教育信息化2.0計(jì)劃實(shí)施，為信息化應(yīng)用明確了新的方向。信息化深度對(duì)推進(jìn)離不開教師需求和課堂教學(xué)的應(yīng)用推動(dòng)。脫離了學(xué)校教師教學(xué)需求的信息應(yīng)用，通常是走不遠(yuǎn)的。本PPT為丁玉祥老師結(jié)合自己對(duì)信息化一線實(shí)踐中體會(huì)，從信息化應(yīng)用的認(rèn)識(shí)澄清，智慧課堂的應(yīng)用思考，應(yīng)用實(shí)踐的角色定位三個(gè)方面，具體闡述信息化應(yīng)用過(guò)程中的應(yīng)為與何為。對(duì)IT企業(yè)，基層學(xué)校，技術(shù)裝備部門以及一線教師如何推進(jìn)信息化實(shí)踐落地，澄清一些認(rèn)識(shí)上誤區(qū)，希望能夠給信息化實(shí)踐應(yīng)用提供一些啟示和借鑒，從而為當(dāng)前信息技術(shù)與學(xué)科深入融合尋找到有效的路徑。從一定意義上說(shuō)，信息化走入常態(tài)教學(xué)，主要不是硬件設(shè)備的高投入，而是人的思想的現(xiàn)代化與信息化素養(yǎng)培訓(xùn)。如果教師的教育觀念與教育認(rèn)識(shí)不發(fā)生改變，想真正推動(dòng)信息化教學(xué)與學(xué)科教學(xué)的深入融合，幾乎是一個(gè)難題。難題的破解需要實(shí)踐性智慧。期待與同行共同去尋找一條為未來(lái)教育奠基的有效路徑。