學(xué)習(xí)能力來(lái)源于早期的閱讀

從理論上講，0~6歲是兒童的良好習(xí)慣（包括心理習(xí)慣和行為習(xí)慣）形成的關(guān)鍵期，同時(shí)也是兒童各項(xiàng)能力的發(fā)展黃金期，其中最為重要的就是學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，而讓所有人夢(mèng)寐以求的學(xué)習(xí)能力，卻可以通過(guò)對(duì)閱讀能力的培養(yǎng)，開(kāi)發(fā)90%甚至更多。

閱讀能力，需要具備兩個(gè)條件才能得到提高：

第一，持續(xù)性和連貫性。即閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)：每天要有固定閱讀時(shí)間，如果喜歡就讀，不喜歡就不讀，這樣培養(yǎng)不出好習(xí)慣；

第二，閱讀量的累計(jì)。幼兒一年的閱讀量一般要達(dá)到50~100萬(wàn)字才可以使這種能力萌芽！

一個(gè)孩子的聰明才智，如同種子，需要條件才可以發(fā)芽生長(zhǎng)。這個(gè)條件就是靠海量閱讀和動(dòng)手動(dòng)腦的游戲。

2

小學(xué)時(shí)期，閱讀是開(kāi)發(fā)孩子智力的保證

如果一個(gè)孩子從來(lái)沒(méi)有讀過(guò)一本好書(shū)，甚至從來(lái)沒(méi)有讀過(guò)一本超過(guò)10萬(wàn)字的書(shū)，而是把大量時(shí)間都用在學(xué)校課本和大量作業(yè)上面，那么這個(gè)孩子的聰明天賦就被扼殺了。

一般來(lái)說(shuō)，一二年級(jí)的孩子，每年的閱讀量不能低于100萬(wàn)字（正常是100~200萬(wàn)字之間）；二三年級(jí)的孩子，每年不能低于200萬(wàn)字（正常是200~300萬(wàn)字之間）；四五六年級(jí)的孩子，不能低于300萬(wàn)字的閱讀量（正常是300~500萬(wàn)字之間，有的閱讀量大的孩子可以每年達(dá)到1000萬(wàn)字以上）。

建議家長(zhǎng)不要讓6~12歲的孩子把主要精力都投入到課本和作業(yè)中。只有博覽群書(shū)、海量閱讀古今中外的名著經(jīng)典，廣泛涉獵百科常識(shí)書(shū)籍，如，天文、地理、歷史、物理、化學(xué)、生物、哲學(xué)、藝術(shù)等，才能讓孩子不斷成長(zhǎng)，最終形成一種強(qiáng)大的發(fā)展能力。

“讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路”，遍讀名著如同滿山種樹(shù)，最后收獲的是一片森林，其效果遠(yuǎn)高于大海撈針，即便撈到了，也只是一根針。

小學(xué)階段成績(jī)具有很大的欺騙性和虛假性。之所以說(shuō)，是因?yàn)楹⒆影阎饕Χ纪度氲秸n本和作業(yè)里去了，自然就沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)，而這如同丟了西瓜撿了芝麻。

這樣的投入就是我們常說(shuō)的“以時(shí)間換分?jǐn)?shù)”，即便考了高分，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是得不償失。

3

閱讀能力決定未來(lái)高度

這種損失到了初中就開(kāi)始顯現(xiàn)出來(lái)，很多中學(xué)老師都注意到一種奇怪現(xiàn)象：

那些小學(xué)階段單靠投入全部時(shí)間和精力得高分的孩子，升入初中后成績(jī)快速下降，這些孩子越學(xué)越累、越學(xué)越不會(huì)學(xué)了；恰恰是那些小學(xué)階段成績(jī)平平，但博覽群書(shū)、見(jiàn)多識(shí)廣的孩子成績(jī)提升很快，他們常常后發(fā)制人、潛力無(wú)窮。

進(jìn)入社會(huì)后，當(dāng)需要工作能力而并非成績(jī)單來(lái)評(píng)定一個(gè)人的發(fā)展時(shí)，這種分化就更明顯了。

很多家長(zhǎng)在孩子小學(xué)階段非?？粗睾⒆拥某煽?jī)，甚至被老師每天都在強(qiáng)調(diào)的分?jǐn)?shù)所迷惑，不舍得讓孩子花更多的時(shí)間去讀書(shū)和玩，他們認(rèn)為這是浪費(fèi)時(shí)間。

可是，當(dāng)孩子如同小苗一般營(yíng)養(yǎng)不良，缺乏成長(zhǎng)養(yǎng)分，進(jìn)入中學(xué)階段前進(jìn)乏力時(shí)，家長(zhǎng)只會(huì)抱怨孩子，卻不知道正是自己一手造成了孩子的“短命高分“和“智慧營(yíng)養(yǎng)不良”。

小學(xué)階段，一定要讓孩子從容一些，不要一味追求分?jǐn)?shù)的高低。家長(zhǎng)要幫助孩子為今后的成長(zhǎng)作好充足的準(zhǔn)備。

如同花朵，小學(xué)階段是植株成長(zhǎng)剛打花苞（打基礎(chǔ)），初中是含苞待放（努力發(fā)展），高中才是怒放的階段（沖刺高考），大學(xué)卻是新的更高一輪的成長(zhǎng)過(guò)程。

為了孩子今后更好的發(fā)展，家長(zhǎng)不要過(guò)分在意孩子小學(xué)階段的成績(jī)，而是要把目標(biāo)放在孩子的基礎(chǔ)和各方面能力、習(xí)慣的培養(yǎng)上，才能真正做到事半功倍，讓孩子受益終生。