深挖教師資格證筆試綜合素質(zhì)50分值寫作題

紫云Liang 2018-03-16

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教師資格證考試筆試中綜合素質(zhì)作文在卷面分值中占三分之一，而且小學(xué)、中學(xué)、幼兒園都必考哦！因此在后期的備考過程中，需要重點準(zhǔn)備的是寫作的練習(xí)。

今天主要以作文書寫結(jié)構(gòu)、備考準(zhǔn)備以及歷年真題分析及規(guī)律探尋

幫助同學(xué)們盡快進入作文備考高效狀態(tài)

寫作能力

作文在卷面分值中占三分之一，因此在后期的備考過程中，需要重點準(zhǔn)備的是寫作的練習(xí)。

在立意確定方面，考生可以在練習(xí)過程中，圍繞材料內(nèi)容深入思考相關(guān)的內(nèi)容，從其中挑選出最佳的立意。此外，也不用太緊張，只要立意的角度不是特別的偏題是不會過分影響分?jǐn)?shù)的。同時，要注意立意是文章的中心思想，它應(yīng)該能夠統(tǒng)領(lǐng)具體文章中的中心論點和分論點。

標(biāo)題是立意的外化，要能夠明確的體現(xiàn)出立意，同時要注意標(biāo)題的優(yōu)化，可以適當(dāng)?shù)挠米约荷瞄L的修飾方法，設(shè)計更好的標(biāo)題，例如：恰當(dāng)?shù)氖褂脤ΨQ法、引用法等等。

開頭第一自然段，要注意使用修飾語言的修辭方法，增加文章文采和語言的氣勢，例如排比句、比喻句、引用等開頭，然后順利的、自然地引出中心論點，在中心論點里面要體現(xiàn)出立意貼切，也就是要引到教育這個角度，站在準(zhǔn)教師的角度來寫中心論點。

第二、第三、第四自然段的開頭第一句話，是每一自然段的分論點。這些分論點可以從材料當(dāng)中分析得出，也可以考生自己分析思考得出。確定分論點的角度應(yīng)該打開，考生根據(jù)自己再從哪一個角度確定立意，自己有相應(yīng)的舉例論據(jù)、引用論據(jù)、道理論據(jù)、理論論據(jù)等，也就是從哪一個分論點的角度寫文章，考生有話可說，能夠?qū)懗鲎銐虻淖謹(jǐn)?shù)。

分論點的產(chǎn)生可以從提出問題(是什么)、分析問題(為什么)、解決問題(怎么做)的角度出發(fā)，即可以從任意某一個角度出發(fā)產(chǎn)生三個并列式分論點，也可以從三個角度各分析得出一個形成遞進式的分論點。一般來說從怎么做角度確定分論點，論據(jù)會更多一些。

搜集論據(jù)這些寫作素材時，考生們一定要打開思路，其實可以是用的論據(jù)有很多，例如：舉例論據(jù)：真人真事、故事、新聞報道、教育案例等。引用論據(jù)：名言警句，領(lǐng)導(dǎo)人講話，校訓(xùn)，歌詞，廣告詞，教育口號等等。

結(jié)尾部分不需要再提出新的分論點，同樣也需要注意修辭方法的使用。第一句可以用一句普遍使用的名言警句開頭，或者用排比句，比喻句等開頭。然后對分論點進行一下簡單地分析，總結(jié)概括，最后用慷慨激昂昂的，通用的一些話展望未來的。需要注意的是結(jié)尾部分的論述角度要與開頭第一自然段相符合，做到首尾呼應(yīng)。

補充：備考時記憶一些，通用的適合所有的立意的好的句子;排比句和比喻句不會寫的考生，可以從仿寫開始，將各個重要的部分，在練習(xí)時都寫出來，打草稿。同時寫幾篇完整的文章，根據(jù)不同學(xué)段的要求，查看自己的文章能不能達到字?jǐn)?shù)要求。如果字?jǐn)?shù)嚴(yán)重不夠，會直接算四類的殘文，這一點要特別注意

一、真題分析及規(guī)律探尋

【命題方式—材料作文為主，話題作文、命題作文為輔】

　　縱觀歷年國考教師資格證中的教育寫作真題，不難發(fā)現(xiàn)，無論是幼兒園、小學(xué)、還是中學(xué)教育寫作的命題方式都是以材料作文為主，只有個別年份出現(xiàn)了話題作文和命題作文。

　　當(dāng)然材料作文主要有兩種常見的出題形式：

?(一是只提供材料，讓考生進行寫作。)

　　比如2013年上半年的出題方式為——閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。“學(xué)高為師，身正為范”是著名教育家陶行知對教師的期望，也是他師范教育實踐的指導(dǎo)思想。有人說： “教師要教給學(xué)生知識，培養(yǎng)學(xué)生能力，所以‘學(xué)高’太重要了?！币灿腥苏f：“教師以育人為天職，是人類靈魂的工程師，所以‘身正’最重要?！?.....那么，你的看法呢?請聯(lián)系實際，寫一篇議論文。

　　像這樣的材料作文，學(xué)生就可以自選角度去進行分析和寫作，往往是范圍比較廣，靈活度也大些。但是作為教師資格證的考試，還是應(yīng)該圍繞著教師的主題進行寫作。雖然材料中是“學(xué)高”和“身正”兩方面可以擇其一，但是建議考生還是選擇兩者兼顧是最好的方式。因為新型的教師不僅要能教書，還要達到較好的育人效果。

?(二是材料加上一定的話題或限定一定的范圍。)

　　比如2011年下半年中學(xué)的出題方式：閱讀下面面材料，根據(jù)要求寫一篇文章。材料1——亞米契斯《受的教育》：倡導(dǎo)諒解與友愛。材料2—— 陶行知：“愛滿天下?！辈牧?——豐子愷在談到他的老師時說，李叔同先生是“爸爸的教育”，夏丐尊先生是“媽媽的教育”。材料4——冰心：“有愛就有教育”。請聯(lián)系現(xiàn)實和自己的生活體驗，圍繞“愛與教育”，寫一篇不少于1OOO字的論說文，題目自擬。要求：觀點明確，分析具體，條理清晰，語言流暢。

　　像這樣的作文，給出了一些材料，其實目的是為了幫助考生理解“愛與教育”的深層關(guān)系，所以，考生可以在主題明確的情況下，找出一些相關(guān)材料論證“愛與教育”關(guān)系。并且能夠提出自己的獨到觀點，做到有理有據(jù)。

　　一般來講，話題作文和命題作文比較簡單，立意上不會出現(xiàn)偏差，所以在此就不詳細論述。

【考查內(nèi)容—教育教學(xué)、教師話題、教育現(xiàn)象、觀點探究等。】

　　在資格證考試全國化的大背景下，出題的材料內(nèi)容也有著一定的規(guī)律。從這幾年的考試內(nèi)容來看。主要分成以下幾大類：

?(1、教育教學(xué)類。)

　　如2012年幼兒園的考題——美國華盛頓兒童博物館墻上有句格言：“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做過了就理解了。”從教育角度立意，寫一篇不少于800字的文章。像這樣的考題，其實就是考查考生對幼教知識的理解和掌握能力，以及如何將理論運用到教學(xué)實踐中。在此類考試題目中，要做到，有一定的教育理念支持，也要有自己的明確觀點。

?(2、教師話題類。)

　　如2013年的關(guān)于“學(xué)高”好，還是“身正”好的材料作文(材料上文已給出)，其實本質(zhì)上就是考官想通過考生寫的作文，看一下考生心里對教師這一形象的正確認(rèn)識。像此類考題，考生在行文時一定要結(jié)合著優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)進行寫作，這樣才符合新型教師的標(biāo)準(zhǔn)也能契合考官想要的答案。

?(3、教育現(xiàn)象類。)

　　如2012年下半年小學(xué)的作文。一位母親非常重視兒子的前途，每天苦口婆心地教育兒子要努力讀書，要有禮貌，要講信用，要忠于國家……而父親白天忙于工作，晚上回來又常常看書。愛子心切的母親終于忍不住說：“你別只顧你的公事和看書，你也該好好地管教管教你的兒子啊!”父親意味深長地說：“我時時刻刻都在教育兒子啊!”

　　這樣的材料作文很明顯是將教育現(xiàn)象轉(zhuǎn)化成一則材料，引發(fā)考生的辯證思考。透過這則現(xiàn)象，考生要能夠分析產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因，以及提出一些建設(shè)性的意見。也可以由家長教育孩子引申到作為教師，應(yīng)該怎樣去教育學(xué)生，這樣就能將材料和考試內(nèi)容進行有機結(jié)合。

?(4、觀點探究類。)

　　如2014年下半年小學(xué)的考題——蘇格拉底說：“快樂就是這樣的，它往往在你為著一個明確的目的忙得無暇顧及其他的時候突然來訪。”培根說：“外在的偶然因素經(jīng)常影響人的命運，但人的命運主要還是掌握在自己手中。”用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體，不少于800字。像這類考題，給考生提供幾個觀點，讓考生從觀點中自選角度去寫作。要想寫好文章的提前是必須對名人名言的觀點考生有自己正確的認(rèn)識，從而確定文章角度和寫作思路。