泰州是座小城，與揚(yáng)州一水相隔，名氣比不上揚(yáng)州，卻也是塊福地，是為祥泰之州。旅游標(biāo)語寫得也很有意思，“泰州泰美，順風(fēng)順?biāo)?，確實(shí)不假。從地理位置觀之，泰州地處江淮海交匯之地，自古便是水陸要津?！皾h吳王濞開邗溝，自揚(yáng)州茱萸灣，通運(yùn)海陵”，海陵指的是泰州，邗溝就是運(yùn)鹽河。運(yùn)鹽河自北向南，撥開揚(yáng)泰兩地，河西是揚(yáng)州，向東便是泰州。

　　打小在泰州長(zhǎng)大，對(duì)故土的情感自不必多說。泰州人傍水而居，離不開水，黛瓦灰墻的古鳳城，亦可稱得上是一座秀美水城。當(dāng)然，古城的韻味兒不只在水，更在其文化底蘊(yùn)。古有“儒風(fēng)之盛，夙冠淮南”的美譽(yù)，今有“教育之鄉(xiāng)”的美稱。談起故土，鄉(xiāng)音土調(diào)自是難忘，而烙印最深的，卻是故土的文化。

　　小時(shí)就讀于襟江小學(xué)，曾聽母親談起過襟江小學(xué)的校史。襟江小學(xué)的前身是始建于清代咸豐年間的襟江書院，時(shí)任泰州泰興知縣的金以誠(chéng)，憂國(guó)憂民，為使邑人“習(xí)圣賢經(jīng)轉(zhuǎn)之訓(xùn)、修孝悌忠信之風(fēng)”，自捐廉以資膏火，倡建書院。有縣志記載：“宋咸淳年間在泰興建馬洲書院，明天啟中建凝秀書院，清乾隆時(shí)建延令書院，至咸豐初或毀或破，均名存實(shí)亡。咸豐八年，金以誠(chéng)為培養(yǎng)純?nèi)寮懊?，倡建襟江書院，從咸豐十年春三月至十一年六月，書院建成?！笨芍^來之不易。金以誠(chéng)登樓而見長(zhǎng)江，胸中翻騰起王勃的詩句“襟三江而帶五湖”，遂取名“襟江書院”，意味深長(zhǎng)?！耙越瓰榻?，博愛、博學(xué)”也是金以誠(chéng)對(duì)所有襟江人的期盼。書院建成后，貢獻(xiàn)匪淺，故而家鄉(xiāng)人也都將書院視作一塊桑梓福地。物理學(xué)家丁西林、地質(zhì)之父丁文江、巖石學(xué)家王德滋、文學(xué)家朱東潤(rùn)等都曾求學(xué)于襟江書院。

　　當(dāng)時(shí)的年紀(jì)還不足以理解這種心懷天下的大愛，卻也在骨子里暗暗生出了幾分崇敬。小時(shí)候母親帶我去參觀襟江書院，書院就位于如今的省泰中校內(nèi)。地方不算大，1500余平方米。出于對(duì)文物的保護(hù)，學(xué)校沒有開放內(nèi)部參觀，因而我也只是在墻外遠(yuǎn)遠(yuǎn)地瞥上了幾眼。書院門口立著塊展示牌，介紹其內(nèi)部結(jié)構(gòu)：整體呈長(zhǎng)方形排列，左右兩側(cè)對(duì)稱分布，從前往后在中軸線上分別建有大門、重門、講堂、文昌魁星樓。院內(nèi)規(guī)制齊備，有講堂三間、宿舍二十余間。隔著黛瓦灰墻，我看不見里頭的樣子，心里卻生出了千百種的畫面。想象著百年前，這里曾坐滿莘莘學(xué)子，奮筆疾書，先生諄諄教誨，和風(fēng)吹動(dòng)著他們的衣角。

　　這想象時(shí)不時(shí)就冒出來，竟令我生出對(duì)這小小書院的無限向往。六年級(jí)時(shí)，襟江小學(xué)開設(shè)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班，一個(gè)是丁西林命名的“西林班”，擅長(zhǎng)理科；另一個(gè)便是以朱東潤(rùn)命名的“東潤(rùn)班”，以文科為優(yōu)勢(shì)。當(dāng)年有幸考入“東潤(rùn)班”，還曾沾沾自喜，覺得自己已然和東潤(rùn)二字沾上了邊，離襟江書院好像也近了那么一些。后來，我考入了省泰中，日日上學(xué)都能見到襟江書院，卻每每從其旁邊走過，總覺不同，古老而又鮮活。

　　金以誠(chéng)“名臣純?nèi)?、忠信?jì)世”的目標(biāo)和理念，賡續(xù)百年未竭，泰中為它注入了新鮮的血液，書院的精神也影響了一批又一批的泰中人。曾就讀于襟江小學(xué)，勉強(qiáng)算得上半個(gè)襟江人，又入讀省泰中，書院的存在，于我已是一種習(xí)慣。后來考入復(fù)旦中文系，朱東潤(rùn)先生曾是中文系主任，冥冥中總覺得有什么在指引著我前進(jìn)的方向，回頭想一想，書院竟是最深處的動(dòng)力。襟江二字已不再只是一個(gè)名字，而是一個(gè)烙印，深深刻在我心里。