小學美術(shù)《十二生肖》教案
　　湖北省武穴市武師附小 趙繼凱  廖凌燕
　　教材版本:人教版五年級

　　課    時：2課時
　　課堂類型：造型·表現(xiàn)
　　教材分析：
　　中國是歷史悠久、文化底蘊豐厚的文明古國，民間特色的藝術(shù)形式傳承著中國千年的文化底蘊，獨具東方魅力，非常珍貴，值得繼承發(fā)展。本課中的十二生肖就如同人們所津津樂道的“龍”、“鳳”一樣，已經(jīng)成為一種傳統(tǒng)文化的符號?！白邮蟪笈Ｒ⒚谩眰鞒星?，“辰龍巳蛇午馬未羊”人人熟知，“申猴酉雞戌狗亥豬”家喻戶曉……十二生肖不僅僅是簡單的十二個動物，十二個屬相，它已經(jīng)是一種文化，一種習俗，一種為廣大人民群眾所接受的生活習慣。十二生肖的意義正在為世界各地越來越多對中國文化感興趣的人們所認知。
　　在民間美術(shù)領(lǐng)域，生肖文化占有一席之地，十二生肖的形象印在民族服裝上，雕在陶瓷玉器上，成為中國傳統(tǒng)民間美術(shù)史上一顆燦爛的明星。教材中將博大精深的生肖藝術(shù)深入淺出的呈現(xiàn)給學生，通過生肖動物的文字、圖片資料，從人文的角度去欣賞、感受生肖動物的美，同時了解有關(guān)生肖動物這一傳統(tǒng)文化的知識，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛以及創(chuàng)作熱情。在挖掘傳統(tǒng)的民間藝術(shù)同時，教材中還介紹了有關(guān)十二生肖的剪紙、泥塑、貼畫，來拓展學生的創(chuàng)作思維，激發(fā)孩子們對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的關(guān)注，并在學習中感受她的魅力，逐漸提升對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的興趣。
　　                                         
●      方案一
　　教學目標 ：
　　1.欣賞了解與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作品，了解我國特有的民間文化——十二生肖的人文知識。走進學生的生活實際，激發(fā)學生學習興趣。
　　2.大膽運用泥塑、剪紙、拼貼等表現(xiàn)方式，抓住十二生肖的特征，表現(xiàn)十二生肖中的一個動物。
　　3.在欣賞生肖動物的過程中，引導學生了解祖國特有的民間藝術(shù)，增強民族自豪感。激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)學生愛美的情操和創(chuàng)造美的能力。
　　教學重點 ：
　　引導學生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化，激發(fā)創(chuàng)新意識，采用各種方法表現(xiàn)生肖動物，了解民間美術(shù)的表現(xiàn)特點。
　　教學難點：
　　抓住十二生肖動物的外形特征，創(chuàng)作的生肖作品新穎、構(gòu)思巧妙
　　教學準備：
　　1、學生準備：
　?。?）、課前收集有關(guān)十二生肖的圖片資料、玩具、故事等。
　?。?）、彩泥、牙簽、（也可準備卡紙、廣告紙、膠水、剪刀）。
　　2、教師準備：
　　課前準備好多媒體課件、收集有關(guān)十二生肖的圖片、剪紙、郵票、玩具、故事、材料工具等。
　　教學過程：
　　一、組織教學，激趣揭題。
　?。?）檢查課前準備，穩(wěn)定學生情緒。
　　欣賞歌曲《十二生肖》。小游戲：《十二生肖來作客》。將老師手中的卡通動物來和黑板上的空缺對應(yīng)起來。
　　（2）十二生肖，作為中國特有的民俗文化在民間世代相傳。這節(jié)課讓我們共同了解十二生肖的有關(guān)知識和繪制方法，板書課題：《十二生肖》
　　二、聯(lián)系生活，初步感知。
　?。?）課前，我讓大家記錄了父母、親人的生肖，請你在小組匯報一下記錄情況。（小組交流）
　?。?）這十二種動物你更喜歡那一個，說說理由吧?。▽W生討論）
　　學生自由說說對十二生肖的認識，各抒己見。
　　如：鼠－－機靈  活潑           牛 －－勤勞  能干
　　虎－－用于避邪和護生。         兔－－溫柔  聰慧
　　蛇－－冷靜 機智 靈敏           猴－－靈性 淘氣可愛
　　三、.繼承創(chuàng)新，引導探究。
　　（1）對課本中的圖片和老師給每個小組準備的實物進行研究，提問：民間美術(shù)中的生肖造型與真實的動物有什么不同？
　?。?）師總結(jié)交流討論結(jié)果：十二生肖動物形象是人們非常喜愛的，比生活中真實的動物更可愛。在創(chuàng)作中多用到夸張、變形、簡化的民間美術(shù)藝術(shù)手法，帶給我們一種裝飾性的美感。
　?。?）小組探究：課件欣賞有關(guān)十二生肖的剪紙、泥塑、拼貼畫，提問：這些作品采用的表現(xiàn)方法有什么不同？你受到哪些啟發(fā)？你還能想出哪些創(chuàng)作方法？有更好的創(chuàng)意嗎？
　?。艏垼?nbsp;            （拼貼）            （泥塑）
　　四、嘗試實踐，培養(yǎng)技能。
　?。?）提問：多么美麗的生肖呀，現(xiàn)在請同學們觀察你們手里的這些作品，看看它們利用了哪些材料，是怎么完成的？你能說說它們的制作步驟嗎？
　?。?）分組研究、討論，結(jié)合生活經(jīng)驗及查找資料，觀察實物，說出自己對問題的理解。
　?。?）師示范泥塑生肖----“?！钡闹谱鞣椒?。
　　1、揉出一個球，捏出牛耳
　　2、捏出牛角，用牙簽連接（板書方法：堆加法）
　　3、捏出牛鼻子，用牙簽挖出鼻孔（板書方法：“減法”）
　　4、用牙簽挖出牛眼，用兩個小球做眼睛
　　5、捏出牛身和牛尾
　　總結(jié)：彩泥十二生肖動物制作的關(guān)鍵不是五官，而是要抓住動物的外形特征，要突出、夸張，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生。
　　（3）嘗試制作。提示學生可以根椐自己作品材料的準備情況來設(shè)計創(chuàng)意和選擇制作形式。
　　五、深化實踐，鞏固效果
　?。?）作業(yè)要求：以小組為單位，利用手里的材料，合作完成一件有關(guān)十二生肖的美術(shù)作品。
　　（2）輔導要點：是否有創(chuàng)意，有沒有利用民間美術(shù)的元素。
　　六、展示評優(yōu)，課后延伸。
　　（1）師：你最喜歡哪件生肖作品？為什么？
　?。?）師生共同評價，設(shè)置生肖樂園，展示學生的作品。
　　（3）拓展：欣賞和十二生肖有關(guān)的其它民間工藝品。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具等。拓展學生的視野，激發(fā)學生對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。
　
　●方案二
　　教學目標：
　　1、學會用剪紙制作富有創(chuàng)意的十二生肖，喚起學生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛。
　　2、使學生認識民間剪紙藝術(shù)，學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和動手能力，了解傳統(tǒng)民間美術(shù)活動和民間美術(shù)的表現(xiàn)形式。
　　教學重點：
　　主要學習剪紙的基本技法，了解民間美術(shù)的表現(xiàn)特點。
　　教學難點：
　　在表現(xiàn)十二生肖動物的過程中抓住每種動物的特征。
　　課前準備
　?。▽W生）彩色紙、剪刀。
　　（教師）CAI課件；有關(guān)十二生肖的圖片、玩具、剪紙、故事等、范作、剪刀。
　　教學過程：
　　一、故事導入 ,初步感知
　　1、師：同學們，自然界里有許多種動物,但在我國傳統(tǒng)文化中,有十二種動物和人的關(guān)系特別密切,你知道是哪十二種動物嗎?(學生自由說)
　　2、師：對，它們就是我們中國傳統(tǒng)文化中的十二生肖，關(guān)于十二生肖,還有好多有趣的故事呢.現(xiàn)在請大家邊聽故事邊仔細觀察這些動物的特征,然后說說你記住了哪種動物的哪些特征.(聽故事,觀察十二種動物的外部特征).
　　3、請學生交交流討論十二生肖的外形特征。
　　出示課題：《十二生肖》
　　二、活動激趣，發(fā)現(xiàn)特點
　　1、師：今天老師把這些小動物請到了我們教室里，它們就藏在你們每個組，請你們把它們找出來吧?。ㄕn前將剪好的剪紙作品分放到各小組）
　　2、師：這些漂亮的生肖是用什么方法制作的？（生：剪紙）
　　3、師：剪紙作為我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，它的歷史悠久，一幅優(yōu)秀的剪紙作品是由各種剪紙符號所組成的。
　　課件欣賞剪紙中常用的裝飾紋樣。（鋸齒紋：常用來表現(xiàn)動物的皮毛、刺、草以及類似的東西，特點：較硬。B 魚鱗紋：用來表現(xiàn)魚鱗、波浪以及類似的東西、特點：柔和，具有動感。C 月牙紋：用來表現(xiàn)衣紋皺褶、頭發(fā)、紋路以及類似的東西，特點：用途廣泛，變化多端。D  圓點紋：這是剪紙中常見的常用符號，如眼睛、花心和浪花的水珠等，特點：豐富多彩。）讓學生邊復習剪紙的知識，邊再一次體會剪紙的獨特魅力。
　　4、師：剛剛大家一起欣賞了十二生肖圖案以及老師跟同學們介紹的常見的剪紙圖案，接下來我邀請同學們跟老師一起來探討一下十二生肖剪紙符號的傳統(tǒng)寓意有哪些好嗎？（課件欣賞“十二生肖”剪紙作品，并尋找其中的特色圖案：桃－－有著長壽、豐收、避鬼的寓意。 如意－－稱心如意      蓮－－多子多福      佛手－－佛、福、壽等。）
　　5、討論分析，交流感受。
　　（1）先從這些可愛動物的造型不同開始討論，然后從它們給我們的不同感受以及它們身上有哪些可愛的值得我們學習的閃光點。（教師引導學生通過對十二生肖動物的理解及平時積累的知識給予總結(jié)并且讓同學在腦中構(gòu)思這些可愛動物的形象）
　　（2）邀請學生們表演以及討論動物的習慣性動作、教師引導學生思考不同動物的生活習性特征，從外形，裝飾紋樣等方面分析。
　　三、教師示范，自主表現(xiàn)
　　1、教師給學生做剪紙示范。示范時配以講解，注意拓展學生的思路。
　　步驟：（1）畫（畫動物關(guān)鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生……）
　?。?）、剪、刻（順序是由上到下，由左到右，由小到大，由細到粗，由局部到整體。）
　?。?）粘貼
　　2、師：欣賞了這么多剪紙十二生肖以后，同學們都躍躍欲試，好吧，下面的時間就讓你們大展身手了。
　　讓學生選擇自己喜歡的生肖進行剪紙創(chuàng)作，教師進行巡視指導。
　　四、欣賞評價，教學延伸
　　1、用現(xiàn)場畫展的方式展示學生的作業(yè)。
　　2、組織學生進行自評、互評、師評；對有創(chuàng)意、有個性的作業(yè)進行表揚、鼓勵、分析。
　　3、總結(jié)：十二生肖是中國傳承了上千年的傳統(tǒng)文化，它已經(jīng)深深滲透到我們生活的方方面面，比如：泥塑、裝飾品、生活用品、郵票……（出示課件，拓展欣賞）同學們可以在課后選擇自己喜歡的形式來表現(xiàn)十二生肖。
　　剪紙藝術(shù)可以表達出我們?nèi)藗儗τ诿篮檬挛锏南蛲图耐?，今天通過欣賞和制作十二生肖剪彩，我們不單感受到了剪紙的藝術(shù)美，更重要的是要表達出我們對于真、善、美的一種向往和追求。