年前，有媽媽留言，自家寶寶不僅愛(ài)摔東西，還開(kāi)始打人了，內(nèi)心焦慮。

其實(shí)打人和咬人這件事，幾乎伴隨著寶寶整個(gè)幼兒期，小至5、6個(gè)月，大至5、6歲。

有的家長(zhǎng)看見(jiàn)寶寶打人的第一反應(yīng)就是：“天哪，怎么學(xué)會(huì)打人了，這么小就這般暴力，以后可怎么辦？”

可是你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，你越是對(duì)寶寶“打人”這件事反應(yīng)越大，孩子貌似越是樂(lè)此不疲。

玖玖現(xiàn)在正在經(jīng)歷打人階段，最近很愛(ài)“打”外婆的臉。

每次外婆被“打”后就拿出牙簽，假裝要戳她小手的樣子。

誰(shuí)知道這廝，主動(dòng)伸出手來(lái)，一副“快來(lái)戳我”的欠揍模樣，然后被戳完，笑哈哈的跑開(kāi)了，搞得外婆哭笑不得。

所以說(shuō)，教育寶寶“打人”這件事上，是個(gè)技術(shù)活，不能以暴制暴，也不能放任不管。

在下手管教孩子之前，得先弄清楚寶寶“打人”背后的真相。

打人是身心發(fā)展到一定階段的自然表現(xiàn)

在談?wù)搶殞殹按蛉恕边@個(gè)行為之前，我們首先要了解這個(gè)行為背后的動(dòng)機(jī)和想表達(dá)的情緒，這樣我們?cè)诟深A(yù)時(shí)才能做到合情合理，事半功倍。

1~2歲的寶寶習(xí)慣于用手和嘴巴來(lái)探索這個(gè)世界，對(duì)他們來(lái)說(shuō)“拍一拍”、“咬一咬”媽媽和別的小伙伴，與“拍一拍”“咬一咬”玩具或者桌椅沒(méi)有太大的區(qū)別。

所以，很多時(shí)候你以為寶寶“打人”了，只不過(guò)是孩子心智發(fā)展過(guò)程中的正常行為，而不是成年人眼中的攻擊行為。

另外，此時(shí)的寶寶還不能準(zhǔn)確地用語(yǔ)言表達(dá)自己的需求和情感，所以，一旦遇到困難和挫折，他們也會(huì)用咬和拍來(lái)表達(dá)不耐煩的情緒。

別的小伙伴搶我的玩具，打！

門(mén)口的小凳子阻擋了我的路，打！

媽媽不讓我出門(mén)玩，打！

總之，2歲以后寶寶的世界觀是：全世界都應(yīng)該給我讓路！

2~3歲，寶寶出于建立自我意識(shí)的時(shí)期，非?？粗貙?duì)所有權(quán)的保護(hù)，敵意和攻擊行為其實(shí)是他們發(fā)展到一定階段的自然反應(yīng)。

這些攻擊行為有時(shí)候是出于自我防御（因?yàn)槭艿搅斯?、恐嚇、排擠），是寶寶語(yǔ)言和力量上輸于他人的時(shí)候，才會(huì)爆發(fā)出來(lái)的行為。

當(dāng)然，寶寶“打人”的行為有時(shí)候也因?yàn)槊舾械亟邮盏街車(chē)h(huán)境、父母情緒變化，出于釋放壓力，表現(xiàn)為外在的攻擊行為。

甚至，他還有時(shí)候可能是在模仿成人解決問(wèn)題的方式。

經(jīng)常挨打的孩子，最終會(huì)成為一個(gè)喜歡打人的人。

五個(gè)方法幫寶寶改掉打人行為

轉(zhuǎn)移注意力、弱化打人這個(gè)事件

上文提到玖玖“打”外婆的臉，外婆的反應(yīng)是拿牙簽來(lái)嚇唬，當(dāng)玖玖“打”外公的臉時(shí)，外公干預(yù)的方式是開(kāi)玩笑地說(shuō)：“再打，外公打小屁股了！調(diào)皮鬼！”然后，順勢(shì)在玖玖的屁股上寵溺地“打”兩下。

其實(shí)，以上兩種做法都是反面教材，因?yàn)檫@樣的過(guò)激反應(yīng)，傳遞給寶寶的訊息就是,“打人”可以得到別人的關(guān)注，而且從長(zhǎng)輩帶笑的眼睛中就能看出，他們喜歡這種互動(dòng)的方式。

那以后寶寶走出家門(mén)，依然會(huì)用這種“自以為受人喜歡”的方式，跟其他小朋友互動(dòng)。

所以，2歲之前的寶寶“打人”正確的做法首先是，不應(yīng)該對(duì)寶寶“打人”做太大的反應(yīng)，而應(yīng)該默默的轉(zhuǎn)移其注意力，弱化這個(gè)行為。

了解寶寶行為背后的原因

通過(guò)快速觀察、耐心詢問(wèn)、冷靜分析來(lái)推測(cè)寶寶攻擊行為發(fā)生的根本原因。

不要怒氣沖沖質(zhì)問(wèn)寶寶，因?yàn)閷殞毊?dāng)時(shí)回答不上來(lái)也不愿意回答，只會(huì)加重你們之間的沖突。

摟緊寶寶，明確表達(dá)對(duì)他行為背后的原因表示理解，比如說(shuō)“我知道你想跟小朋友一起玩”“我知道你想看電視，但是現(xiàn)在太晚了”“我知道你的玩具被拿走了，我們寶寶生氣了”……

正確引導(dǎo)，不要以暴制暴

當(dāng)孩子打人的臉或者踢打別的小朋友時(shí)，你要平靜而嚴(yán)肅的告訴他，這樣會(huì)把媽媽打痛的，媽媽會(huì)不開(kāi)心，小妹妹被打痛了會(huì)哭。

握住他的手，輕輕的撫摸，一邊強(qiáng)調(diào)：”輕輕的、輕輕的”，讓孩子切身體會(huì)到輕輕的撫摸，人才舒服。

這樣的引導(dǎo)，你可能需要做很多很多次，孩子才能真正理解。

教會(huì)寶寶正確的表達(dá)情緒

孩子1歲以后，自我意識(shí)逐漸萌芽，也開(kāi)始感知自己的高興和不高興。

當(dāng)他不高興的時(shí)候，卻不知道該怎么表達(dá)，就會(huì)演變成發(fā)脾氣、打人。

可以通過(guò)繪本和游戲的方式，讓孩子知道，任何情緒都是正常的，都是可以被接納的。

不高興可以告訴媽媽，媽媽帶你去做高興的事情，打人不是一種好的表達(dá)方式。

不用成人的眼光，看孩子間的戰(zhàn)爭(zhēng)

孩子的世界很單純，有時(shí)候因?yàn)闋?zhēng)搶玩具導(dǎo)致的爭(zhēng)吵，不要著急介入調(diào)解。

不妨先靜觀其變，給孩子一些自己處理的矛盾的空間。

也許上一秒還爭(zhēng)的你死我活，下一秒已經(jīng)握手言和。

如果家長(zhǎng)總是“及時(shí)”的介入并指責(zé)孩子，就等于在心理上暗示強(qiáng)化了“打人”以及“被打”這種行為。

玖媽碎碎念

對(duì)3歲以內(nèi)的孩子來(lái)說(shuō)，限制比懲罰更有效。

不過(guò)，引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)處理情緒是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程中會(huì)有反復(fù)、會(huì)有倒退，你可能需要好幾年才能教會(huì)他如何正確的表達(dá)。

只不過(guò)，教育孩子的過(guò)程中，父母先要以身作則，你表現(xiàn)出來(lái)的自控能力，會(huì)直接給孩子起到示范作用。

說(shuō)到底，孩子打人的行為，映射的是大人的修養(yǎng)。