 可視化教學
學生通過相互采訪，來找出這堂課的學習重點。
模擬情景——信息
新穎的知識羅列法
學生必須運用他們現有的知識來判斷對錯
模擬情景——決策
創(chuàng)新知識列表法
列出某課題的所有知識點，有助于學生獲得優(yōu)異成績
模擬情景——聯想發(fā)散
進階式提問
讓學生們感受到難度系數遞增的一系列提問
記憶-理解-應用-分析-綜合-評價
模擬情景——意志
讓學生主動學習的課堂設計
在這個環(huán)節(jié)中，學生將決定自己想要發(fā)現什么
模擬情境——期望
創(chuàng)造性分析問題
學生們發(fā)揮創(chuàng)造性思維，在腦海里假設一個場景
模擬情境——表象
配對-分類-排序
在這個課堂的前奏中，學生們要把關鍵詞和想法進行配對、分類、排序
模擬情境——語言
抽象知識具象化
用故事把抽象的知識結合在一起，讓學生參與進來。
模擬情景——圖式
知識點評論軸練習
學生們要做出一個判斷，然后說明論證自己的判斷。
模擬情景——情緒
找到知識的關聯性
鼓勵學生創(chuàng)造性的思考，從而自己去建立聯系。
模擬情景——價值觀
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