美國是一個崇尚幽默的民族，美國人不僅把幽默看作一種可愛的性格，而且視其為可貴的品質(zhì)。因此在許多美國家長看來，在孩子教育中培養(yǎng)孩子的幽默感也是素質(zhì)教育的一個有機組成部分。

　　根據(jù)美國專家從事的專題研究，幽默感是情商的重要組成部分。而人的幽默感大約3成是天生的，其余7成則需靠后天培養(yǎng)，因而在孩子教育專家的倡導下，許多家長甚至在嬰兒剛出世6周便開始對其進行獨特的“早期幽默感訓練”。實際，不少較聰明的嬰兒這時確已萌發(fā)“幽默意識”。待孩子長到5-6歲時，便可能對語言中的幽默十分敏感，這時，美國家長會利用同音異義詞和雙關語的巧用及繞口令等的學習，增強孩子的幽默感。

　　7歲的孩子大多已上學，他們往往喜歡講笑話、聽笑話，有些笑話雖不夠高雅，但大人們一般不去粗暴地批評乃至責備。他們認為，此時的孩子，尤其是那些淘氣的男孩，往往會通過笑話或惡作劇來平衡或調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。盡管其中的幽默可能讓大人們不快甚至難堪，但大人理應包容，原因很簡單：這是孩子成長過程的一個組成部分，此時若大人能正確引導，讓孩子們知道什么是粗俗，什么是幽默，才是明智之舉。8歲以后的孩子已初具幽默感，美國的家長常常傾聽孩子們講述有關學校生活的小笑話，并發(fā)出會心的歡笑，對孩子的幽默感作出肯定的表示，此外，大人們還常常引導孩子們編幽默故事，改編電影、電視劇的情節(jié)或加添令人捧腹的結(jié)局。當孩子進入小學高年級時，學校會常常組辦有關“幽默故事”寫作或講述的比賽。

　　對于這類能起到增強孩子幽默感的活動，家長們大多予以無保留的支持。孩子的幽默性格一旦形成，對其一生都將產(chǎn)生重要的影響，具有幽默感的孩子大多開朗活潑，往往更討老師的喜歡，人際關系也比不具幽默感的孩子好得多。幽默還能幫助孩子更好地應對生活和學習中的壓力和痛苦，因而幽默的孩子往往比較快活、聰明，能較輕松地完成學業(yè)，甚至擁有一個樂天、愉悅的人生。