東北師大附中名師教你備戰(zhàn)高考（歷史篇）

xa2401 2018-03-23

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臨近高考，如何提高歷史學科復習的效率并進而提高成績，是師生們最關心的問題。師大附中名師們建議您在以下幾個方面著力下點功夫，或可收滿意之功效。

一

認真研究課程標準、考試大綱、考試大綱說明、高考試題分析，加強課程標準、考試說明對學科備考的指導作用。

從一個比較宏觀的角度來理解高中歷史學習與高考。從獲取和解讀有效信息、調動和運用知識、描述和闡釋歷史事物、論證和探討問題四個方面認真理解高考的考核目標與要求，注意理解試題分析里的解讀。

二

加強主干知識、重點知識的復習，提高基礎知識掌握的水平。

高考考查的就是以教材主干知識、重點知識為主的基礎知識。對基礎知識的掌握需要從質和量兩方面著手：

從量的方面看，就是要全面復習，所有重要的概念、重大歷史事件和現(xiàn)象、歷史發(fā)展階段特征等內容都應熟練掌握。

從質的角度看，就是要將基礎知識記憶牢固，理解準確。要注重教材的整合，加強三個必修模塊內容之間的嫁接與聯(lián)系，特別是一定要形成知識的網絡體系，構建適合自己記憶的知識網絡體系。

備考復習中要牢固掌握主干知識、重點知識，必須做到三點：

一是正確、準確、深刻理解知識點，不能死記硬背，而要記“死”活用——這是掌握知識的重點。

二是掌握知識的內在聯(lián)系，能夠自如建立針對各種實際問題的新知識體系，深刻理解、熟練溝通知識與實際問題之間的正確聯(lián)系；遷移重組、整合體系；做到融會貫通、靈活運用——這是掌握知識的標準。

三是學會運用知識的方法，解答問題的思路，思考問題的線索——這是掌握知識的目標。

三

注重培養(yǎng)“史論結合”的學習能力。

史論結合，指要有適當?shù)氖穼嵶髁⒄摶A，要有鮮明的觀點作立論導向，論從史出，史論之間的關系一致。這就要求把基本的理論觀點溶入歷史分析和歷史評論中去。

因此，史論結合首先要求語言準確。歷史學科要注重概念表述的準確、史實表述的準確和說明論證表述的準確。其次要求邏輯嚴謹。

要加強歷史評價由單純考查單一歷史思維、雙向思維向多元思維、開放思維轉變。在舊的課程體系下，高考主觀題的考查結論大都是封閉的，換句話說，無論命題者提供什么樣的材料，從什么樣的角度命題，考生都可以從教科書上找到答案，歷史思維是單一的，最多是雙向的；

但在新課改的背景下，教科書是減少提供觀點和結論，很多問題都不可能在教科書上找到答案，歷史評價是多元思維、開放思維。

新課改理念體現(xiàn)的是——最好的結論不是課標或者教科書提供出來的，而是教師與學生共同建構出來的。歷史學習的過程與方法要比學生掌握若干現(xiàn)成的結論重要。

四

加強對歷史答題方法的訓練。

在高考復習教學中，要精講精練模擬試卷，重點講解答題方法，即要講解不同題型的答題方法，如比較類、分析類、論述類、論證類等，也要強調歷史思維方式的形成、學科語言的組織等等?？傊?，要通過答題體現(xiàn)出比較好的歷史學科素養(yǎng)。切實提高解題能力具體要求：

1.理解試題提供的圖文材料和考試要求，最大限度地獲取有效信息；對有效信息進行完整、準確、合理的解讀；

2.辨別歷史事物和歷史解釋；理解歷史事實，分析歷史結論；說明和證明歷史現(xiàn)象和歷史事實；

3.客觀敘述歷史事物，準確描述和解釋歷史事物的特征；認識歷史事物的本質和規(guī)律，并做出正確的闡釋；

4.運用判斷、比較、歸納等方法論證歷史問題；運用批判、借鑒、引用的方式評論歷史觀點；獨立對歷史問題和歷史觀點提出不同看法。

解題能力訓練應包括選擇題、非選擇題兩大題型。無論對哪一種題型的訓練，都要在對近幾年高考試題歸納的基礎上進行。

（1）對選擇題，可從讀材料、分析材料、分析考查目的、排除干擾、最后確定等幾個方面來嘗試應對。

（2）對第40題，要加強對于材料的閱讀理解能力，以及與所學知識的聯(lián)系能力，要加大對于歸納概括能力的專項訓練。特別是對所做答案的訓練，這個方面非常必要和重要。比如：歸納特點就一定不要抄材料等等。

（3）對第41題，培養(yǎng)學生對于歷史事件、歷史問題的比較能力，具體就是要培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、進行歷史闡釋、得出歷史結論的能力。此題屬于開放性試題，只要打開思路，言之成理，應該沒有問題。

（4）對選作題，主要是閱讀理解材料，適當結合所學知識作答。材料是新材料，問題是新問題，但這道題的問題設計一般也有普遍性，即拿平時復習過程中對類似問題的解答也可基本對應這道題，但要更加細心才好。

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來自： xa2401 > 《高中數(shù)學解題研究群416652117》

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