、肉，是無法用斤、兩來論價的。一位好的老師，他很清楚如何為學生安排適合的進度，超過學生所能負荷的進度，并不能真正的“物超所值”。

鑒定、考級沒有絕對的標準。中國的“5級”和美國的“5級”有何不同？這一考級系統(tǒng)和另一考級系統(tǒng)又有何不同？多關心孩子對藝術、美感的領略，在提升生活的質量上，會比考到高等的級別來得更有實質的意義。

當你周圍的朋友紛紛告訴你：我的孩子已經通過幾級時，你別慌，靜下心來問自己，我的孩子適合參加考級嗎？這種考試是好的、合理的制度嗎？我的孩子需要嗎？等等。勇于自我判斷，而不被潮流牽著鼻子走，是需要勇氣與智慧的。

有的人可能會偏向收費貴的老師。在臺灣，我見過一些所謂大牌的音樂人士和教授，因為太大牌了，到處兼差，你已經抓不到他工作的重點在哪里、他在關心什么事，其實并沒有把學生的事處理得很好，卻在收費上不斷地上揚。于是，別的老師也“跟進”，就這樣，像“炒樓“一樣把學費普遍給炒高了。

矛盾的是，你不要一味地追風、跟進高學費的老師，可你也不能只往廉價學費老師那兒走。好的器樂老師也是花費了一大筆錢培養(yǎng)出來的，甚至可以說是“用鈔票堆出來的”，不能以一般打工者的工資來衡量。尊重老師的專業(yè)，付給他應得的報酬，是基本且正確的。

長按指紋