江橋蒙古族鎮(zhèn)中心幼兒園張宇

作為一名剛剛踏上工作崗位的新教師，對(duì)于工作，對(duì)于學(xué)生的情感往往是由無(wú)措為主導(dǎo)的。本來(lái)的我就認(rèn)為教育是需要實(shí)踐來(lái)鞏固的，而理論卻沒有多大用處。但是這書卻讓我明白，理論和實(shí)踐是互補(bǔ)的、完全融合的兩種模式。教育不是盲目的操作，而是需要理論來(lái)作為鋪墊的。

學(xué)生是教學(xué)過程中的主體，但是由于中國(guó)幾千年的教育形成的一種趨勢(shì)。學(xué)生要對(duì)老師無(wú)條件的服從。老師說，學(xué)生做。不管他們是否能夠理解。但是從這本書中，我學(xué)會(huì)了一個(gè)詞，叫做換位思考。先做學(xué)生，在做老師。站在學(xué)生的立場(chǎng)，明白他們需要什么，明白他們?cè)鯓硬拍鼙容^容易接受，怎么樣對(duì)他們的啟示最大。作為一名新教師，寫反思和隨筆有助于自身的提高，對(duì)某一個(gè)問題進(jìn)行深入思考。而當(dāng)在隨筆當(dāng)中真實(shí)地記下每一天，記下教育教學(xué)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記下自己的成功與失敗，哪怕是一處細(xì)小的失誤。我原本以為，教育要靠的是自己，對(duì)于合作，往往比較輕視，現(xiàn)在我慢慢明白，合作是和諧社會(huì)的動(dòng)人樂章。三個(gè)關(guān)系是教育事業(yè)中的關(guān)鍵：一是與學(xué)生的關(guān)系，不要遷就學(xué)生、不要體罰學(xué)生、最重要的，是一定要愛自己的學(xué)生，要站在學(xué)生的角度想問題；二是與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，最好與領(lǐng)導(dǎo)保持距離、不要說領(lǐng)導(dǎo)的壞話、遇到一個(gè)專制的缺乏人文關(guān)懷的只知道撈取名利的校長(zhǎng)，你還是埋頭教書，苦練技藝的好；三是與同事的關(guān)系，這是很容易影響到自己的情緒的事情，作為新教師，要向同事學(xué)習(xí)、盡一切可能幫助同事、一定要尊重老教師，當(dāng)然還要堅(jiān)持自己的原則。我相信，你會(huì)在教育實(shí)踐中得到自己的答案！ 　　

    作為新教師，剛開始會(huì)比較注重模仿別人的教學(xué)方式，但是在學(xué)習(xí)的過程中，也要建立起一套的自己的方式，這樣才能進(jìn)步。