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兒子上幼兒園大班了，發(fā)音一直不清楚，會把“哥哥”說成“的的”，把“烏龜”說成“烏堆”，把“小狗”說成“小斗”。
我家寶寶6歲，說話時總像嘴里含著東西，含糊不清。該怎么糾正呢？
…… 很多媽媽都發(fā)現(xiàn)孩子存在說話發(fā)音不清晰的問題，開始可能還不以為然，以為等孩子年紀大一些了自然就能說得清楚了，可有的孩子一直沒有轉(zhuǎn)變，甚至上小學以后還是說不清楚。今天咱們就來說說孩子說話發(fā)音不清晰的原因，并給媽媽們推薦幾個可以在家?guī)е⒆幼龅某C正訓(xùn)練。
孩子發(fā)音不準的原因有多種，最常見的要數(shù)先天性生理缺陷、后天疾病所致以及機能性障礙。家長應(yīng)該首先排除生理問題——先天性唇裂、腭裂、牙齒缺失或畸形以及舌系帶過短、神經(jīng)系統(tǒng)疾病導(dǎo)致的發(fā)聲器官運動不協(xié)調(diào)、聽力受損導(dǎo)致無法正確模仿以及大腦發(fā)育障礙等問題都可能導(dǎo)致孩子說話不清晰。父母應(yīng)先帶孩子進行相應(yīng)的醫(yī)學檢查，以便盡早發(fā)現(xiàn)問題。
 而如果是孩子到了4歲，智力、聽力以及舌頭、嘴唇、下頜等發(fā)音器官也都沒有問題，那么則很有可能是機能性發(fā)音障礙，需要父母早帶孩子進行矯正訓(xùn)練，絕大多數(shù)孩子可以完全治愈的。那么究竟有哪些主要原因會導(dǎo)致孩子發(fā)音不清呢？  讓孩子張開嘴，撬起舌頭時,可以看到一薄條狀組織連在舌和口底之間,這就是舌系帶。舌系帶過短就是俗話說的大舌頭，嚴重的可以去醫(yī)院做矯正術(shù)，輕度的可以通過相應(yīng)的訓(xùn)練來改善。   如果家庭成員中有發(fā)音不清的，那么孩子發(fā)音也會受到影響。還有就是家庭中有超過兩種的方言，比如父母講普通話，爺爺奶奶、外公外婆方言口音比較重，也會給孩子造成困惑，不知道該模仿哪個。
對于自己不能掌握正確發(fā)音方法的孩子，父母可以有步驟地在家訓(xùn)練孩子完善發(fā)音，具體可以嘗試一下6步：  舌外伸和舌伸縮訓(xùn)練交替進行。可用壓舌板抵抗舌的伸出來鍛煉舌頭的力量。待舌外伸功能改善后，可做舌伸出、舌尖舔上下唇及左右嘴角訓(xùn)練。平時可用添棒棒糖的辦法來誘導(dǎo)孩子舌頭做運動。   先從口唇閉合訓(xùn)練開始，讓孩子雙唇緊閉盡可能長時間地夾住吸管、壓舌板、筷子等物品以增加嘴唇的收縮力。配合雙唇的活動訓(xùn)練：雙唇盡量向前噘起，然后盡量拉向兩側(cè)做呲牙狀，反復(fù)交替訓(xùn)練以增加雙唇的靈活性。   如果是下頜關(guān)節(jié)運動障礙導(dǎo)致了孩子發(fā)音異常，則需進行下頜關(guān)節(jié)上抬、下拉的運動訓(xùn)練，促進其下頜逐漸過渡到主動運動。可以讓孩子盡可能把嘴張大，使下頜下降，然后再合上，緩慢重復(fù)3-5次為一組，逐漸加快速度。  先要對軟腭進行系統(tǒng)的按摩：用壓舌板或洗干凈的手指反復(fù)地把軟腭推至后咽壁，模仿咀嚼、打哈欠、吞咽、咳嗽、嘆氣等自然動作，也都能使軟腭上升，接觸后咽壁。  讓孩子一手摸著自己的喉部，另一手摸著媽媽的喉部，同時注意聽自己發(fā)出的聲音，來引出比較自然的嗓音。 如果負責發(fā)聲的各個器官都得到了訓(xùn)練，但是孩子的語言還是不清楚，這個時候就要考慮孩子的氣息是否充足，通過訓(xùn)練孩子的肺活量來強化發(fā)聲。肺活量訓(xùn)練最有效的方法就是提高孩子的活動量，讓孩子體會用嘴巴深呼吸的感覺。 此外，在和孩子的溝通方面，父母也應(yīng)該注意調(diào)整方法，比如： 1. 無論孩子說了什么甚至哪怕只是發(fā)出了聲音，爸爸媽媽要立刻予以回應(yīng)，可以是最簡單的點頭示意，也可以順勢啟發(fā)孩子學著表達。 2. 營造寬松的環(huán)境，不苛責孩子，不急于糾正，讓孩子不因為開口說話而感到焦慮。
3. 鼓勵孩子對感興趣的事物進行描述，創(chuàng)造足夠的聯(lián)系。比如，孩子看了動畫片，家長可以鼓勵ta講一講里面的情節(jié)，模仿其中的任務(wù)，也都是鍛煉口齒的有效辦法。 孩子的發(fā)音不清晰通常會集中在一、二個瓶頸，通常會伴隨著孩子長久的練習才能夠達得到。父母切勿盲目和同齡小朋友對比、急于糾正孩子，結(jié)果反而給孩子形成壓力。恰當?shù)淖龇ㄊ?，在輕松的氛圍中，排除孩子的心理壓力，用科學的辦法循序漸進的訓(xùn)練、糾正。 |
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