數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更注重邏輯，一個(gè)班學(xué)習(xí)成績(jī)的高低主要還是看對(duì)于學(xué)習(xí)方法的掌握程度，任何事都要講方法，學(xué)習(xí)也不例外，如果方法到位，那么就會(huì)事半功倍，相反，如果方法不對(duì)，那么學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。

在初中階段，數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科也更是增加了難度，不像小學(xué)那樣單純老師手把手教就可以了，它更需要學(xué)生自己，老師在課堂上也只能做一個(gè)普遍的引導(dǎo)，俗話(huà)說(shuō)，“師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人”，說(shuō)的也就是這個(gè)道理。學(xué)習(xí)是自己的事，但是好的老師更懂得教會(huì)孩子怎樣學(xué)習(xí)。

正所謂，“授人以魚(yú)，不如授人以漁。”在小學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，數(shù)學(xué)是老師教什么，孩子就怎樣做，初中老師不會(huì)那樣教，而是將一套數(shù)學(xué)思維傳給學(xué)生，大家通過(guò)課堂上老師的演示及講解，明白很多抽象知識(shí)，然后課后運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行解題，當(dāng)然會(huì)遇到很多困難，這時(shí)候就要想辦法去解決。

關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)也都很清楚，初中學(xué)習(xí)成績(jī)是靠自我的努力才能取得的，這跟小學(xué)的學(xué)習(xí)有很大的區(qū)別。作為數(shù)學(xué)班主任，根據(jù)我多年的從教經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)科要想學(xué)好，首先還是要基礎(chǔ)好，基礎(chǔ)好，才能有學(xué)習(xí)提高的可能。

“千里之行，始于足下”，數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，章節(jié)間的知識(shí)是環(huán)環(huán)相扣，如果一個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，就會(huì)造成整個(gè)學(xué)習(xí)的崩潰，所以，對(duì)于書(shū)本基礎(chǔ)知識(shí)也要一個(gè)邏輯，要有體系，對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)定義、公式、概念等要一一掌握清楚，知道每個(gè)公式的前因后果，能夠?qū)⑵渫茖?dǎo)出來(lái)，這就是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的根本方法。

鑒于不少家長(zhǎng)都在反映孩子數(shù)學(xué)成績(jī)差、學(xué)習(xí)困難的問(wèn)題，我在這里給大家分享一套初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，包含重點(diǎn)公式、概念，家長(zhǎng)可以收藏起來(lái)。