大河網(wǎng)訊（記者 張楠）如何減少教師的職業(yè)倦怠感，如何讓教育變得更有意思、更好玩？4月20日，中芬課程創(chuàng)新及主題式教學(xué)實(shí)踐論壇在鄭州航空港育人國(guó)際學(xué)校舉行，作為全球基礎(chǔ)教育翹楚的芬蘭，“現(xiàn)象教學(xué)”或“主題教學(xué)”是芬蘭基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容。通過(guò)此次中芬教育交流，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化芬蘭先進(jìn)的課程和教學(xué)模式，從而更好地實(shí)現(xiàn)我國(guó)課程教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新和學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)落地。

關(guān)注|什么是中芬創(chuàng)新主題課程？

《中芬創(chuàng)新主題課程》研究項(xiàng)目，是中國(guó)教育科學(xué)研究院中芬教育創(chuàng)新研究中心與深圳中芬領(lǐng)教國(guó)際教育科技有限公司，基于雙方優(yōu)勢(shì)，共同組建的基礎(chǔ)教育課程聯(lián)合研發(fā)項(xiàng)目。作為國(guó)家教科院橫向研究項(xiàng)目，該項(xiàng)目目前已取得階段性成果，包括已完成了一百本原創(chuàng)繪本、幼教全段至小學(xué)低段共六個(gè)年級(jí)的全部校本課程資源研發(fā)等。

論壇上，《中芬創(chuàng)新主題課程》課題研究成果進(jìn)行了展示匯報(bào)，讓教育同仁更加充分地了解“現(xiàn)象教學(xué)”或“主題教學(xué)”課程設(shè)計(jì)和課堂實(shí)操模式，并更好地參與開(kāi)展相關(guān)實(shí)踐。

據(jù)介紹，《中芬創(chuàng)新主題課程》率先在低年級(jí)段使用，是以?xún)和L本故事為載體，以主題故事為課程核心、形成多學(xué)科融合、跨越學(xué)科邊界、對(duì)標(biāo)國(guó)家新課標(biāo)、既有“現(xiàn)象型教學(xué)”“主題式學(xué)習(xí)”及“項(xiàng)目型學(xué)習(xí)”的特質(zhì)，又有專(zhuān)題“STEAM”設(shè)計(jì)的，滿(mǎn)足低學(xué)段孩子心理特征和學(xué)習(xí)需求的先進(jìn)課程體系。

國(guó)家督學(xué)、教育部基礎(chǔ)教育司原副司長(zhǎng)、中國(guó)陶行知研究會(huì)專(zhuān)家委員會(huì)副主任鄭增儀

國(guó)家督學(xué)、教育部基礎(chǔ)教育司原副司長(zhǎng)、中國(guó)陶行知研究會(huì)專(zhuān)家委員會(huì)副主任鄭增儀表示，芬蘭十分重視教育，教師學(xué)歷均需在碩士以上，專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)，且以小班額進(jìn)行開(kāi)課，教育針對(duì)性強(qiáng)，利于創(chuàng)新性和特色化課程的開(kāi)展，這些做法值得我國(guó)教育改革借鑒和學(xué)習(xí)。

做法|取長(zhǎng)補(bǔ)短 兼重國(guó)際教育經(jīng)驗(yàn)的本土化

中國(guó)的基礎(chǔ)教育改革要明確世界的教育發(fā)展趨勢(shì)，要兼重國(guó)際教育經(jīng)驗(yàn)的本土化和本土教育經(jīng)驗(yàn)的國(guó)際傳播。中芬兩國(guó)教育既有差異又有共性，兩國(guó)加強(qiáng)交流合作很有價(jià)值和意義。

目前，我國(guó)新高考政策改革正在進(jìn)行，頗為關(guān)注的是學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制需要?jiǎng)?chuàng)新，學(xué)生測(cè)評(píng)方式要綜合化，人才培養(yǎng)模式和課程改革都要逐步改善和提升。

中國(guó)教育科學(xué)研究院中芬教育創(chuàng)新研究中心特聘客座研究員、中國(guó)課改前沿校企合作組織永久主席彭昌盛

中國(guó)教育科學(xué)研究院中芬教育創(chuàng)新研究中心特聘客座研究員、中國(guó)課改前沿校企合作組織永久主席彭昌盛表示，芬蘭的基礎(chǔ)教育被公認(rèn)為代表著世界領(lǐng)先水平，他們鼓勵(lì)突破課程間的學(xué)科界限，在孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)方面給予最大化的支持，而中芬兩國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造力的最大差異在于學(xué)習(xí)自控力的不同。

育人|面向未來(lái)的教育 是今天的教育能夠滿(mǎn)足明天的需求

在推廣中芬創(chuàng)新主題課程上，鄭州航空港育人國(guó)際學(xué)校通過(guò)調(diào)整學(xué)科課時(shí)結(jié)構(gòu)、增強(qiáng)孩子的自主自立學(xué)習(xí)、豐富主題社團(tuán)等途徑，在突破學(xué)科中心、教學(xué)中心和教材中心，給孩子創(chuàng)造有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境方面取得了可喜成績(jī)。鄭州航空港育人國(guó)際學(xué)校中學(xué)部德育校長(zhǎng)張?jiān)礀|表示，教育的著重點(diǎn)在于育人，要關(guān)注人與人之間的交互，使今天的教育能夠滿(mǎn)足明天的需求。

秉承 “以人為本，因材施教” 的育人理念，鄭州航空港育人國(guó)際學(xué)校既吸取借鑒國(guó)外先進(jìn)的教育理念，同時(shí)又兼顧國(guó)內(nèi)的應(yīng)試教育現(xiàn)實(shí)，針對(duì)青少年時(shí)期男女學(xué)生生理特點(diǎn)、心理發(fā)育、發(fā)展差異，按男女性別分班，進(jìn)行有針對(duì)牲的教育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)了有效管理。