又到招生季，今天來探探寧波大學(xué)附屬學(xué)校的底，這所去年9月才亮相的新學(xué)校，集萬千寵愛于一身，迅速躋身“名?！毙辛小?/p>

不過，名校的“富貴病”也隨之而來。據(jù)了解，半年來，寧波大學(xué)附屬學(xué)校學(xué)區(qū)內(nèi)的戶籍學(xué)齡兒童出現(xiàn)了爆炸式增長：2016年9月，學(xué)區(qū)內(nèi)戶籍學(xué)齡兒童為90人；2017年2月，學(xué)區(qū)內(nèi)戶籍學(xué)齡兒童為260人，半年內(nèi)增幅約200%。

厲害了，我的寧大附屬學(xué)校；辛苦了，我的家長們。

到底是什么讓這所開辦不久的學(xué)校，成為家長們炙手可熱的選擇？今天來了解一下江北區(qū)這所新亮相的學(xué)校。

硬件設(shè)施

新校區(qū)一期投資近5億元，目前已基本落成

2016年1月，寧波大學(xué)與江北區(qū)政府簽署合作協(xié)議，共建“寧波大學(xué)附屬學(xué)?！保ㄏ路Q“寧大附?！保?，寧波首所大學(xué)附屬學(xué)校由此誕生！

學(xué)校位于姚江之畔，總面積逾10萬平方米，全部建成后，將是寧波市區(qū)最大的一所九年一貫制學(xué)校。

其目標(biāo)是：“辦學(xué)水平一流、辦學(xué)特色鮮明，具有實驗和改革品質(zhì)的在長三角地區(qū)具有影響力的名校?！?/p>

▲寧波大學(xué)附屬學(xué)校實景圖

江北區(qū)教育局表示，目前寧大附校新校區(qū)已基本落成。其建筑以哥本哈根式現(xiàn)代北歐風(fēng)格為主，多個大面積、不同形態(tài)的學(xué)生活動平臺穿插其中，體現(xiàn)了“生態(tài)+創(chuàng)新”的辦學(xué)理念。

一圈看下來發(fā)現(xiàn)：校內(nèi)各類現(xiàn)代化、高標(biāo)準(zhǔn)的功能教室和體藝場館配備齊全，還配有形態(tài)各異的社團(tuán)活動教室和探索教室，有樂器排練室、創(chuàng)客教室、陶藝工坊、國學(xué)教室、開心廚房、小主持人（攝入室）、演播室等近40個，在當(dāng)前深化課程改革背景下，能完美滿足分層走班、小班化教學(xué)等新教學(xué)形態(tài)的需要。

課程亮點

審美、歷史文化、科普創(chuàng)意、體育四大類共20門隨便選

由于新校區(qū)尚為正式投用，目前學(xué)生整體借讀在附近一所學(xué)校內(nèi)。

我來到這個借讀校區(qū)時，還是有些吃驚：5間教室、4間小辦公室，這幾乎就是全部的家當(dāng)，可謂“蝸居”，看起來條件比較艱苦。

不過，我很快就被外教激昂高亢的聲音吸引了。聞聲來到101班教室，發(fā)現(xiàn)孩子們正興致盎然地參與外教的課堂活動。這是學(xué)校的一節(jié)綜合素養(yǎng)課——《純正口語與交際》。

▲外教和學(xué)生交流

實際上，寧大附校一亮相，便銳意教育改革，其綜合素養(yǎng)課程就是其中的代表作。

該校的綜合素養(yǎng)課程是在開足開齊國家課程的基礎(chǔ)上，由學(xué)校自主開發(fā)開設(shè)。每周10課時，共開設(shè)28門課程，由學(xué)生和家長自愿、選擇性參與。不過，所有學(xué)生及家長都用行動投了支持票——參與率達(dá)到了100%。

其中，基礎(chǔ)性綜合素養(yǎng)課程包含《繪本與經(jīng)典》、《快樂七巧》、《英語表演》、《硬筆書法》、《純正口語與交際》（專業(yè)外教、每周二節(jié)）等。這些課利用 “晨間”時段（8:00—8:40）開設(shè)。

選擇性綜合素養(yǎng)課程分體育健身類、藝術(shù)審美類、歷史文化類、科普創(chuàng)意類四大類共20門，每周4—5課時，一般在下午時段（15:40—16:30）進(jìn)行，采用自主選擇走班的形式。每位學(xué)生需同時修習(xí)此四大類課程，體育、藝術(shù)、歷史與文化、科技缺一不可，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛好和能力基礎(chǔ)，在每大類課程中選擇一門修習(xí)。

教育理想

學(xué)校可以更好、更多地承擔(dān)教育的責(zé)任

學(xué)校為什么要開設(shè)這樣的課程，效果又如何？

校長余勇介紹說：這些教育教學(xué)舉措主要基于兩方面的考慮來設(shè)計：

一方面，目前，家長對孩子的教育普遍存在著各種各樣的焦慮，認(rèn)為學(xué)校教育無法滿足孩子成長的需要，因此，想盡辦法“搶跑”、“助跑”，表現(xiàn)在熱衷上培訓(xùn)班、增加家庭作業(yè)、千方百計擇校等方面。但大多數(shù)情況下，由于家長、培訓(xùn)班都不是專業(yè)的教育者，這些“助跑”工作耗時耗力且效率低下，卻扼殺了孩子學(xué)習(xí)的興趣和成長的樂趣。而學(xué)校作為最專業(yè)的教育機(jī)構(gòu)，有能力也理應(yīng)承擔(dān)更多的教育責(zé)任，從而讓家庭教育、學(xué)生自我教育各歸其位，少走彎路，提高效率。

另一方面，學(xué)校希望在完成教學(xué)任務(wù)的同時，要為孩子們打開“幸福人生”和“價值發(fā)展”的大門。

▲原寧波大學(xué)郭華巍書記（現(xiàn)任浙江省教育廳廳長）指導(dǎo)寧大附校工作

在這位來自鎮(zhèn)海中學(xué)的校長眼里，所謂“幸福人生”，就是讓每個學(xué)生在體育和藝術(shù)方面至少各擁有一種興趣、特長，這種興趣和特長，將讓人生變得生機(jī)盎然、充滿樂趣，在平淡平凡或失意挫折時也能找到前進(jìn)的動力。而“價值發(fā)展”，是通過一些特定的課程和教育活動，啟迪學(xué)生明晰對社會、家庭和自我的多元化價值，創(chuàng)造社會價值的同時實現(xiàn)自身的價值。寧大附校將此作為學(xué)生培養(yǎng)的核心目標(biāo)之一，用專門的時間、課程，建立特定的評價體系，來培養(yǎng)學(xué)生承擔(dān)責(zé)任和實現(xiàn)人生價值的能力。

初中培養(yǎng)

今年招收首屆初中生，將由寧大教授和寧波幫人士當(dāng)導(dǎo)師

今年9月，第一批初中新生就將走進(jìn)寧大附校。

和余勇校長交流后的感覺是：這所得到江北區(qū)政府和教育局充分支持，而又有特殊基因的學(xué)校，不只是“推銷”理念和情懷，也很重視“分?jǐn)?shù)”。

余校長將初中辦學(xué)思路簡單概括為：“旗幟鮮明抓分?jǐn)?shù)要質(zhì)量，扎實務(wù)實育素養(yǎng)促發(fā)展”。

剛才提過，余校長來自鎮(zhèn)海中學(xué)，此前經(jīng)常參與北大清華等高校與高中名校之間關(guān)于學(xué)生培養(yǎng)的會議和論壇，他深切地感受到：目前中小學(xué)教育對學(xué)生的培養(yǎng)與大學(xué)教育和社會需求脫節(jié)較為嚴(yán)重，近些年來，中學(xué)教育改革也做了大量的嘗試，但優(yōu)質(zhì)大學(xué)選拔和培養(yǎng)卻往往通過自主招生的形式另起爐灶，用大學(xué)的方式去評價學(xué)生。

因此，寧大附校將密切依靠寧波大學(xué)開展人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新試點，推出特色培養(yǎng)計劃。包括充分利用寧波大學(xué)的綜合性優(yōu)勢，實施“三位一體”培養(yǎng)模式。

據(jù)介紹，寧大附校將嘗試用大學(xué)、中學(xué)、社會“三位一體”的方式，邀請寧波大學(xué)相關(guān)資源、以寧大校友為主體的社會資源深度介入。來培養(yǎng)初中學(xué)生核心素養(yǎng)（詳見下圖）。

在試點班級，除班主任外，每班還將配備兩名特別的導(dǎo)師。一位是寧波大學(xué)教授，引導(dǎo)學(xué)生提升學(xué)習(xí)素養(yǎng)和自主發(fā)展能力。另一名為寧波大學(xué)校友或?qū)幉◣腿耸?，由寧波大學(xué)選派，承擔(dān)責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實踐創(chuàng)新等社會參與能力的培養(yǎng)。

此外，還將實施一對一的“學(xué)長制”。在寧波大學(xué)校內(nèi)選拔優(yōu)秀的大學(xué)生作為學(xué)長，與附校初中生一對一結(jié)對。這些學(xué)長將作為附校學(xué)生成長的陪伴者和引導(dǎo)者，成為附校學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、心理上的良師益友。

不僅如此，寧大附校將與寧波大學(xué)音樂學(xué)院、信息科學(xué)與工程學(xué)院、人文與傳媒學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)一批具有特長的學(xué)生，對科技創(chuàng)新、人文、藝術(shù)等方面有特長的學(xué)生創(chuàng)新培養(yǎng)方式，加速孩子成長。

鎮(zhèn)中基因

辦學(xué)模式全面借鑒鎮(zhèn)中系學(xué)校

由于校長出自鎮(zhèn)海中學(xué)，又有寧波大學(xué)這個背景，讓這所學(xué)校的辦學(xué)模式，深深烙上了“寧大”和“鎮(zhèn)中”的烙印。

我得知，在辦學(xué)模式上，寧大附屬學(xué)校將全面借鑒鎮(zhèn)中系學(xué)校，并將與之建立多維合作關(guān)系。

余勇此前在鎮(zhèn)海中學(xué)分管德育工作，他對鎮(zhèn)海中學(xué)的教育教學(xué)理念和管理思維非常推崇，決心將之導(dǎo)入寧大附校，從培養(yǎng)理念到課程設(shè)置，從管理方式到教師培養(yǎng)，都將借鑒鎮(zhèn)海中學(xué)模式。

寧大附校的師資由面向全國選聘的名優(yōu)教師和特別優(yōu)秀的新教師組成。特別之處是，招入附校的新教師在正式執(zhí)教前，先去蛟川書院等名校進(jìn)行為期3個月的實崗見習(xí)，全面學(xué)習(xí)鎮(zhèn)中系學(xué)校的教學(xué)理念以及教師的日常教學(xué)方式、班級管理特色等。

▲寧大附校新教師進(jìn)蛟川等名校實崗見習(xí)動員大會

優(yōu)良的師德師風(fēng)是鎮(zhèn)海中學(xué)的主要標(biāo)簽，“不做有償家教”、 “選擇了教師職業(yè)就選擇了一種生活方式！”……余勇說，寧大附校也決心以此為藍(lán)本，鑄師德師風(fēng)鐵軍。

還有個消息是，寧大附校還將與鎮(zhèn)海中學(xué)、蛟川書院等名校開展多項合作交流，比如定期舉行聯(lián)合教學(xué)質(zhì)量評估、聯(lián)合教研、師徒結(jié)對等活動；在學(xué)生社團(tuán)、學(xué)校文化建設(shè)、特長生培養(yǎng)等方面，與鎮(zhèn)中系學(xué)校開展更為深入的合作。