母親易碎 李磊 我們一直按照母親的要求，善待身邊每一件易碎的物品?？墒沁@幾年，還是有越來(lái)越多的器物離開(kāi)了我們。有的是借故離開(kāi)，而越來(lái)越多的是不辭而別。這一天，我只不過(guò)是埋怨了母親一句：“怎么還是用豆子包饅頭，能不能換點(diǎn)花樣？”母親習(xí)慣保持沉默，可那件瓷器卻坐不住了，它開(kāi)口說(shuō)了話，“轟”的一聲，廚房里發(fā)生了小小的“核爆”。我跑過(guò)去，看那件瓷器已花開(kāi)遍地，一些掙脫束縛的紅色豆子正努力朝遠(yuǎn)處翻滾。 這件受母親器重多年的瓷器，為什么碎得毅然決然、不可挽留呢？我一直在尋找答案。有一天，母親從李莊返回城市時(shí)忘帶了鑰匙，她竟趴在冰冷的樓梯上睡了一上午。我突然從母親身上得到了答案：她們都太疲倦了，她們已承受不了這種兩地奔波的生活，只不過(guò)瓷器的性子急了一些而已。
1、母親疼愛(ài)孫子豆豆表現(xiàn)在哪些事情上？請(qǐng)概括作答。（4分）[內(nèi)容概括] 2、選文第段屬于那種記敘順序？有什么作用？（4分）[記敘順序及作用] 3、選文多次寫“瓷器”有什么作用？（3分）[文章線索] 4、在母親身上能看到中國(guó)普通百姓的優(yōu)秀品質(zhì)，請(qǐng)找出其中三點(diǎn)并加以分析。（3分） [人物形象] 5、分析第段中母親“表情空空”的具體原因。（4分）[內(nèi)容理解] 二、詞、句、段賞析【涉及考點(diǎn)：詞語(yǔ)含義與賞析、句子賞析及作用、段落作用、人物描寫方法及作用】
考點(diǎn)七 [7年8考：2017.15, 2016.16、17，2015.15, 2014.17, 2013.16, 2012.17, 2011.15] 類型題1：詞語(yǔ)含義與賞析 【答題秘籍】 第一步，定位詞語(yǔ)在文中的具體位置或具體語(yǔ)境。 第二步，結(jié)合具體語(yǔ)境解釋詞義或指出詞語(yǔ)所用的修辭、描寫方法等。沈陽(yáng)近7年考查賞析的詞語(yǔ)，多是形容詞和副詞，考查詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的作用。一般答出該詞寫出了人物的某種心理（狀態(tài)、情感），表現(xiàn)了人物的某一品質(zhì)或心理即可。 第三步，揭示表達(dá)效果。分析該詞是否體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、趣味性、生動(dòng)性和形象性等特點(diǎn)，或是是否指出其與中心句、上下文的關(guān)系，揭示了作者或人物的特殊情感等。 答題格式：……詞有……意思（或運(yùn)用了……修辭\描寫方法），表現(xiàn)了（揭示了、突出了）……的心理（或感情），（準(zhǔn)確或生動(dòng)或形象或富有情趣） 真題示例： 請(qǐng)分析下面句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。 下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以品析。 老人一絲不茍地又一次擦拭了鈴鐺，然后把它放進(jìn)一個(gè)牛皮紙袋里。
請(qǐng)簡(jiǎn)要分析選文第段加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。 她才迅速地彎下腰，繼續(xù)勞作。
類型題2：詞語(yǔ)含義理解 【答題秘籍】 （1）表層義：解詞+手法。即從內(nèi)容的角度回答。詞語(yǔ)在特點(diǎn)語(yǔ)境中的含義，通常與作品的內(nèi)容、作者的思想感情和觀點(diǎn)態(tài)度相聯(lián)系，因此，可以根據(jù)文章的上下文，把握文章的整體內(nèi)容，根據(jù)文章的整體內(nèi)容，根據(jù)文章的思想傾向來(lái)推斷這個(gè)詞語(yǔ)的具體含義。 （1）深層義：即詞語(yǔ)的內(nèi)涵。可通過(guò)分析、篩選關(guān)鍵詞語(yǔ)，找出隱含信息（雙關(guān)、象征、潛在、引申），分析隱含義。要樹(shù)立“字不離詞、詞不離句、句不離段、段不離篇”的意識(shí)。 答題格式：（生動(dòng)形象地）寫出了……意思，表達(dá)了……的感情 真題示例： 請(qǐng)結(jié)合全文舉例分析第段中“增值”的內(nèi)涵。(舉一例即可）
選文第段和第段中先后提到了“妙事”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析它們的含義
第一個(gè)“妙事” 請(qǐng)分析選文第段中兩個(gè)加點(diǎn)詞“寂靜”的含義。
第一個(gè)“寂靜” [2014年沈陽(yáng)《雨夜的燈光》17題]
考點(diǎn)八
[7年8考：2017.16（比喻）,
2016.14（比喻）， 類型題1：句子賞析 【答題秘籍】 沈陽(yáng)近7年對(duì)句子的賞析明確指出從修辭角度考查。（當(dāng)題干沒(méi)有說(shuō)明從哪個(gè)角度賞析時(shí)，首先判斷要賞析的句子是環(huán)境描寫句、人物描寫句，還是運(yùn)用了修辭、表現(xiàn)手法或是含有關(guān)鍵字詞的句子。） （1）從修辭角度 答題格式：運(yùn)用……的修辭（或表現(xiàn)手法），……地寫出了……的情形，表達(dá)了……的情感。 （2）從描寫角度 （3）從表現(xiàn)手法角度 （4）從表達(dá)方式角度：主要賞析描寫句、抒情句和議論句。 描寫句：突出描寫對(duì)象的特征和意義，生動(dòng)形象 抒情句：突出感情，增強(qiáng)感染力，引起共鳴。 議論句：揭示所寫內(nèi)容的意義，突出中心。 答題格式：運(yùn)用……的表達(dá)方式，表現(xiàn)（突出、強(qiáng)調(diào)）了……，表達(dá)了人物……的情感（心情）。 真題示例： 請(qǐng)從修辭的角度賞析選文第六段劃線的句子。 請(qǐng)從修辭的角度賞析選文第段畫線的句子。 我也頓然輕松，一種溫馨遍體融化，好像春天的陽(yáng)光照耀著我。
請(qǐng)從修辭的角度分析下面句子的表達(dá)效果。（3分）
[2014年沈陽(yáng)《雨夜的燈光》16題] 類型題1：句子作用 【答題秘籍】 沈陽(yáng)中考對(duì)句子作用多事從環(huán)境描寫的角度考查。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。 分析環(huán)境描寫的作用時(shí)，首先需明確自然環(huán)境描寫的5種作用，然后抓住相關(guān)景致的總體特征，把它與人物刻畫、氣氛渲染等聯(lián)系起來(lái)，再聯(lián)系文章的主旨進(jìn)行理解。描寫作用的分析，可從三個(gè)方面分析：
A.
B.
C. 選文第15段為什么要細(xì)致描寫“打馬燈男人的臉”？ [2014年沈陽(yáng)《雨夜的燈光》15題] 選文17段中劃線句子運(yùn)用了什么人物描寫方法？有什么作用？ [2013年沈陽(yáng)《門鈴》15題] 選文第9段畫線句有什么作用？ 天地間很靜，只有雨，沙沙的雨落在身前身后。 [2011年沈陽(yáng)《光明行》16題]
考點(diǎn)九 [7年5考：2017.17, 2016.15，2015.17, 2013.18, 2012.18,]
類型題1：句子作用 【答題秘籍】 回答此類題，首先要明確人物描寫的方法都有哪些，各自有什么樣的作用。 答題格式：運(yùn)用了（語(yǔ)言、心理、動(dòng)作、神態(tài)、外貌）描寫的手法，（生動(dòng)形象地）寫出了……的情形，寫出了人物……的心理（心情、情感），刻畫了……（人物形象），表達(dá)了（對(duì)人物）……的情感。 真題示例： 選文第八段劃線句運(yùn)用了什么人物描寫方法？有什么作用？ 選文第段運(yùn)用了什么人物描寫方法？有什么作用?
選文17段中劃線句子運(yùn)用了什么人物描寫方法？有什么作用？ [2013年沈陽(yáng)《門鈴》18題]
考點(diǎn)十 [7年3考：2017.14, 2015.18, 2012.15,]
【答題秘籍】 分析段落作用一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面考慮：
真題示例： 選文第三段為什么不能刪去？ [2017年沈陽(yáng)《滿》17題] 選文第(21)段運(yùn)用了哪種表達(dá)方式？該段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？
選文第段在結(jié)構(gòu)方面有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。
為夢(mèng)想拼盡全力
從小到大我栽過(guò)的第一個(gè)跟頭應(yīng)該是中考。在那個(gè)燥熱的夏天，我滿懷信心地走進(jìn)考
場(chǎng)，卻在最后一門英語(yǔ)考試時(shí)忘了帶準(zhǔn)考證，等我返回住處拿到準(zhǔn)考證重新進(jìn)入考場(chǎng)，時(shí)間 已經(jīng)過(guò)了
那種感覺(jué)就像你跋山涉水終于趕到了心心念念的城堡，卻發(fā)現(xiàn)那扇門關(guān)上了。那個(gè)假
期，我把自己關(guān)在房里，嘴里沒(méi)有一句多余的話，臉上沒(méi)有絲毫笑意，整天都在埋怨：我的 運(yùn)氣怎么這么差？ 進(jìn)入高中后，我像變了一個(gè)人，不似初中那般神采飛揚(yáng)，整個(gè)人內(nèi)斂沉默了很多。尖 子生們組建的實(shí)驗(yàn)班，在很多人心里都是神一般的存在，甚至有老師開(kāi)玩笑說(shuō)，進(jìn)了實(shí)驗(yàn)班 就是踏進(jìn)了重點(diǎn)院校的大門。論正常實(shí)力，我就應(yīng)該屬于那里，然而因?yàn)橹锌寄莻€(gè)意外，我 卻被無(wú)情地拒之門外，心底的不甘和委屈只有自己知道。每次從實(shí)驗(yàn)班門前經(jīng)過(guò)，我都會(huì)特 意從門口假裝不經(jīng)意地往里面瞟一眼，偷偷對(duì)那些埋頭苦讀的身影流露出羨慕之情。 我的好朋友林悅就在實(shí)驗(yàn)班。在食堂吃飯遇上時(shí)，她會(huì)主動(dòng)跟我說(shuō)起一些班里的事情， 這些事情讓我那顆心變得越發(fā)躁動(dòng)不安?！拔乙獩_進(jìn)實(shí)驗(yàn)班”這個(gè)念頭不時(shí)冒出來(lái)拉扯著我， 曾經(jīng)的遺憾與不甘，都化作內(nèi)心的春雨，那里草木蔥蘢，一片繁盛。 高一那段時(shí)間，我像打了雞血一樣，每天早上5點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床，洗漱完畢去操場(chǎng)跑完兩圈 到教學(xué)樓，我總是最早到的那個(gè)人。時(shí)間長(zhǎng)了，樓管爺爺認(rèn)識(shí)了我，每天早上都會(huì)準(zhǔn)時(shí)跟我 打招呼：“閨女，今天早上又是第一個(gè)，好好加油！” 每天清晨，我坐在靠窗的位置上，一邊爭(zhēng)分奪秒地大聲晨讀，一邊看天空漸漸亮起 來(lái)…… 一個(gè)學(xué)期后，我的勢(shì)頭越來(lái)越猛，不僅穩(wěn)居年級(jí)第一，而且與第二名的差距越來(lái)越大。 班主任很器重我，好朋友林悅也向我投來(lái)了佩服的目光。那幾年，我不僅在考試的紅榜上始 終排名第一，課余時(shí)間寫的文章也陸續(xù)在各雜志發(fā)表，拿了好幾個(gè)作文比賽和學(xué)科競(jìng)賽的獎(jiǎng) 項(xiàng)，生活好像將之前虧欠我的一一做了補(bǔ)償。隨著一張張漂亮的成績(jī)單擺在我的面前，一直 蒙塵在我臉上的陰云，如被利劍割開(kāi)，久違的笑容綻放了出來(lái)。
即便如此，我依舊不敢掉以輕心，堅(jiān)持與時(shí)間賽跑，繼續(xù)腳踏實(shí)地努力。高考那年，
我考取了一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，更重要的是，我的英語(yǔ)成績(jī)是142分。手里緊緊攥著成績(jī)單的我， 中考時(shí)那種被命運(yùn)一拳打倒在地的感覺(jué)，經(jīng)過(guò)三年的隱忍與蜆變，終于成為我身后邁 過(guò)的一道坎兒?，F(xiàn)在想起來(lái)，甚至?xí)行└屑ぷ约涸谌松铐標(biāo)斓臅r(shí)候跌過(guò)一跤。正因?yàn)檫@ 樣，在以后的日子里，我才更加懂得努力的意義。 在拼盡全力之前，永遠(yuǎn)別說(shuō)自己運(yùn)氣不好。因?yàn)?，最努力的時(shí)候運(yùn)氣才最好。
1、選文第段畫線句運(yùn)用了什么人物描寫方法？有什么作用？ 2、請(qǐng)分析下面句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。[段落作用] 一直蒙塵在我臉上的陰云，如被利劍割開(kāi)，久違的笑容綻放了出來(lái)。 3、選文第段為什么不能刪去？[段落作用] 4、選文第段畫線句運(yùn)用了什么人物描寫方法？有什么作用？[人物描寫方法及作用] 5、文章最后一段說(shuō)“最努力的時(shí)候運(yùn)氣才最好?！蹦闳绾卫斫膺@句話的含義？[句子含義] 丁香花 初識(shí)丁香花，是在廢品站里。少年時(shí)代的我和家長(zhǎng)去廢品站賣廢品，在廢紙堆里我發(fā)現(xiàn)了一本品相還不算殘缺的書，便抽出來(lái)翻看，廢品站老板揮揮手說(shuō)，拿去吧，送你了。 那是一本園藝學(xué)的專業(yè)書籍。書中有一段這樣寫道：丁香花是木犀科丁香屬落葉灌木，屬于著名的庭園花木，開(kāi)花繁茂，花色淡雅，習(xí)性強(qiáng)健，栽培簡(jiǎn)易，因而在園林中廣泛栽培應(yīng)用。丁香花是雅俗共賞的觀賞植物，開(kāi)時(shí)芬芳滿目，清香遠(yuǎn)溢。露植在庭院、園圃，用盆栽擺設(shè)在書室、廳堂，都會(huì)令人感到風(fēng)采秀麗，清艷宜人。 二識(shí)丁香花，是在收音機(jī)里，聽(tīng)陳涌泉先生的單口相聲，說(shuō)到乾隆皇帝和劉墉賭賽對(duì)聯(lián)，乾隆出了個(gè)上聯(lián)：冰涼酒，一點(diǎn)二點(diǎn)三點(diǎn)。陳涌全先生說(shuō)，這個(gè)上聯(lián)出的有相當(dāng)?shù)碾y度，搶了先機(jī)，你要是在對(duì)四點(diǎn)五點(diǎn)六點(diǎn)什么就不新鮮了。劉墉不慌不忙的給乾隆叩了個(gè)頭，說(shuō)，皇上，臣給你對(duì)：丁香花，百頭千頭萬(wàn)頭。呵呵，這個(gè)百頭千頭萬(wàn)頭實(shí)在令人豁然開(kāi)朗：丁是百字頭，香的上半部是千字頭，花在上半部，是繁體字萬(wàn)字的頭，正和行書體冰字的哪一點(diǎn)遙相呼應(yīng)，異曲同工。百頭千頭萬(wàn)頭不但寫意而且烘形，讓我不由自主的去回想，丁香樹(shù)在哪兒？它開(kāi)花時(shí)到底是什么樣子來(lái)著？ 我18歲那年跌入了一生的第一個(gè)低谷。我學(xué)業(yè)優(yōu)良，高中畢業(yè)時(shí)躊躇滿志的準(zhǔn)備選擇一所自己稱心的高等學(xué)府。那是在1985年，高校招生體檢標(biāo)準(zhǔn)上明確規(guī)定患有幾種病癥者不能投考任何高校，其中一種是重度失聰，兩米內(nèi)聽(tīng)不見(jiàn)耳語(yǔ)。這一條正是為我量身打造的，我完全符合標(biāo)準(zhǔn)。我眼巴巴的看著同學(xué)們紛紛從我身旁經(jīng)過(guò)走進(jìn)考場(chǎng)，明白了唐代劉禹錫為什么寫了那兩句詩(shī)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”。 我根本聽(tīng)不清同學(xué)們輕快，自信的腳步聲，只能在模糊記憶里搜索幼時(shí)的一場(chǎng)高燒，及退了我高燒的同時(shí)摧毀了我聽(tīng)力的注射藥物——雙氫鏈霉素。我眼睜睜的看著同學(xué)們考完一科后有的興奮有的緊張有的沮喪地從考場(chǎng)出來(lái)。嘴里充溢著積年藥液的苦味。 我當(dāng)了鐵路工務(wù)段的一名筑路工人。施工現(xiàn)場(chǎng)在百公里外的隔壁灘上，每天坐著火車哐當(dāng)哐當(dāng)?shù)呐艹鋈?，在哐?dāng)哐當(dāng)?shù)呐芑貋?lái)，日不出而作，日落也不息。 深夜里，我拎著空飯盒兒從火車上下來(lái)，先走大馬路后鉆深胡同，快看到家門時(shí)，我先看到了它，丁香樹(shù)。原來(lái)它長(zhǎng)在這里，深胡同里的路燈下，原來(lái)他開(kāi)放在這時(shí)。春天里，無(wú)從考查誰(shuí)種下了它，卻生長(zhǎng)的如此恰到好處，眼前浮現(xiàn)出陳涌泉先生那滑稽好玩的臉，乾隆先生那威儀天下的尊容，劉墉先生那高深莫測(cè)的鍋背。呵呵呵的笑了。 放下飯盒坐在丁香樹(shù)下的馬路牙的上，把疲憊不堪的身體在萬(wàn)籟俱寂的花香馥郁中熨帖開(kāi)來(lái)，自然是一種愜意，也帶來(lái)了淺淺的心酸。少年初識(shí)愁滋味，我發(fā)現(xiàn)丁香花是一種說(shuō)話聲音不高也不怎么爭(zhēng)搶話頭的花。它甚至不愛(ài)說(shuō)話，春天是個(gè)絢麗的季節(jié)，然而又乍暖還寒陰晴不定，急著報(bào)春的花枝往往最易落入風(fēng)塵，人生是美好的，然而人這一生有多少悲歡需要我們?nèi)ッ鎸?duì)？我偶爾抬抬頭，望望開(kāi)成了紫色的樹(shù)冠，他在微風(fēng)里微微甩擺。它不看我，我不問(wèn)它什么，它也沒(méi)回答我什么。我不說(shuō)話，它也不說(shuō)話。它也許在和風(fēng)說(shuō)話，我也聽(tīng)不清楚他們?cè)诹氖裁?。我只想這么在花樹(shù)下坐著，沒(méi)有理由的一直坐下去，我只想沉浸……
我就養(yǎng)成了這個(gè)無(wú)意中的習(xí)慣,
1、選文第段在結(jié)構(gòu)上有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 2、請(qǐng)分析選文第段中加點(diǎn)詞“苦味”的含義。[詞語(yǔ)含義] 3、選文第段畫線句有什么作用？[句子作用] 4、請(qǐng)從修辭的角度賞析下面的句子？[句子賞析] 眼前浮現(xiàn)出陳涌泉先生那滑稽好玩的臉，乾隆先生那威儀天下的尊容，劉墉先生那高深莫測(cè)的鍋背。呵呵呵的笑了。 5、選文第段畫線句運(yùn)用了什么人物描寫方法？有什么作用？[人物描寫方法及作用]
干 工頭指指身后的中年人，對(duì)他說(shuō)，經(jīng)理，這是我們最好的水電師傅了，姓黃。他一定能幫你修好。 他看了一眼，沒(méi)見(jiàn)過(guò)，見(jiàn)過(guò)也記不得，工地上成百上千的工人，他哪能都記得啊。再說(shuō)，工地上的工人個(gè)個(gè)都是灰頭土臉的，連工頭有時(shí)候都分不清誰(shuí)是誰(shuí)。他說(shuō)，那好，黃師傅，我們走吧。 岳父家的下水道又堵了，弄得家里水漫金山，臭氣熏天。接到電話后，他趕緊讓工頭找個(gè)水電工，去幫他處理下。 他打開(kāi)了車門。黃師傅拎著一個(gè)皺巴巴的工具包，跟在他身后，猶疑地說(shuō)，經(jīng)理，我身上太臟，你告訴我地址，我還是自己騎車過(guò)去吧。 沒(méi)事，快上車，家里水管還在往外冒水呢，來(lái)不及了。他說(shuō)。 黃師傅扭扭捏捏地上了車，欠著身坐下，兩只腿，緊緊地蜷縮在一起。也不知道是熱的，還是緊張的，黃師傅的臉上，全是汗水，黃師傅用手背一抹，本來(lái)又黑又灰的臉，變得更花了。 他從后視鏡上瞄了黃師傅一眼，一踩油門，向岳父家開(kāi)去。真是越急越亂，半路上，小車的后胎爆了。他無(wú)奈地將車停靠在路邊。 只能打的了?？墒牵@條路上幾乎沒(méi)什么出租車，偶爾經(jīng)過(guò)一輛，還是有人的。他焦急地四處張望，不遠(yuǎn)處有個(gè)公交站，他走過(guò)去一看，線路經(jīng)過(guò)岳父家附近。正在這時(shí)，一輛公交車，緩緩駛了過(guò)來(lái)。 他和黃師傅，一起跳上了公交車。乘客不多，還有幾個(gè)空座位。他找了一個(gè)雙排的空位子坐下，正猶豫著要不要喊黃師傅過(guò)來(lái)坐，黃師傅已經(jīng)在他前面的一個(gè)空位子上，坐了下來(lái)。他松了一口氣。剛才在小車?yán)?，他就聞到了黃師傅身上很重的汗餿味。 隨著車子的顛簸，他微微打起了盹。雖然不必像黃師傅們那樣日曬雨淋，但他這個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理，其實(shí)也是蠻辛苦的。車子里忽然嘈雜起來(lái)。是一個(gè)大站，上車的乘客很多。車廂里驟然擠了起來(lái)?！皨寢?，好擠啊。”一個(gè)小女孩的聲音。 他尋聲看過(guò)去，在他前方，是個(gè)四五歲的小女孩，被人群擠壓到座椅邊，一只手緊緊地拽著媽媽的衣角，傾斜的身子似乎隨時(shí)會(huì)摔倒的樣子。他有點(diǎn)遲疑，要不要站起來(lái)，給這對(duì)母女讓個(gè)座。坐在前面的黃師傅，忽然站了起來(lái)，“小姑娘，你來(lái)坐吧?！?/u> 小女孩的母親看了看黃師傅，又快速瞄了一眼黃師傅坐過(guò)的座位，堅(jiān)定地?fù)u著頭，“不好意思，我們馬上就到了，我們不坐。”說(shuō)著，一把拉住正準(zhǔn)備往黃師傅的座位上坐的小姑娘，向后車廂擠去。黃師傅尷尬地站著，扭頭看著小女孩，不情愿地跟著媽媽向后擠去。他和黃師傅的目光，不經(jīng)意地撞在一起。黃師傅難為情地低下了眼簾，悶頭又坐了下去。 到站了。下車的時(shí)候，他驚訝地看見(jiàn)，小女孩和她的媽媽，還擠在車廂的過(guò)道上，她們沒(méi)有下車。黃師傅拎著工具包，跟在他身后，向他岳父家走去。 上樓的時(shí)候，黃師傅忽然自嘲地對(duì)他說(shuō)，汗味太重了，連坐過(guò)的座位人家都不肯坐。他重重地拍拍黃師傅的肩膀，什么也沒(méi)說(shuō)。 第二天，他就讓工頭在工地上，建了一個(gè)淋浴池。這筆經(jīng)費(fèi)，預(yù)算里沒(méi)有，從來(lái)就沒(méi)有過(guò)。他已經(jīng)想好了，如果公司不肯出這筆費(fèi)用，他就從自己的承包獎(jiǎng)里支出。 他覺(jué)得，自己做不成什么大事，但至少可以讓自己的工人，能夠干凈一點(diǎn)、體面一點(diǎn)地走出去。
1、選文第段畫線的句子運(yùn)用了什么人物描寫方法？有什么作用？ 2、請(qǐng)從修辭的角度賞析選文第11段畫線的句子。[句子賞析] 3、賞析下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)？[詞語(yǔ)賞析] 黃師傅難為情地低下了眼簾，悶頭又坐了下去。 4、請(qǐng)分析選文16段中“干凈”的含義。[詞語(yǔ)含義] 5、選文最后一段為什么不能刪去？[段落作用]
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