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孩子如果是隨機欺負其他小朋友，可能是因為語言溝通能力有限，當對方不理解自己的話、或者不遵從自己的意愿時，就會容易使用拉、拽、打的方式，讓對方接受自己的想法。

兩個建議：盡可能地去訓練孩子用語言表達自己的想法，就算你知道孩子的意思，還是要引導他們說出來；教孩子一些實用的溝通方法，比如如何進行說服與協(xié)商。

大部分人會有一個誤區(qū)，覺得暴力的孩子背后一定有一個暴力的爸媽。但從您的面相上來看，我猜您應該是位溫柔型的爸爸。其實父母過于溫柔，也會在一定程度上讓孩子變得強勢。

用肢體對抗的方式與人相處，可能是一種缺乏安全感的防御機制。建議您先去問問孩子是不是曾經有過被別的小朋友欺負的經歷？您要做的就是讓她了解父母是會保護她的，她很安全。

您家女兒正處在一個「規(guī)則建立」的年紀，還不知道哪些事可以做，哪些事不能做。理性腦的發(fā)育不完全，遇到不順心的事行為模式就被情緒腦掌控，此時需要大人的幫助，才能讓理性跟情緒產生連接。

這時需要有非常明確的規(guī)則來約束她，并在她打破規(guī)則時立即進行懲罰，懲罰完畢后讓孩子復述為什么會受到懲罰，引導他明白懲罰的目的；最后做一些擁抱等親密舉動，讓孩子明白你仍然是愛她的。

對不少家長來說，「孩子打人」實在不是一個陌生的問題。

其中真正讓人擔心的點是，這種行為會不會養(yǎng)成習慣甚至形成暴力人格，危害孩子的身心發(fā)展。畢竟挪威著名心理學家Dan Olweus的研究就曾表名：若4~10歲常有攻擊行為，青春期就會有打架或爭斗行為發(fā)生的傾向，成年后更容易有家庭暴力或犯罪行為。

所以，還在萌芽期的打人行為都需要引起家長的重視，并給予及時的糾正。而不同性格的孩子，打人背后的心理原因也是不同的，不能盲目地一刀切。

愛打人的孩子通常分為兩大類：反應型攻擊和主動型攻擊。

o   表達情緒

2歲的孩子就會開始有「物權意識」，對事物的占有欲會增強，但是由于年齡的限制不會表達，就只能通過肢體動作來表達他的情緒。

o   模仿行為

一些孩子的攻擊性行為是從動畫片、電視劇等影視作品中學來的，他們可能并不知道打人的實際意義。

o   高壓管教 

若平時父母采取高壓式管教，動不動就對孩子動手，那么孩子的情感需求受挫就需要宣泄出口，同時會有樣學樣認為打人才是解決問題的方式。

o   過度溺愛

家長過于溺愛有求必應，孩子一有小脾氣就哭鬧打人，這種情況沒有得到及時糾正就會愈演愈烈，將好斗行為合理化。

o   引起關注

一些缺少關注或關愛的孩子也可能會通過打人來引起成人的關注，或是來彰顯自己的力量，向外界表示自己有本事了。

• 首先不要試圖控制孩子，更不要以暴制暴，明確地告訴他這是錯誤的行為，并給他冷靜和體會的時間。

• 然后進行隔離或者是面壁，讓他站到或坐到一個指定的區(qū)域，進行5~10分鐘的自我反省。隔離結束后，詢問孩子是否知道自己做了什么錯誤的行為，或者告訴孩子原因。
  

• 最后，教會孩子如何用積極的方式排解情緒以及表達自己，比如碰到令人生氣的事情時先深呼吸，然后靜靜地數(shù)到10 。

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